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1、第 1 页 女儿家长会发言稿 特征码 VDVDLmhcQdGCeUsemrkg 女儿家长会发言稿 尊敬的老师、亲爱的家长朋友们： 晚上好！ 首先感谢包老师，给我这次站在这里和大家交流的机会。今天 能在和大家交流家教心得，并不是我们家孩子在班级里有多优 秀，而是因为包老师在上次的家访中发现了我们家有一本关于 家庭作业养成的评价册。 下面，我就这本评价册的形成过程及操作做简单介绍。去年九 月份，对于刚入学的孩子来说无疑是快乐的，也是迷惘的，因 为她第一次接触到了一个叫“家庭作业”的新事物。我对“家 庭作业”的理解是一种独立的、自主的学习过程，主要培养孩 子的独立学习和自主学习的能力。所以针对这一想
2、法，根据我 家孩子上进心极强的特点，于是有了第一本今天你做到了吗？ （出示 PPT）现在出示的这本，请看时间，首页的时间是 12 月 3 日，因为之前也修改过好多次的，现在的这本稍微成熟一 点。左边是时间，周一到周六。上面这排是类别，主要是让孩 第 2 页 子记录时间用的，首先记录作业开始的时间，也就是坐到书房 位置上的时间。然后要看看有多少作业，也要记录时间。3 要 给作业分类别（标上要完成作业的顺序） ，记录时间，因为一般 的顺序是先完成书写的作业，再阅读，然后检查。4，按顺序完 成书写部分的作业，记录时间。5，以前有跳绳作业，作为中途 的调节，也要记录时间。6，检查书写作业时间。7，完成
3、听读 作业时间。8 结束时间。9 交给家长签字时间。为何分的这么细， 其实孩子很可爱的，有时候，明明作业写好了，她还要画画， 或者弄弄橡皮铅笔什么的，又在浪费时间，所以每个步骤我都 特意设计的这么细，让她记录时间。逐步形成她的时间概念， 和写作业的专心习惯。 下面这排 #：“今天我做到了，因为我很努力，也很聪明。 长大了要当伟大的科学家！”是#的理想，特意放在这里，是 让她天天能看到，其实是一种潜移默化的手段，让她明白我为 什么而学习，为什么而写作业。 最后一排是评价机制， 1、3 点 50 分以前，开始写作业可以得到 1 个盖章。 2、5 点 30 分以前，完成作业交给爸爸或妈妈签字可以得到
4、 1 个盖章。3、作业得到老师的满分，得到 2 个盖章。错误很少能 够自己纠正，得 1 个章。这块内容，我感觉做的还是可以的， 至少现在她书写部分的作业都是她自己检查的，如口算等而且 正确率也越来越高。检查口算其实是很痛苦地事情，差不多就 第 3 页 是要重做 1 次，刚开始的第二个月，她连哭了好几次，说“我 怎么那么苦的，口算写完了还要检查，其他小朋友都是家长检 查的，我一点都不幸福，等等，埋怨的话一 大堆，眼泪还一颗 颗的掉，当时，我也耐着性子和她说道理，还用情景逗她，编 了个故事说，你知道吗，错题就像是狡猾的狐狸，这个狐狸很 狡猾，它就躲在你的口算里面，伪装着蒙蔽了你的眼睛，现在 你要擦
5、亮眼睛把这只狐狸给揪出来，你看她在想你眨眼睛呢， 等等。 ” 4、完成听读作业时，家长检查没有发现错误，得到 2 个章，发 现少错误能够自己纠正，得 1 个章。我给孩子买了个录音笔， 我们还没有下班回家时，她的听读部分用录音笔录好，我回家 一起听。 5、表现特别突出的外加 1 个盖章。一般开心的完成作业，没有 抱怨的我都会给她加这颗星。 每天最多可得 7 个章，去年，集齐 20 个章可换一份礼物，后来 小家伙发现，一个大礼物 20 个章，小礼物也 20 个章，不合理， 和我讨价还价。于是今年修改，1 个章可换价值 1 元的礼物。 这样的操作，也是一种“潜移默化”的手段， 让孩子主动发现 问题，逐渐来培养孩子的价值观。 教育不是追赶潮流，一阵风过后，就偃旗息鼓；教育也不是一 成不变的，她没有固定的模式，它只在实践和探索中前进。我 们的孩子还小，需要我们在不断地观察、了解和理解孩子的基 第 4 页 础上，去深入探索如何更好地与孩子相处，更好地引导和教育 孩子，找出一条我们与孩子共同成长的教育之路！