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1、第 1 页 共 2 页 课题第二章第二节中国的气候 学 习 目标 重 点 难 点 重点：冬、夏气温分布的特点难点 ：气温分布特点及形成的原因 教法 选择 读图分析法比较法课型新授课 课前 准备 精选课件 是否采用多媒 体 是 教 学 时 数 4 课时 教学 时数 第 1 课 时 备课 总数 课堂教学过程设计 教学内容教师活动学生活动 一、 新课导入 我国海拔最高的高原是哪一个？它的景观 与平原地区有何差异？造成这种差异的原因是 什么？引出“气候”的概念。 二、出示目标 三、新课过程及内容 气候复杂多样 1我国气温的分布 1 月份的气温分布（冬季） 归纳：等温线特征 等温线密集 东部地区的等温线
2、大致与纬线平行 漠河附近数值最小 归纳：气温分布特点： 南暖北寒、南北温差大 1 月份 0等温线大致经过青藏高原东部边 缘，东至秦岭淮河一线 我国冬季最冷的地方 归纳： 形成原因 纬度位置：我国南北跨度大， 冬季太阳直射南半球，北方的正午太阳高度小 于南方，昼长短与南方，使得北方获得的热量 远小于南方，气温低得多。 提问 课件展示 播放课件： 引导观察 1 月份 气温分布图 督促完成 提问检查 分析，总结 回答 观察课本 32、 33 页的图 2-22 图 2-23，完成 33 页的活动 1-3 进一步观察，找规律 . 第 2 页 共 2 页 教学内容教师活动学生活动 受纬度位置（太阳辐射）的
3、影响大，青藏高 原地势高山地气温低 纬度高，获得的太阳辐射小； 离冬季风源地 近，受冬季风影响大。 7 月份气温分布 归纳：等温线特征 等温线稀疏东部地区的等温线大致与海 岸线平行高山地区等温线闭合， 等温线大体 与等高线平行 归纳：气温分布特点 全国普遍高温、南北温差小东部地区普遍 高温，青藏高原和天山等山地气温偏低 归纳：形成原因 夏季太阳直射北半球，虽然我国南方正午 太阳高度仍大于北方，但北方的白昼却比南方 长。太阳照射时间和获得太阳光热量南北相差 不大。 受夏季风影响程度不同， 北方晴天多， 气温回升快，南方雨季长阴雨天多，日照时间 短。 东部地区普遍受夏季风的影响 气温受地形影响大，
4、 高山地区地势高， 气温 随高度增加而递减 2我国的温度带 划分的依据：积温的多少。 一年中 10积温又称活动积温，是把10 持续期内每天的日平均气温加起来得到的积温 总和积温越高，作物的生长期越长。 各温度带的分布和作物熟制、积温 总结： 本节课主要学习了中国的气温分布及 温度带，从温度方面说明了气候的复杂多样。 四：板书及课堂练习（课件展示） 播放课件 引导观察 7 月份 气温分布图 分析，总结 播放课件：中国 的温度带 总结 指导做练习 观察课本 34 页图 2-24 作业 设置 教 学 反 思 等级评价 （A/B/C/D） 检查 签阅 第周，应备课时实备课时，共课时 评价：时间：签查（盖章）：