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1、单元整合提升 古代中国的科学技术m密空 现代中国的科技 . 教育与文学艺术 【纵向贯通 1 中国科技发展的阶段特征1? 16 世纪以前：中国独自创造了举世瞩目的科技 成就，具有首 创性、全面性、经验性、实用性、连续性与本土化等特点。 2. 16 世纪末到鸦片战争前：来华传教士带来了欧洲的天文学、 数学、力学以及火器与钟表制造等技术，但在本质上并未对中国传统 科技形成冲击。 3? 鸦片战争到 1949 年中华人民共和国成立前：在西方列强侵略 下，先进的中国人重视引进西方科技，如林则徐和魏源.洋务派、资 产阶级维新派、激进的民主主义者等，对近代中国科技的发展起到了一定的推动 作用。 4. 1949
2、 年中华人民共和国成立到改革开放前：受“冷战”形势 的影响，中国一度大规模引进苏联的技术和设备，重点建设国防工业 与发展科学技术。后来，坚持自力更生、攻坚克难，在核技术、航天 技术. 计算机及生物技术等方面取得了重大突破。 5. 改革开放以后：国家实行对外开放、“科教兴国”战略，重 f 书画 f 戏曲 文学 逐 渐 通 俗 化 教育的复兴 现 代 中 国 教 育 的 发 展 现 代 中 国 重 大 科 技 成 就 44 两弹一星”载人航天杂交水稻 百 花 齐 放 ， 百 家 争 鸣 方针的提出 曲折的道路 文艺的春天 计算机和生物技术 视提升科技创新能力，我国科技进入了由“跟踪模仿为主”向“自
3、主 创新”过渡的发展阶段，在载人航天、计算机等领域处于世界先进行 列。 考题例证 1 （2017-珠海模拟）中国科学院档案处保存的文件表 明，1951 年至 1958 年中国共派出留苏学生7 493 人，其中 69% 的留 学生学习工科专业， 10.6%的学习理科， 6.9%的学习农林， 3.4%的 学习医学， 3.2%的学习文科， 1? 7% 的学习文化艺术， 1.6%的学习财 经。这是我国当时（） C.文化教育全面改革的需要D.国家发展战略的需要 解析 J995 年提出“科教兴国”战略，时间不对，故A项错误；提出建立市场 经济体制的目标是在1992 年中共十四大，时间不对，故 B项错误；材
4、料反映留苏 学生选择专业的情况，不涉及国内的文化教育改革，故C项错误；依据材料可得 由于“一五”计划的开展, 为了满足国家发展战略的需要，留苏学生选择工科专业的占绝大多数, 故 D项正确。 答案： D 【横向链接 1 16-18 世纪中国和欧洲科技比较 比较项中国科技欧洲科技 研究领域集中于应用型的传统科技领 域 集中于天文学与理论研究领 域 研究方法 主要采用传统的典籍整理与经 验总结法 采用实验方法，重点放在对 事物发展规律的探索上 结局未能形成近代科技近代科学产生 B.市场经济体制的需要“科教兴”战略的需要 （2018?滨州模拟）有人说，我国历史上曾提倡过科学，而科 学所以不为人重视者，
5、实因中国人太重实用。为什么我国民 A.古代只注重实用导致科技落后 B.缺乏逻辑思维导致理论迟滞 C.地大物博的环境导致人们懒惰 解析：依据材料“实由地理. 社会、文化环境使然”得出固守农耕文明不利科技发 展，故 D项正确； A项与材料信息不符，排除；B、 D两项在材料中无法体现，排除。 答案： D 学科素养 高考命题的归宿 高考“怎么考” : 这主要涉及考查方式、试题题型、试题构成及 体现的命题特点等问题。高考命题以能力立意为核心，突出体现了四大能力要求：获取 和解读信息（新材料新情境），调动和运用知识（基础知识活学活用）、描述和阐释事 物（学科语言规范准确，史论结合）、论证和探讨问题（比较
6、. 分析. 概括等，学科认识 客观辩证、全面深刻，并有正确的情感态度价值观）；不拘泥于课本，运用新材料，创 设新 情境，隐含着“材料第一，论从史出”的命题原则，同时注重历史问题的现实思考 和现实问题的历史追溯的考查。 原因经济基中国自给自足的小农经济的 础 分散性和狭隘性 欧洲资本主义产生发展 原因 经济政封建统治者实行“重农抑 商”和“闭关锁国”政策 思想条 件 “八股取士”和“文字狱” 盛行，知识分子思想受到禁锢 欧洲先进国家进行保护科学发 展的政策并推行重商主义文艺 复兴、启蒙运动解放了 人们的思想，面向现实，重 视实践，崇尚理性的追求蔚 然成风 政治制 度 中国是日趋腐朽的封建制度 欧
7、洲向资本主义政治制度过渡 考题例证 2 D.守农耕文明不利科技发展 典例 （2017-海南卷， 5）下图是我国出土的古代杂剧砖雕图案。据此可知，元杂 剧（） A.已经有明确的角色分工B.演变为后来的京剧 C.以歌舞为主要艺术形式D.基本取材于宫廷生活 解析：图片中每个人物都有特定的服饰，扮演不同的角色，可见元杂剧已经有明确的 角色分工，故 A项正确；京剧主要是由汉剧和徽剧融合而来， 与元杂剧无关， 故 B项错误； 一人主唱、曲牌联套 体的戏曲音乐，成为元杂剧的核心艺术形式，故C项错误；元杂剧取材于现实生活，不局 限于宫廷生活，故D项错误。 答案: A 进一步培养学生运用辩证唯物主义和历 (3)
8、把握时代脉搏，关注现实，关注社会热点。将社会热点. 焦 点问题与书本知识有机结合，突出社会热点问题的隐性介入，从而培育学生 的社会责任感。 学科前沿 、中国古代科技成就的缺陷中国古代科技是建立在农耕文明基础上 的，科技一旦能够满足农 业生产的需要， 就失去了发展的条件和动力；同时，为巩固大一统封建专制统 治的需要，古代统治者重视社会秩序和伦理道德的教化，不重视科学技术的 发展，教育中缺乏自然科学教育的成分，使中国古代失去了研究自然科学的 条件。从这个知识范围中挣脱出来的人只有像宋应星这样的与科举无缘的极 少数，因此古代科技思想对当世的影响力是有限的。先进科技成果也在中国 古代进行过不止一次的重
9、复研究。 二、颜真卿的忠君思想与其书法作品颜真卿著名法帖争座位帖书于 代宗广德二年，其作文的目的 是为了维护朝廷纲纪，而其中起支撑作用的则是颜真卿对皇帝的耿耿 忠心。朱关田认为：“忠义之气桀然横溢于字里行间，书法亦随意自 如，天真烂漫，其淋漓挥洒处，如挟风雨而行云空，横斜曲直妙韵叠出者， 尤见瑰异。”宋代米芾在书史中说：“此帖在颜最为杰思, 想其忠义愤 发，顿挫郁屈，意不在字，天真罄露在于此书。” 颜真卿，其书法所达境界确实可与王羲之比肩，他同时又是一位 忠臣义士，二者合美，真卿书名传于书史便是很自然的事了。 由此可见，人们在承认颜氏书法的同时，早已承认了颜真卿的忠 史唯物主义的基本观点观察.
10、 分析问题的能力”。 III 义之气，忠义之气也贯穿了颜真卿书法。而类似这样的评价更满足统治 者政治宣传的需要。在审美导向上，使学书者观真卿书法便想到其忠君思 想。如此历代承传，真卿书名得以远播。 三、京剧脸谱谱色分类京剧脸谱谱色分类一般按照脸谱的主色来分类， 主色主要看脸谱 的脑门和两颊部位的颜色。谱色有相对固定的特殊寓意，表现人物的基本性 格特征。红脸表示忠勇耿直、有血性的刚烈人物；粉红脸表示年迈气衰、德 高望重的忠勇老将；紫脸表示刚毅威武、稳重沉着的人物；黄脸表示骁勇善 战、残暴的武将；蓝脸表示刚直勇猛、桀鹫不驯的人物，性格暴躁的人物； 黑脸表示忠耿正直 . 铁面无私或粗率莽撞的人物；白
11、脸分小白脸和油白脸， 小白脸表示阴险奸诈 . 善用心计的人物，油白脸多为刚愎自用的狂妄武夫； 瓦灰色脸表示老年枭雄；金银脸一般用于神、佛 . 鬼怪，象征虚幻之感。 四、邓小平谈教育战线的拨乱反正问题 纪要里讲了所谓“两个估计”，即“文化大革命”前十七年 教育战线是资产阶级专了无产阶级的政，是“黑线专政”；知识分子的大多 数世界观基本上是资产阶级的，是资产阶级知识分子。这个问题究竟怎么 看？中华人民共和国成立后的十七年，各条战线，包括知识分子比较集中的 战线，都是以毛泽东同志为代表的路线占主导地位, 唯独你们教育战线不是 这样，能说得通吗？纪要是毛泽东同志画 了圈的。毛泽东同志画了圈，不等于说里
12、面就没有是非问题了。我们 万. 上千万知识分子一棍子打死呢？我们现在的人绝大部分还不是十七年培 养出来的？原子弹是1964 年搞成功的。氢弹虽然是1967 年爆 炸的，但也不 是一下子就搞出来的。这些都是聂荣臻同志抓那个1956 年制订的十二年科学规划打下的基础。你们的思想没有解放出来。你们管教 育的不为广大知识分子说话，还背着“两个估计”的包袱，将 来要摔筋斗的。 五、建安文学东汉末年一大批文学家，如曹操、曹丕、曹植、蔡文姬. 邯郸淳 等，他们在铜雀台，用自己的笔直抒胸襟，抒发渴望建功立业的雄心壮志， 掀起了我国诗歌史上文人创作的第一个高潮。由于其时正是汉献帝建安年 代，故后世称为建安文学。
13、 建安文学尤其是诗歌，吸收了汉乐府民歌之长，情词并茂，具有 慷慨悲凉的艺术风格，比较真实地反映了汉末的社会现实以及文人们的思想 fll 不能简单地处理。“两个估计”是不符合实际的。怎么能把几百 情操。因发生在汉献帝建安时期，故后人称这一时期的文学为 建安文学。建安文学的代表人物是“三曹”和“七子”，而以“三为核 心。曹操是建安文学的主将和开创者，今存其乐府诗20 余首, 代表作蒿里 行描写了军阀混战时期的惨景，短歌行更是脍炙人口的名篇。曹丕是 曹操的次子，其诗歌委婉楼恻，多以爱情、伤感为题材。两首燕歌行是 现存最早的七言诗。其所著典论?论文, 是中国文学批评史上的重要著 作。曹植是这一时期最负
14、盛名的作家, 流传下来的诗赋文章共有100 多篇， 如描绘人民痛苦生活的泰山梁甫行，描写爱情的美女篇洛神赋 等，曹植写七步诗的原委，更流传为尽人皆知的佳话。李白有“蓬莱文 章建安骨”之句，可知建安文学对后世的深远影响o 六、样板戏 “文化大革命”时期，有一些被树立为文艺榜样的，以戏剧作品 为主，加上少量音乐作品的大中型舞台艺术作品，统称为“革命样板戏”或 “革命样板作品”，俗称“样板戏”。当年，对于“样板戏” 这个从不被解释的响亮称呼，人们往往似懂非懂，就连样板戏的编剧 汪曾祺也不例外。他在得知“样板”是某地对某种板状模具的称呼后, 认为 “样板戏”的意思说不通。可见，样板一词，难以顾名思义，它的引申义更 是牵强，无论是“榜样”，还是如今增添的“样品”“示范” “实验”等义。 1=1