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1、1 第三章 复杂多样的自然环境第四节 中国的河流和湖泊（第三课 时） 备课教案（中图版七年级上册） 教学目标： 知识目标： 、 知道长江是我国第一大河。 、了解长江的源流概况（发源地、长度、支流、分段等）。 、了 解长江 在水 能、航 运方 面的 巨大水 利资 源及开 发 利用现状。 、了解长江的洪水危害和防洪措施。 能力目标： 、进一步提高学生的读图能力。 、培养学生的综合分析能力。 德育 目标： 、 通 过 建 国 后 我 国 对 长 江 的 开 发 、 利 用 等 方 面 所 取 得 的 成 就 的 展 示 ， 激 发 学 生 爱 祖 国 、 爱 长 江 的 热 情 ； 同 时 激 励
2、学 生 要 更 加努力学习，将来能用自己的本领为祖国建设做贡献。 教学重点 ： 、长江的源流特点；巨大的水能及开发利用； 、 长江的航运（黄金水道）。 教学难点： 、 长江水系的空间分布； 、 长江的防洪。 教学方法： 读图分析法 、小组讨论法等 教学准备 ： 长江之歌歌曲录音磁带及录音机、 “金沙江畔的哭泣”组图等 教学过程 ： 播放长江之歌刚才我们听到旋律优美、抒情的歌曲，请问这些内容都展现的是我国的哪 条河流呢？（长江）今天就让我们进一步走向长江、认识长江、热爱长江吧！ 有感情地朗读长江之歌歌词；“你从雪山走来”“你向东海奔去”“你用健美的臂膀， 挽起高山大海” 告诉了我们长江的起源和归
3、宿，你能在图中找到这两个地方吗？让学生在长 江流域图，找出唐古拉山、东海。 活动：指导学生在课本中找出长江长度，得出“中国第一长河”结论； 读图：读长江流域图，在课本中找出其面积，得出“中国流域面积第一”结论。 2 读图：读中国地形图，让学生描出长江干流，指导学生分析长江流向，找出干流依次流 经地形区（青藏高原、云贵高原、四川盆地、长江中下游平原）及阶梯分布状况（青 藏高原第一阶梯、云贵高原和四川盆地第二阶梯、长江中下游平原第三阶梯）。 思考：黄河、长江都流经的地形区。（黄河、长江都流经的地形区有青藏高原） 读图：读中国行政区划图，让学生描出长江干流，指导学生读出长江干流依次流经的 省级行政单
4、位（ 11 个：青、川、藏、滇、渝、鄂、湘、赣、皖、苏、沪），指导分 析川、藏分界线（金沙江）。 思考：黄河、长江都流经的省区（黄河、长江都流经的省区有青海省、四川省） 读图：读长江流域图，指出从源头到终点不同河段的名称，强调金沙江、川江、荆江等 都是指长江干流而非支流。 活动：指导学生用彩色笔在 P96 中找出分界点：湖北宜昌、江西湖口，猜猜湖口名称位置 特点鄱阳湖湖口。说出四川、重庆位于哪一段（上游）。 活动：指出自北向南汇入长江干流的四大支流（雅砻江、岷江、嘉陵江、汉江）和由南向北 汇入长江干流的三大支流（乌江、湘江、赣江），指导学生用彩色笔在图中沿支流流 向描绘七大支流，并圈出宜宾、重
5、庆、武汉，观察其位置特点（江流汇合处往往形成 城市。），再找到两大淡水湖名称及位置（湘江洞庭湖；赣江鄱阳湖）。 讨论：长江干流南北地势大致特征（长江以北，北高南低；长江以南，南高北低） 过渡：万里长江，支流又何止这七条，而支流的支流又成百上千，百千大大小小的支流涌 向干流，江水哗哗，滔滔不绝。我们可看出长江很多河段地势较低平（四川盆地、长江中下 游平原），这为哪种交通运输提供了有利的条件呢？ 读图：读图。引导学生思考长江的航运价值。出示长江干支流通航里程数 7 万多千米， 内河航运里程占全国 65% ，得出长江美誉“黄金水道”。 过渡：滔滔长江水跨越三级阶梯滚滚东逝汇入大海，你知道这其中还蕴含
6、了丰富的水能资 源。 活动：读长江水系主要水电站的分布图。指导学生在 P97 图中框画出长江干支流水电 站分布最密集的两大区域，并用彩色笔勾画出二滩、龚嘴、铜街子、三峡、葛洲坝等 著名水电站，了解其大致位置。 提问：为什么偌多水电站集中在这两大地区呢？ 展示：长江水系流经地形图，学生读图分析、讨论。 3 结论：这两大密集区长江干支流水系发育水量剧增；同时分别为我国地势一二阶梯和二三 阶梯交界处，故河流落差大，水流湍急，所以水能资源巨大。 比较：长江水能与黄河水能大小（长江水能资源远大于黄河，因为长江水量远大于黄河）。 欣赏：长江三峡工程图片资料，领略其宏伟与深远意义。 过渡：古人云“水能载舟，
7、亦能覆舟”。任何事物也往往有两面性，正如黄河有母亲河的 奉献， 也有含沙量大、地上河等忧患，我们的长江给我们提供黄金水道、提供巨大的 水能的同时，也把另一道难题摆在我们面前。 展示：“金沙江畔的哭泣”一组图片，提问：长江的含沙量为什么在增加？ 结论：植被破坏，水土流失加重。 活动：读“武汉：沉痛的记忆”有关长江洪水泛滥资料给学生听。 讨论： 1. 长江中下游为什么容易形成洪灾？（地势低平，支流多，水量大） 2. 读图 P98 长江河流流量与降水关系图，洪灾最容易发生在哪个季节？（夏季，降水多， 水量大） 3. 防洪措施：读地图册中长江的防洪措施。（上游植树造林、中游加固江堤、下游 疏浚河道）
8、小结：长江，这条传承了中华灿烂文化的母亲河，从唐古拉一路风尘走来，孕育了不朽的 生命奇迹， 谱写了源源流长的千古佳句诗篇，今天，生生不息的长江人，必将开创人与自然 更加辉煌绚烂的未来！ 布置作业：指导学生手绘长江水系图。如图： 4 一、概况： 1. 源头：唐古拉山，入东海，长 6300 千米。 2 地形区：青藏高原、云贵高原、四川盆地、长江中下游平原 3. 省区：青、川、藏、滇、渝、鄂、湘、赣、皖、苏、沪 4. 支流：雅、岷、嘉、汉、乌、湘（洞庭湖）、赣（鄱阳湖） 二、航运价值黄金水道 1. 水量大 2. 地势低平 三、水能资源巨大 1. 河流落差大 2. 水量大 四、忧患 5 1. 上游：水土流失 2. 中下游：洪涝 . 治理： （ 1）加固江防大堤 （ 2）兴建分洪，蓄洪工程 （ 3）修建水库 （ 4）植树造林 附：课后推荐学生观看中央电视台摄制的再说长江节目。