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1、初一思想品德上册第二单元测试题（共100分，60 分钟） 一、下列各题均有四个备选答案，其中只有一个最符合题意，请将所选答案的序号填入下 表中。 （每小题3 分，共 30 分） 题号1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 1、地球上的生命丰富多彩，而人类是地球上最高级的生命，因此（） A.人类可以任意处置其他生命 B.人类最有权利生活在地球上 C.人类无需其他生命的存在 D.人类有责任保护我们赖以生存的地球 2、小建在课余时间惧了许多有关“珍爱生命”的名句箴言，你赞同的有（） 生命的价值在于不断地满足自我 珍爱生命是尊重别人，也是坚守尊严 你不能决定命运的长度，但你可以扩展它人宽度 天
2、并不永远是蓝的，云也并不永远是白的，但生命的花朵却永远都是鲜艳的 A B C D 3、世界因生命而精彩，各种生命息息相关，需要相互尊重，相互关爱。下列想法和做法体 现这种观点的有（） 尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人类自身人类为了更好地发展经济，可 以向大自然随意索取班上同学在公园草坪上放了一块“小草正在休息，请勿打扰” 的牌子 我们要积极保护珍稀野生动物，因为他们是我们地球家园的朋友 A、B、 C、D、 4、 “少壮不努力，老大徒伤悲。”这句话告诉我们（） 青春是美好的，我们应该珍惜青春，不虚度光阴不珍惜青春，以后将一无所有青 春时节无限好，我们应该尽情玩耍青春时节再努力，晚年也难伤
3、悲 ABCD 5、青春是美丽的。关注自己的形象，既要关注自己外在的形象，又要关注自己内在的素质。“腹 有诗书气自华”说的是（） A.一个人的外在美很重要 B.一个人的外在形象就是一个人的内在素质 C.一个人的内在美对外在美起促进作用 D.一个人的内在美就是一个人的外在美，二者没有区别 6、公交车上，一位穿着时髦的漂亮女性坐在车上，看到一位老者蹒跚着上了车，她马上将 头扭向窗外。坐在后面的一位拄拐杖的青年男子为老者让了座，你认为判断一个人“美”的 标准是：（） A、 只注重他的外貌、衣着、举止、风度、谈吐等 B、只注重他的学识、心理、道德、能力等 C、只注重良好的外在形象和穿着漂亮 D、要注重外
4、在美与内在美的和谐统一 7、七年级二班准备召开一次主题为“塑造自我新形象”的主题班会，张丹想在班会上表演 节目，但又对自己缺乏信心，我们应鼓励她（） A、走自己的路，让别人去说吧！ B 、生命是宝贵的，珍爱生命，珍惜青春 C、勇敢展示自己，树立自我新形象 D 、让我们的生活更精彩 8、青春悄悄的来临，我们的心理和生理也在悄悄地发生着变化，处在青春期的我们应注意 （） 保持乐观心态，愉快接纳青春期的生理变化应当保持青春期的营养平衡加 强体育锻炼遇到疑惑及时向父母，老师请教，不胡思乱想 A、B、 C、D、 9、 每个人的生命都是有价值的，为了更好地实现人生意义，体现人生价值，我们中学生应该 （）
5、树立远大理想，将来能挣更多的钱自觉遵纪守法，珍爱自己的生命从现在做起， 从小事做起，做有益于国家、人民的事尽自己所能为周围的人带来欢乐，减轻痛苦 A、B、 C、D、 10、 图中小鸡和小鸭的对话， 给我们的启示是（） A、要全面、正确地认识自己 B、要充分认识自己的优点 C、强调自己的优势，才不会产生自卑心理 D、要善于挖掘自己的潜能 二、情境分析（38 分） 11、一个同学在日记中写到“人啊！你真难做！上午第一节课英语老师在发试卷时，当着全 班同学的面说我连几个单词都记不住，狠狠地批评了我一顿，第二节语文老师却对我进行大 肆表扬，因为我的作文被校报录用，还说我有文学天赋，我到底是一个什么样的
6、人呢？ （1）我想对自己有个了解，你能告诉我可以通过哪些途径吗？（4 分） （2）了解自我，有助于了解自己的优点、不足，你从材料中发现“我”的优点和不足各是 什么？ （4 分） 优点： 不足； （3）事实中，我还有许多潜能，我挖掘潜能的方法是（6 分） 12、有一位少年朋友在“悄悄话信箱”中这样诉说他的烦恼：“13 岁时，最让人糊涂 的事就是大人告诉我们：别像孩子似的。可他们并不把我们当成人看待；现在我们正需 要人关心时， 却没有谁把我们当回事；家长希望我们像个乖娃娃，可老师对我们要求又好像 超过 18 岁。我们到底该怎样做才好？”阅读材料后思考并回答下列问题： （l ）这位少年朋友的话反映了
7、什么问题？（4 分） （2）你觉得应该怎样认识这一问题？（6 分） （3）假如你碰到这一问题，你会怎样做？（4 分） 13、青春是高飞的白鸽，载着梦想和希望在万里碧空展翅飞翔；青春像一首名曲，充满激情 的旋律， 牵动着无数花季少年的心。我们在青春的旅途上洒下一路欢歌和笑语，留下刻骨铭 心的记忆。 （1）你能写出一些描述青春的词语吗？（写出4 个即可。 4 分） （2）你打算怎样开始自己的青春之旅？请写出几点想法。（至少两点。 6 分） 三、请你辨析（14 分） 14、 （1）评一评： 对他们的言行发表 你的看法。（ 8 分） （2）说一说： 在日常生活中我们 应怎样珍爱生命？（6 分） 四、活
8、动与探究（18 分） 15、有的人纪念鲁迅有感 臧克家 有的人活着 / 他已经死了； / 有的人死了 / 他还活着。 有的人 / 骑在人民头上： “呵，我多伟大！ ” / 有的人 / 俯下身子给人民当牛马。 有的人 / 把名字刻入石头，想“不朽”； / 有的人 / 情愿作野草，等着地下的火烧。 有的人 / 他活着别人就不能活；/ 有的人 / 他活着为了多数人更好地活。 骑在人民头上的 / 人民把他摔垮；/给人民作牛马的 / 人民永远记住他！ 把名字刻入石头的 / 名字比尸首烂得更早；/只要春风吹到的地方 / 到处是青青的野草。 他活着别人就不能活的人，/ 他的下场可以看到；/ 他活着为了多数人
9、更好地活着的人， / 群众把他抬举得很高，很高。 1949年 11 月 1 日于北京 （1）为什么说“有的人活着他已经死了；有的人死了他还活着。”？（ 6 分） （2）请你举出5 个虽死犹生的模范人物。（5 分） （3）怎样才能使自己的生命价值得以提升呢？（4 分） （4）请说出你的生命箴言。（ 3 分） 初一思想品德上册第一单元测试题答案（共100分，60 分钟） 一、下列各题均有四个备选答案，其中只有一个最符合题意，请将所选答案的序号填入下 表中。 （每小题3 分，共 30 分） 题号1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案DB CA CDCDDA 二、情境分析 11、 （1）通过自
10、我观察认识自己。最了解的人是自己，要认识自己就一定要做个有心 人，反省自己在日常生活中的点滴表现，总结自己是一个怎样的人。要重视他人的态度与 评价，冷静地分析。既不能盲从，也不能忽视。通过集体了解自己。每个人都生活在一定 的集体中，集体往往对一个人的评价更全面、更客观。 （2）略 （3）经常给予自己积极的暗示，有利于提高自己的信心和勇气，能帮助我们发掘潜 能。 在心中想象出一个比自己更好的“自我”形象，能够激励自己的斗志，有利于释放自 己的潜能。 只有在实践中才能激发潜能。 12、（ 1）进入青春期后，随着身体的变化，我们的心理也在发生一系列的变化。这些 变化会让我们感到既新奇又困惑。 （2）
11、青春期心理充满着矛盾。这些内心矛盾，是我们成长过程中正常的心理现象。这 些心理矛盾有时让我们感到苦闷，但正是它们构成了我们前进发展的动力。当然， 如果处理 不好这些矛盾，它们也会成为阻碍我们发展的阻力。因此，必须要调控好内心的心理矛盾。 （3）当我们感到很难解决内心矛盾时， 可以向老师、 家长、 亲友以及社会寻求帮助； 学会当自已的“心理医生”，保持心理健康。（其他言之有理亦可） 13、 （1）春天、朝阳、灿烂、奋斗等。 （2）从现在起为自己制订一个详细的初中生活规划，注重知识的学习与品德的培养；美 好目标的实现有赖于良好的生活和学习习惯，要自省、自律，养成良好习惯，立志成才。 三、请你辨析（
12、14 分） 14、 （1）他们的言行都是错误的。 骑车人不珍爱自己的生命；开车人不关爱他人的生命。他们都应该自觉遵守交通规则， 珍惜自己的生命，尊重他人的生命。（注：要从骑车人和开车人两个方面分析） （2）生命是宝贵的，我们要珍爱自己的生命，在上学的路上，要自觉遵守交通规则； 注意安全；自觉锻炼身体；讲究公共卫生；不吸烟，不酗酒；远离毒品；注意 自身生命安全和健康，使自己处于安全的环境，免受他人侵害，这不仅是每个公民的权利， 也是我们对自己的关爱和责任。我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健 康的道德义务和法定义务。（注：回答只要符合题意，合情合理均可。能回答其中的3 点， 即可给 6 分） 四、活动与探究（20 分） 15、 （1）因为生命的意义不在于长短，而在于内涵。许许多多的人虽然生命已经结束， 可他们为社会所作的贡献却让后人受益无穷，就这样， 他们的生命价值得以延伸。更有很多 为社会作出突出贡献的人们，一直受到后人的崇敬与怀念，他们虽死犹生， 其生命价值获得 更长的延伸、更充分的体现。 （2）略 （3）提示：要提升生命的价值，就需要我们脚踏实地，从现在做起，从我做起，从一 点一滴的小事做起。要树立崇高的理想，努力学习， 掌握本领， 长大后回报社会，造福人类。 让有限的生命拥有无限的内涵。 （4）略。