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1、. 节约用水，我们在行动 科技主题教育活动方案 富和明德小学辜成容 一、活动背景 水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、 不可替 代的特殊资源。 然而随着人口膨胀和工农业的迅猛发展，人类对淡水 的需求量激增和水体污染而造成的水资源危机，因此节约用水是我们 每个人义不容辞的责任。 为了加强同学们对水资源的认识，增强保护水资源的责任感、 使 命感，开展“节约用水， 我们在行动” 的教育活动。 让同学们在调查、 讨论的过程中明白水是人们日常生活中不可或缺的重要性；知道生活 中水的污染、水浪费是多么严重，水资源是多么的匮乏，明白珍惜身 边的每一滴水的重要性， 激发学生对水资源开发利用的兴趣
2、，从而培 养学生对科学知识的探究兴趣。 二、活动目的 （一）知识目标 1. 通过调查、收集资料、讨论，让学生了解水与人类的密切关系。 2. 知道水污染的危害及主要原因。 3. 知道水经过处理可以提高其再利用率，掌握生活中常见的节水方 法。 （二）能力目标 1. 培养学生观察、分析、收集处理信息及语言表达的能力。 . 2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团结协作能力。 3. 培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。 （三）情感目标 1. 感受水污染对人类生存环境、人体健康所造成的破坏和影响。 2. 积极提出保护水源，减少污染的建议。 3. 体会“水的珍贵”，确立“珍惜水资源” “节约用水
3、” 的强烈意识， 教育同学们从我做起，从现在做起，宣传节约用水，养成节约用水的 好习惯。设计节水小报，激发学生对水资源开发利用的兴趣，从而培 养学生对科学知识的探究兴趣。 三、活动地点、对象、形式 1、地点：学校校园、家庭、周边社区 2、对象：五年级学生、家长、街道居民 3、活动人数： 40 人以上 4、活动形式：第一阶段：引导学生对水的用途及现状作交流讨论， 以激起探究的兴趣。第二阶段：学生自主结成小组，对水的用途、水 利分布情况、水污染情况、 节水宣传及妙招等相关资料作调查，作好 记录、分析。第三阶段：课堂交流展示，拓展宣传。 四、活动方法：采访、询问、上网、社会调查、社会实践 五、成果形
4、式：节水的宣传画、手抄报、板报。 六、活动设计 第一阶段准备阶段 （一）引入课题 . 水是生命之源， 是人类生存的基本保证。 人类的生活和生产都离 不开水。可是， 你们真的了解水吗？今天，咱们就来研究生活中的水 吧。 （二）提出问题 师：水和我们的生活密切联系，你知道关于水的哪些问题呢？ 1. 聊聊“生活中”的水（生活中有哪些地方需要水？这些水都 是用来做什么的？最后流向哪里去了？） 2. 说说“现在”的水（都说地球是个“水球” ，可我们为什么还 缺水呢？都说现在水的污染很严重，这究竟是什么原因造成的？水到 哪儿去了呢？介绍我国水资源的分布情况和水资源的受污染情况。） 3. 看看“眼中”的水（
5、查找节约用水的公益广告和宣传资料等。） 4找找节水妙招（请你来管理家里的用水，你有什么好的办法 节约用水吗？） 全班根据各自的爱好及特长， 从四个问题中确定一个自己喜欢的 问题组成合作小组，并推选出组长及副组长。在组长、副组长的召集 下，小组讨论，制定研究计划。并根据自己小组的研究需要，去邀请 教师或家长当自己研究问题的指导教师。 第二阶段探索研究阶段（四周） 第一小组（ 12 人） 研究性学习内容：聊聊“生活中”的水（生活中有哪些地方需要 水？这些水都是用来做什么的？最后流向哪里去了？） 方法：调查法、采访、列表统计法，写出自己的收获。 . 第二小组（ 12 人） 研究性学习内容：说说“现在
6、”的水（都说地球是个“水球”， 可我们为什么还缺水呢？都说现在水的污染很严重，这究竟是什么原 因造成的？水到哪儿去了呢？查找我国水资源的分布情况和水资源 的受污染情况的相关资料。 ） 方法：查阅书籍，上网收集资料，向别人请教，把自己的发现记 录下来。 第三小组（8 人） 研究性学习内容：看看“眼中”的水（找查节约用水的公益广告 和宣传资材等。） 方法：查阅书籍，上网收集资料，向别人请教，把自己查到的资 料记录下来。 第四小组（12 人） 研究性学习内容： 找找节水妙招（请你来管理家里的用水，你有 什么好的办法节约用水吗？） 方法：调查法、采访、实践，写出自己的收获与体会。 各小组按照活动计划，
7、 利用课余时间在组长的组织下开展研究活 动，有问题及时向教师或家长请教。 第三阶段总结、拓展阶段 第一部分：展示、交流阶段 各小组将开展研究活动所查找到的资料、心得体会、调查表、统 计图等在活动课上进行分享、 交流。并对“怎样才能更好地节约用水” . 进行专题讨论， 第二部分 :拓展、宣传阶段 1、围绕主题，出一次黑板报、人人动手编写一份爱护水资源 的手抄报、节水的宣传画，以各种形式展示我们的调查研究成果。 2 、评选“节约用水”小标兵。 3、制定倡议书，向全校学生、社区宣传“节约用水”专题知识， 号召全校同学一起节约用水，珍惜宝贵的水资源。 、开展“小手拉大手”活动，向父母、邻居宣传节约用水
8、小妙 招，号召大家共同节约用水。 . 附表一：水的用途调查表 姓名年月日 用途 用量 （千克或升） 使用的是什么水， 是否还可以节约 统计和 分析 . 附表二：家庭中用水情况调查表 调查方式调查内容合计 询问、计算： 妈妈一天烧饭、洗衣服的用水量约（）千克水。 一个月全家用水量约（）千克，交水费（） 。 在你身边有没有浪费水的现象？请你结合生活实际提出几条节水的 建议。 1 2 . 附表三：家乡水污染情况调查表 调查时间年月日调查人 （1）调查你家附近水源污染情况及造成污染的原因 （2）水污染情况原因分析 1、 2、 对如何防治水污染，你有没有好的建议? 单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善 教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。 单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善 教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。 .