北京市四中九年级化学上学期期中考试试题.pdf

《北京市四中九年级化学上学期期中考试试题.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北京市四中九年级化学上学期期中考试试题.pdf（12页珍藏版）》请在三一文库上搜索。

1、北京四中 2009-2010 学年上学期初中九年级化学期中考试试卷全国 通用 一选择题 ( 每小题只有一个选项符合题意。共25 个题，每小题1 分，共 25 分。请将答案 填涂在机读卡上。) 1空气的成分中，体积分数约占78的气体是（） A 氮气B氧气C二氧化碳D稀有气体 2下列图示变化中，属于化学变化的是（） A 葡萄酿成酒B海水晒盐C菠萝榨汁D透水砖渗水 3水是生命之源，以下生活中的“水”属于纯净物的是（） A矿泉水B双氧水C硬水D蒸馏水 4焊接金属时，为了隔绝空气，常需要在高温条件下化学性质稳定的气体作保护气。下列 各组气体中都能作为保护气的一组是（） A N2 O2 BN2 Ar C

2、CO2 CO DN2 H2 5氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述正确的是（） A 物质与氧气发生的反应都是氧化反应 B 鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水 C 从空气中分离氧气的方法是利用氧气的沸点比氮气低 D 物质在氧气中燃烧的反应一定是化合反应 6下列物质中，含有氧气分子的是（） A 水B液态空气 C二氧化锰D过氧化氢 7下列反应不属于 缓慢氧化的是（ ） A 铁丝在氧气中燃烧B铁制菜刀生锈 C 人的呼吸D农家肥料的腐熟 8下列仪器不宜 用作化学反应容器的有（ ） A 试管 B烧杯 C燃烧匙D量筒 9物质的性质决定物质的用途。下列因果关系不成立的是（） A 因为红磷燃烧能产

3、生白烟，所以可用于制作烟幕弹 B 因为金属钨的熔点高，所以被用来制造灯泡中的灯丝 C 因为氮气化学性质不活泼，所以可用于食品包装袋内防腐 D 因为氧气能支持燃烧，所以可用作燃料 10为了探究水电解的微观过程，某同学做了一些下图所示的分子、原子的模型，若用“” 表示氢原子，用“”表示氧原子，其中能保持氢气的化学性质的粒子是（） A BCD 11 2006 年我国世界水日的宣传主题为“转变用水观念，创新发展模式”，水资源的保护 和合理使用已受到人们的普遍关注。下列用水行为符合这一主题的是：将工业冷却水 进行循环利用用未经处理的工业污水灌溉农田用洗菜、淘米的水浇花、冲厕所 用喷淋节水龙头代替用水较多

4、的旧式龙头用大量的水冲洗汽车代替人工擦洗 （） A BCD 12下列实验操作中，不正确 的是（ ） 13据报道，科学家发明了一种“月球制氧机”，这种“月球制氧机”可利用聚焦太阳能产 生的高温加热月球土壤，制得氧气。据此可推测月球土壤中一定含有（） A氧化物B氧气C水D氧元素 14下列说法不正确 的是（ ） A电解水可以得到氧气，是因为水中含有溶解的氧气 B电解水制取氢气要消耗大量电能，应该寻找更好的方法使水分解出氢气 C燃放烟花爆竹产生的物质会对空气造成污染 D任意排放工业废水和生活污水，滥用化肥和农药，都会导致水体污染 15下图是表示气体分子的示意图，图中“”和“”分别表示两种不同元素的原子

5、，其 中表示单质的是（） 16鉴别二氧化碳、氢气、氧气、空气四种气体，可以选用的最佳方法是（） A将气体分别通入水中 B将燃着的木条分别伸入气体中 C分别将带火星的木条伸入气体中 D将气体分别通入澄清石灰水中 17对下列实验现象进行的解释错误的是（） A B C D 实 验 现 象 解 释 分子的体积很小分子总是在 不断运动着 常温时分子不运动， 加热时分子才运动 分子间有间隙 18某物质经分析含有氢、氧两种元素，则下列对该物质的说法中正确的是（） A一定是纯净物B一定是化合物 C一定不是单质D一定是混合物 19下列有关实验现象的描述中，正确的是（） A铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固

6、体四氧化三铁 B红磷在氧气中燃烧时，生成大量白色烟雾 C硫在氧气中燃烧时，发出蓝紫色火焰，生成无色无味的气体 D水通电一段时间后，正极与负极产生的气体体积比约为1：2 20某同学观察了如右图所示的实验后，得出以下结论，你认为其中不合理 的是（ ） A氯化氢分子和氨分子是不断运动的 B氯化氢和氨气能发生化学反应 C氯化氢和氨气反应后有固体生成 D两瓶无色气体混合后瓶内压强变大 21用双氧水制取氧气时，若忘记加二氧化锰，其结果是（） A不放出氧气B放出氧气的速度慢 C放出氧气的总量会减少D放出的氧气不纯 22科学家已经可以移走原子“画出”最小的中国地图(见下图 ) 。根据这一事实，所得结论 不正确

7、 的是（ ） A原子的体积很小 B原子是客观存在的 C原子是构成物质的一种粒子 D原子是保持物质化学性质的最小粒子 23在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中，下列说法错误 的是（ ） A证明呼出气体中含二氧化碳多的证据是：呼出的气体使澄清石灰水更浑浊 B证明呼出气体中含氧气少的证据是：呼出的气体使木条燃烧更旺 C证明呼出气体中含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃上结下水珠 D判断呼出气体中含有氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不被人体吸收 24把分别盛满甲、乙、丙气体的试管倒插入盛有水的烧杯中，一段时间后，观察到如图所 示的现象，对甲、乙、丙气体的分析正确的是（） A甲、乙、丙气

8、体都易溶于水 B乙气体比甲气体更易溶于水 C不可以用排空气方法收集甲气体 D可以采用排水集气方法收集丙气体 25过氧化氢溶液分解反应的催化剂很多。化学兴趣小组的同学设计如下四组实验，比较两 种物质的催化效果，其中观察效果较差 的是（ ） 第一组第二组第三组第四组 A第一组同时实验，观察比较反应过程中两个气球体积的变化 B第二组同时实验，观察比较反应过程中两者产生气泡的快慢 C第三组分两次实验，看木条是否能复燃 D第四组分两次实验，比较收集一定体积的气体所需要的时间 友情提示：请将下列各题的答案写在答题纸上 二填空题 (26 29 小题，每空1 分，共 29 分。 ) 26 (4 分) 根据下列

9、信息写出对应反应的文字表达式( 要求所选反应不能重复 ) (1)实验室用一种白色固体和一种黑色固体制取氧气_； (2)实验室研究氧气性质中，有黑色固体生成的反应_； (3)有刺激性气味的气体生成的反应_ ； (4)用澄清石灰水检验二氧化碳气体_ 。 27 (4 分) 熟练掌握化学用语是学好化学的重要工具。 (1)按要求写出对应的化学符号 2 个铁原子 _， n 个过氧化氢分子_ (2) 下列物质：河水水银冰水硫酸铜液态氮五氧化二磷锰 酸钾人体呼出的气体过氧化氢溶液 属于单质的是(填化学符号， 下同 )_ ， 属于氧化物的是 _。 28 (16 分) 水是生命之源，人类的日常生活与工农业生产都离

10、不开水。 (1)根据图 1 和图 2 回答下列问题。 分析图 1 可知，在水蒸发的过程中，下列说法正确的是( 填字母序号， 下同 )_ ； A水分子不断运动B水分子之间间隔不变 C氢、氧原子不发生改变D水分子可以保持水的物理性质 图 2 的试管 A中的气体是 _，试管 B中气体的检验方法是_； 分析图 2 可知，在电解水的过程中，下列说法不正确 的是 _； A水分子发生了改变 B氢原子和氧原子没有发生变化 C水分子能保持水的化学性质 D水分子是由氢分子和氧分子构成的 (2)某化学兴趣小组为了探究“水的净化”过程，从护城河中取了水样，观察到：水样 呈黄色，有异味，浑浊，有固体小颗粒。 现对水样进

11、行如下处理： 向水样中加入明矾溶液，搅拌， 静置，一段时间后，进行 _( 填操作名称 ) ， 该操作需要用到的仪器有_。 A带铁圈的铁架台B酒精灯C漏斗D玻璃棒 E 量筒 F烧杯 实验过程中发现该操作比预期的时间长得多，可能的原因是 _。( 写出一条即 可) 再向滤液中加入活性炭，利用其_性除去水样中的颜色和异味，该过程属 于_( 填“物理”或“化学”) 变化。 某同学采用右图所示装置进行此步操作， 其中水样从下端入水口进入的主要目的是_。 (3) 硬水会给生产、生活带来许多不便。 检验一份自来水水样是硬水还是软水的方法为_。 生活中可以通过煮沸的方法来降低水的硬度，硬水在煮沸过程 中发生的化

12、学反应之一是：碳酸氢钙碳酸钙 +二氧化碳 +水，该反应属于基本反 应类型中的 _； 根据以上信息推测：碳酸氢钙可能具有的物理性质有_( 写出一点即可) ；长 期烧水的水壶内会有水垢，水垢中一定含有的物质是_。 (4) 氢气和氧气发生反应可以生成水，该反应的过程可用下列图示描述。 上述变化的文字表达式为_； 你从图中还可以看出的信息是_( 只填一条即可 ) 。 29 (5 分)AG是初中常见的7种物质，它们有如下图所示的转化关系。 已知 A、C是无色液体， B、F、G是无色气体，其中大量排放F会引起温室效应，D是黑 色固体， E在纯净的B中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰。 (1)请写出下列物质的化学符

13、号：D_，G_，H_。 (2)请写出下列变化的文字表达式：BF_， CB_。 三实验题 (30 33 小题，每空1 分，共 26 分。 ) 30 (9 分) 根据下列实验装置图，回答问题。 (1)写出上图中标有序号的仪器名称：_， _。 (2)利用 A装置制取氧气反应的文字表达式为_； 其中 A装置中试管口略向下 倾斜的目的是_；在进行制取氧气的操作时，加入药品之前必须进行的一步 操作是 _。 (3)查阅资料：相同条件下，氨气(NH3) 的密度比空气小，且易溶于水，其水溶液称为氨 水；加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物可制取氨气。 根据所查资料， 制取氨气应选择的收集装置是_( 填序号， 如果没有

14、合适选项 请选 E并在方框中画出合适的装置)。 (4) 下表是某同学利用氯酸钾和二氧化锰制取氧气时测定的实验数据。 MnO2与KClO3 的质量比 1:40 1:20 1:10 1:5 1:3 1:2 2:3 1:1 2:1 生成 1LO2所需 的时间 (s) 124 79 50 54 75 93 106 153 240 据上表可知二氧化锰与氯酸钾的质量比为_时，反应速率最快； 二氧化锰的用量过少时产生氧气的速率很慢，可能原因是_； 通过上述数据分析可知，在化学反应中催化剂的用量_ (填“是”或“不是”) 越多越好。 31 (4 分) 某化学兴趣小组同学设计了多组实验装置测定空气中氧气的含量。

15、 (1)甲同学设计图1 装置进行实验。实验过程中观察到烧杯中的水被倒吸入集气瓶中， 其原因是 _ 。 (2)乙同学设计图2 装置进行实验。与图1 相比较，他用硫粉代替了红磷，并增加了滴 管，滴管内吸有足量的氢氧化钠浓溶液，可以完全吸收反应生成的二氧化硫气体，则实 验过程中乙同学观察到的现象是_。 (3)丙同学设计图3 装置进行实验。该同学在“金属梯”的每一步的凹处放置一颗用滤 纸吸干水后的白磷，用放大镜聚于靠近水面的一步“金属梯”处的白磷上。该设计方案 的优点是 _，此实验过程中发生反应的文字表达式为_。 32 (6 分) 某同学设计如下实验装置探究“分子的性质实验” 图 I 是按课本进行的一

16、个化学实验，大烧杯中的实验现象是_，此实验说明 分子 _。 但是在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，于 是小明对原实验装置进行了改进，装置如图，并进行如下操作： a向 B、C、E三支试管中分别加入5 mL 的蒸馏水，各滴入12 滴无色酚酞溶液，振 荡，观察溶液颜色。 b在 A、D试管中分别加入2mL浓氨水， 立即用带橡皮塞的导管按实验图连接好，并 将 D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。 【分析讨论】(1)E 试管放有酚酞溶液的目的是_。 (2)由此可以得到的实验结论是：_， _。 (3)对比改进前的实验，改进后实验的优点是_。 33(7 分) 某同学发现将带火星的木条伸入氧气含量

17、约占40的空气样品中就能复燃，那么 能使带火星的木条复燃的氧气含量的最低值是多少呢?小亮同学设计了如下实验进行探 究： 第一组实验：取5 只集气瓶，编号为、，分别装入其总容积10、 20、 30% 、40、 50的水。用排水法收集氧气，恰好把5 只集气瓶中的水排去。将 带火星的木条依次插入号瓶中，记录实验现象。 小亮在前一组实验的基础上又做 了第二组和第三组实验，并进行了记录。 第一组第二组第三组 集气瓶编号 收集的O2占集气瓶 的体积分数（ % ） 10 20 30 40 50 31 33 35 37 39 34 带火星木条的状况微 亮 亮很 亮 复 燃 复 燃 很亮很 亮 复 燃 复 燃

18、复 燃 很亮 请回答下列问题： (1)用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠_( 填“是”或“否”) 。 (2)收集的氧气占容积的体积分数最低为_时，可使带火星的木条复燃，这 时集气瓶中氧气分数约为_( 计算结果保留整数) 。 (3)用带火星的木条直接检验双氧水受热分解产生的氧气时，往往难以复燃，这是因为 在加热生成氧气的同时产生大量水蒸汽所致，此时混合气体中氧气的体积分数随温度变 化的曲线如右图所示。若只考虑氧气的体积分数对实验结果的影响，欲使带火星的木条 复燃，应将加热双氧水的最高温度控制在大约_。 某同学改用右图装置后能使带火星的木条复燃其原因是_，反应的文字表达 式为 _。 (4)采取“

19、半值法”探究能减少实验次数。 例如： 第一组实验若按、的编号顺序进行实验，即可确定下一组实验收集的氧气占 容积的体积分数应在30 40之间，从而省去编号、的实验。同理，第二 组实验可以省去的实验编号为_。 参考答案 一、选择题（每题1 分，共 25 分） 1A 2A 3D 4B 5A 6B 7A 8D 9D 10A 11B 12A 13D 14A 15D 16B 17C 17C 18C 19D 20D 21B 22D 23B 24D 25 C 二填空题 ( 每空 1 分) 26 (1)氯酸钾氯化钾 +氧气 (2)铁+氧气四氧化三铁 (3)硫+氧气二氧化硫 (4)二氧化碳 +氢氧化钙碳酸钙+水

20、27 (1)2Fe n H2O2 (2)Hg N2， H 2O P2O5 28 (1)AC ； 氢气收集一试管气体，将带火星的木条伸入试管，若带火星木条复燃，说明原气体 为氧气，反之则不是。 D (2)过滤 ACDF 滤纸没有紧贴漏斗内壁( 或滤渣堵塞滤纸孔) 吸附物理减缓水的流速，使得活性炭充分吸附水中的杂质。 (3)取少量自来水样于试管中，加入少量肥皂水，振荡。若水中产生大量泡沫，说明 白米水为软水，若没有或者少有泡沫，有大量浮渣产生，则说明自来水为硬水。 分解反应能溶于水碳酸钙 (4)氢气 +氧气水 水由氢元素和氧元素组成或者一个水分子中含有两个氢原子和一个氧原子( 符合题意即 可) 2

21、9 (1)C SO2 H2 (2)碳 +氧气二氧化碳水氢气 +氧气 三、实验题 ( 每空 1 分) 30 (1)试管铁架台 (2)高锰酸钾锰酸钾 +二氧化锰 +氧气 防止水蒸气在试管口冷却倒流回热的试管底部使试管炸裂；检查装置的气密 性。 (3)E 图： (装置要点：导管口靠近集气瓶底) (4)1：10 氯酸钾没有与二氧化锰充分接触 不是 31 (1) 红磷燃烧消耗了集气瓶中的氧气，瓶内压强减小，小于外界大气压，大气压将水沿 着导管乐入集气瓶中。 (2)黄色的硫粉燃烧，放出大量热，发出淡蓝色火焰 ，产生一种有刺激性气味的无色气 体； 水沿导气管倒流 回集气瓶中， 进入集气瓶中水的体积约占集气瓶中空气体积的 1/5 。 (3)装置始终密闭，不会改变试管内气体的成分白磷 +氧气（）五氧化二磷 32 甲烧杯中溶液由无色逐渐变红，丙烧杯内无明显变化( 液面下降也可) 在不断运动 (1)与 B、C中的酚酞溶液做对照或者对比 (2)浓氨水显碱性分子在不断运动，且温度越高，分子运动越剧烈 (3)能够防止氨气扩散到空气中，污染大气；能够得出在不同温度下分子运动的剧烈程 度的筹异 ( 符合题意均可) 33 (1) 否 (2)35 48 或 49 (3)12(8184 之间均给分 ) U型管冷凝了水蒸气，提高了氧气的纯度过氧化氢氧气 (4)