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1、精品文档 . 灵宝市 2014 年七年级期末模拟训练 英语试卷质量分析 一、试卷整体情况分析评价 （一）试题结构和题型分析 七年级期末英语试卷总分100 分。由听力，单项选择， 完型填空，阅读理解，词语运用，情景交际，语音题和书面 表达组成，难易适中。 （二）试题内容分析 本次试卷的命题紧扣义务教育英语课程新标准（以 下称新课标 ）和考试纲要的要求（以下称考纲） 。 呈现出新课程标准的理念，结合我市实际情况，面向全体学 生，同时兼顾到城乡差异。试卷设计科学合理。在考察学生 英语基础知识的前提下，注重了对学生语言综合能力和知识 迁移的考察 , 注重语言环境及文化背景的设置，增加了试题 的灵活性、
2、开放性、探究性、生活性及综合性。试题以听、 读、写的形式，全面地检查了学生应掌握的英语基础知识和 基本能力。不同层次的学生都得到检测，并能在规定的时间 完成。 （三）试题的创新点及其命题意图分析 注重对基础知识、基本技能的考察，覆盖面大、题型 新颖，涉及到了所学的全部内容，做到对知识的灵活运用， 精品文档 . 从而促进学生有效学习。同时对学生的细心程度要求很高。 最大的创新点是听力和阅读看似简单其实不然，部分题有一 定的迷惑性，不能直接得出答案，必须仔细认真分析；书面 表达题目紧扣实际，联系当下。 学生答题情况及存在的主要问题分析 学生成绩统计： 试卷结构表 结 构 题号题 型题量分值总分 听
3、 力 15 听句子， 选择对应 图片。 5 5 20 615 听对话或独白回答 问题 10 10 16 20 短文补充完整 5 5 笔 试 二单项选择 15 15 45 三完形填空 10 10 四阅读理解 10 20 参考人数平均分及格人数 及格率优秀人数优秀率 162 79.3 138 85.1% 52 32% 精品文档 . 五词语运用 10 10 六情景交际 5 5 七语音题 10 10 15 （一）听力总分 20 分，最高分20，最低分4 分，大部分 学生得分在15 分左右。 错误最多的是3、4、8、12、13、18、 20 小题。 8、13 小题有一定的迷惑性，不能直接得出答案， 必须
4、仔细听然后给出答案。18 小题需要记下关键信息。16 20 小题考学生的做题方法，不仅考学生的听力还考察学 生对单词的记忆。很多学生看到这种题型，有点蒙，还没反 应过来两遍已经读完了，只好乱蒙一通。 （二） 单项选择 15 道小题，总分15 分，最高分15 分，最 低 5 分。大部分学生得分在12 分左右，部分学生错在第31 题和第35 题，学生对现在进行时掌握不好，现在进行时的 构成总是记错；第35 题的错误在于没有记住询问天气的句 型。 （三）完形填空中等生失分较多， 大部分学生得8 分左右。 错的最多的是第41 题学生介词没掌握好。第41 题 on weekdays 学生没有记住。 （四
5、）阅读理解大多数同学得10 分以上，差一点的得12 分，最差的得6 分。错的最多的是第51 题、 53 题。 51 题错 误的原因是学生未能利用所阅读的知识推断出这篇文章是 精品文档 . 作者什么时候写的。 53 题错误的原因是学生未能利用所阅读 的知识推断出 Michael现在读几年级。 其他题错误的原因在 于学生的粗心及根本没读懂。 （五）词语运用 10道小题，总分10 分 最高分 10 分，最 低分 0 分，大多数学生得分在5 分左右。第57 题错的很多， 没有注意到时态是过去式，动词要用过去式。第64 题错误 率较高，原因在于没有想到要填写序数词。 （六）情景交际 5 道小题，总分5
6、分 大多数学生得分在3 分左右。错的较多的是68、69 小题，在语言表达上有问题。 （七）语音题共 10 道小题，分两个部分，大多数学生得分 在 7 分左右， 72,74 题错最多， 主要是学生长短音读不出来。 （八）书面表达总分 10 分 大多数学生得分在7 分左右。 很多学生字数写的不少，但是语法、单词拼写错误很多，有 些学生不能根据提示要求去写，造成失分。 三、教学建议 （一） 加强词汇教学 在平时的单词教学中要注意归纳总结，提高学生使用单词进 行造句、写作、表达的能力。在中考等各类考卷中，词汇测 试已成为重要内容，并渗透到各种题型之中。要让学生准确 记忆易拼写错的单词，注意单词的灵活运
7、用。 （二） 培养学生的阅读理解能力 要达到大纲要求的“学生的课外阅读量应达到一 精品文档 . 万字”，要充分利用现有条件，充分利用学生手头所订阅的 报刊，大幅度地增加学生的课外阅读量。但阅读不能滥读， 必须在教师的正确指导下进行，要教给学生正确的阅读方 法。通过大量阅读，提高学生对语言的感悟能力。 （三） 加强写作训练，提高书面表达能力 在平常的教学中应教会学生掌握英语句子语序结构的一般 规律，避免出现汉语式的英语。要从时态的确定， 主谓一致， 一词多义，一句多译等方面对学生加以指导。在固定搭配， 句子结构等方面要帮助学生总结归纳。在指导学生做书面表 达时，一定要经常。 （四） 注意多鼓励多
8、表扬，培养学生自信心 在初三最容易出现两极分化，以后的教学中，一定要锻炼学 生的胆量，多让学生当众演说；不同层次的学生应用不同的 检验标准，让每个学生都体会到成功的喜悦。 （五） 注意狠抓后进生 本次考试仍有部分学生成绩不理想，在下阶段工作中要狠抓 后进生，帮助他们查找落后的原因，课下及时辅导，发现问 题及时纠正，争取让全体学生得到全面提高。 （六）注意加强同头备课，互相查漏补缺，共同进步 我校教学过程中始终坚持同头备课。老教师是教学中的 “宝”，他们一个小的建议，经常能使我们在教学中避免走 精品文档 . 很多弯路。 总之，在平时教学中， 教师要重视学生的基础。如单词、 短语默写以及语言点的掌握和运用，并且适时地总结和巩 固。力争让学生能及时消化，每周最少有1次听力训练并适 时讲解，重复学生容易出错的语言点。每天保证学生有1到2 篇短文阅读，特别是对完型填空要加强训练和讲解。另外， 要注意选择好阅读材料。作文平均每周1篇，部分采取面批 的方式。 教学是坚持不懈的过程，只要定好目标并持之以恒，我 想成功必定会到来的！ 灵宝市秦岭学校七年级英语组