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1、第 1 页 如何在农村党员中开展好 “两学一做” 特征码 PMXpgltyGZzCAEfUOlDw 如何在农村党员中开展好 “两学一做” “两学一做”学习教育，指的是“学党章党规、学系列讲 话，做合格党员”学习教育。在农村党员中开展“两学一做” 对于保持共产党员的先进性，发挥党员先锋模范作用，积极带 领广大农民群众扎实推进社会主义新农村建设的步伐，全面建 设美丽乡村具有十分重要的指导意义和现实教育意义。 农村党员队伍现状 当前，农村党员队伍发展从总体看来是好的，随着美好乡 村建设的展开，涌现出一批典型的具有时代特征、突出业绩的 优秀农村共产党员，在带头执行党在农村的各项方针政策、维 护农村社会
2、经济稳定等方面都发挥了先锋模范作用。但与此同 时，我们也能看到在农村党员队伍中也存在着很多突出问题： 一是党员结构严重失衡。农村党员普遍存在年龄偏老、文 化程度偏低、男女比例严重失调的问题。以凤形村党员为例， 60 岁以上党员 28 人，占党员总数 38%，35 岁以下党员仅 11 人， 占党员总数 14%；初中文化及以下文化 42 人，占党员总数 57%，大专以上学历仅 12 人，占党员总数 16%；男性党员 62 人， 第 2 页 占党员总数 84%，女性党员只有 12 人，占党员总数 16%。 二是部分党员理想信念淡薄。责任感、使命感衰退，对党 的认同感和归属感减弱，忘记了自己作为党员应
3、该担负的责任 和义务，丧失了以强村富民为己任的责任感，甚至认为自己是 人民群众的一份子，所以别人应该来帮助自己，而不愿意帮助 别人，自私自利的小农意识严重，只想享受权利，不履行党员 义务，行动上的先进性日益减退。有些党员甚至在关系到农村 发展的重大工作中, 为了一己私利, 带头不配合工作，恶意阻 挠, 煽动群众, 造成极坏的影响，极大损害了农村党员的形象。 三是组织观念不强。放松了对自己的要求，逐步丧失了政 治立场，党性观念薄弱，混同于一般群众。个别农村党员自我 约束力较差，政治纪律性不高，不愿参加党的组织生活，不能 积极缴纳党费纳党费，不做党组织所分配的工作，对国家、集 体和公益事业的发展漠
4、不关心。 四是不少党员缺乏致富本领，贫富差距大。不少农村党员 与市场经济很不适应，安于现状，不思进取，固守于传统的生 产方式和经营方式，缺乏竞争意识，无所作为，不能帮助群众 致富。有的虽有致富的愿望，但缺乏新知识、新技术，面对市 场经济的大潮不知所措，治富无门路, 显得无能为力，难以发 挥党员的先锋模范作用。 五是党组织对党员的教育工作思想认识不到位。多数应付 第 3 页 工作需要，搞形式，走过程，没有把学习与实际工作结合起来， 使学习流于形式，起不到实效。 二、可能产生的问题及表现 一是党员总体学习效率低下。党员老龄化和学历偏低直接 导致了农村党员对新政策、新知识的学习接受能力差，学习氛 围
5、不浓，缺少学习活力，对政治学习也不够重视，对党组织开 展的各类学习活动有抵触情绪，即使学习也多是为了完成任务 而学习，不能认真对待教育学习，敷衍了事，致使学习效率低 下。 二是组织学习活动阻力大。由于理想信念淡薄、组织观念 不强，一些党员担心开展活动占用自己的时间,影响自己的工作,继 而找借口少参与不参与，有的党员甚至一年都见不着人，游离 在党组织之外。而有些老龄党员由于身体原因, 无法正常参加 党组织生活，加之丧失劳动力，生活无着落, 其参加组织活动 的积极性自然就较为低下。 三开展教育学习的保障措施不够完善。一是场所保障，不 能合理利用村级活动场所和远程电教等学习设备，使之形同虚 设。二是
6、制度保障，缺乏相应的学习机制， “三会一课” 、民主 评议党员活动不能得到很好地落实。这些保障措施的缺失使农 村党员教育管理出现困难的局面。 四党组织活动缺乏吸引力。由于不能根据农村党员不同行 业类别、不同的文化层次开展教育，教学内容陈旧、千篇一律， 第 4 页 缺乏针对性。仅仅把党员教育管理停留在口头上，缺乏相应的 措施落实，不能结合本地实际,枯燥生硬地开展教育管理的方式, 让党员理解不了开展活动的意义，难以发挥党员作用,导致参加 活动的党员越来越少，很大程度上影响了党员教育工作的有效 开展。 三、关于如何在农村党员中开展好“两学一做”的建议 （一）加强组织管理。一是成立以党总支书记为组长的
7、领 导小组，根据本村党员的实际情况在深入调研、广泛走访的基 础上制定学习教育工作计划，确保教育活动方向不偏、内容不 空、工作不虚。二是从严落实“三会一课”制度，将“三会一 课”制度作为抓好“两学一做”的长效措施。考虑到村里党员 从事行业差异较大，工作休息时间不一定能统一，要根据党员 的实际情况合理安排，重点利用节假日，在充分协调的基础上 集中学习培训时间，村党总支书记、党总支委员、党小组长、 大学生村官要负起责任，做好宣传组织工作，提前确定学习主 题，精心准备学习内容，坚持一个季度一次党员大会，一个月 一次支委会、党小组会，要采取集中辅导、座谈交流、实践体 验等灵活多样的形式，鼓励党员运用身边
8、事例、现身说法，强 化互动交流，增强党课的吸引力和感染力。三是农村党员定岗 定责。我村整体被划分为三个集中安置区，实施统一管理，根 据这一实际，按照安置区党员分布情况，建立了党员责任区， 结合美好乡村建设的需要，设置了环保监督员、矛盾调解员、 第 5 页 困难帮扶员和计生信息员等岗位。年初要组织党员根据定岗职 责进行承诺，并通过党务公开栏进行公开，接受村民监督。将 履职情况与评先评优相挂钩，村党总支要经常下队入户，广泛 征求村民对党员履职情况的意见和建议，在年底召开的组织生 活会上予以通报，并进行民主评议，树立一批践行“两学一做” 的先进典型，加强宣传，并号召党员多向身边的先锋模范学习。 （二
9、）注重学习成效。一是针对部分党员党员意识缺失、 理想信念动摇的问题，紧抓思想政治建设，通过学习党章 、 党规和系列讲话，让党员从根本上搞清楚党的纪律规矩、 党员的权利义务，引导党员树立正确的世界观、人生观、价值 观，牢记宗旨意识，提高党性修养，增强学习的紧迫感和责任 感；二是坚持把学习教育和农村党员生产生活的实际情况结合 起来，随着城市建设发展的需要，村里大面积土地被征收，农 村党员从事的不再是单一的农业，而是向工业、商业、服务业 等产业多栖化发展，所以他们对知识的需求方向不一，要按照 农村党员所从事的不同行业、不同产业，将其分为农产品种养 殖户、个体商户、企业职工、专业技术人员等不同类别，以
10、远 程教育站点为依托，开展具有针对性的教育学习活动，提高党 员的政策理论、业务知识。三是针对村里党员普遍文化程度不 高的问题，在准备学习材料时，要学会化繁为简，化难为易， 化死板为生动，少一些晦涩的术语，多一些直观的举例，在教 第 6 页 学过程中尽量与党员多做互动，避免部分党员由于看不懂、听 不懂出现消极厌学的情绪，让每个党员都能从学习中感受到快 乐，并得到启发，有所收获。 （三）创新学习方式。一是充分利用一平台两中心上的短 信系统、微信易信、微博等工具，及时向党员传递最新信息， 使党员随时随地都能在第一时间学习到党的政策方针。二是村 里有个别两个流动党员，长期在外学习工作，无法及时返村参
11、加党组织活动，针对这一问题，要号召他们利用电视、报刊、 网络等媒体进行自主学习，并定期与他们进行联系，及时了解 他们的学习情况和思想动态。三是结合每个月的党员固定活动 日，以村级活动场所为主要阵地，充分发挥村里农家书屋、电 子阅览室、休闲文化长廊等场所的作用，围绕主题开展各类活 动，如开展以“两学一做”学习教育内容为主题的知识问答比 赛、书画比赛等。 (四)完善党内互助机制。一是依托党员中心户，在每 个安置区遴选出 3-4 名党性意识强、文化水平较高、组织协调 能力较强、群众公认的优秀党员，通过结对帮扶等各种形式， 帮助党总支安排及组织所联系的党员学习党的方针、政策，提 供致富信息和技术辅导，带领党员共同致富，发挥党员先锋模 范作用。二是党总支要及时了解党员的生产生活情况，结合村 “党员关爱帮扶基金” ，每年“七一”大会和年终党员大会时在 党员中筹集捐款，对于有困难的党员，及时予以帮助，尽量帮 第 7 页 助他们解决在生产生活中面临的困难，帮助他们排忧解难，解 决他们的后顾之忧，增强党员对党组织的认同感和归属感，从 而让党员能够更加积极配合党组织开展的各项工作。