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1、X月七年级语文期末考试复习计划及安排 一、考试范围： （一）积累 : 1、词语积累2、课外名句积累 3、理解性默写：教材要求背诵的课文（含现代文） 4、课程标准指定背诵的古诗文 （三）综合性学习：设计活动方案或根据所提供的材料 探究、专题、名著西游记 （四）阅读理解： （1）课内语段阅读理解 （2）课外短文或片断阅读理解 （3）课内文言文阅读 （4）课外文言文阅读理解。 （五）根据课本要求，写一篇开放性命题作文：初中生往 往充满奇思妙想，试以 “ 我好想 _ ”为题, 写一篇文章。 要求： （1）先把题目补充完整，如“有个知心朋友”、“有个好老 师”、“有自己的小天地”、“快快长大”、“再看一
2、眼”或 “美梦成真”、“当一名作家”、“飞上月球”等； （二）运用 : 重在考查实际运用语文知识的语文实践能 (2)以记叙为主，兼有议论、抒情； (3) 600字左右。 二、复习安排 1、单元与综合练习结合，适时训练，落实本单元的学习重 点、难点； 2、分题型进行单项训练，主要是三大块： 积累运用，平时积累与印发资料，补充学生的积累, 如 名言警句、名句阅读。探究、改错再做专项训练，针对学生薄 弱环节进行指导，减少失分。 阅读理解，课内现代文和文言文的阅读语段，注重各类 题型的答题技巧的训练、指导，提醒学生注意审题，落实一个 “规范性”。 ( 重点练习册 ) 作文指导以记叙文体为主，针对学生写
3、作中不会具体描 写，只会概括叙述的空洞弊病，加强训练，充分利用日记进行 片段训练，分写人、写事两类进行训练。 总而言之，七年级语文期末复习力求做到精选精练，指导 方法，双基训练与能力提高并重。 1234 、考试范围： 积累； 1、词语积累 2、课外名句积累 3、理解性默写：教材要求背诵的课文（含现代文） 4、课程标准指定背诵的古诗文 运用：重在考查实际运用语文知识的语文实践能力 综合性学习：设计活动方案或根据所提供的材料探究、专 题、名著西游记 阅读理解： 课内语段阅读理解 课外短文或片断阅读理解 课内文言文阅读 课外文言文阅读理解。 根据课本要求，写一篇开放性命题作文： 初中生往往充满奇思妙
4、想，试以“我好想_ ”为题 , 写一篇文章。 要求： 先把题目补充完整，如“有个知心朋友”、“有个好老师”、 “有自己的小天地”、“快快长大”、“再看一眼”或 “美梦成真”、“当一名作家”、“飞上月球”等； 以记叙为主，兼有议论、抒情； 600字左右。 二、复习安排 1、单元与综合练习结合，适时训练，落实本单元的学 习重点、难点； 2、分题型进行单项训练，主要是三大块： 积累运用，平时积累与印发资料，补充学生的积累, 如 名言警句、名句阅读。探究、改错再做专项训练，针对学生薄 弱环节进行指导，减少失分。 阅读理解，课内现代文和文言文的阅读语段，注重各类 题型的答题技巧的训练、指导，提醒学生注意
5、审题，落实一个 “规范性”。 作文指导以记叙文体为主，针对学生写作中不会具体描 写，只会概括叙述的空洞弊病，加强训练，充分利用日记进行 片段训练，分写人、写事两类进行训练。 总而言之，x年级语文期末复习力求做到精选精练，指导 方法，双基训练与能力提高并重。 12 34 、试题分析： 试卷结构：试卷分成四大部分：卷面分为积累与应用、综 合性学习、阅读理解、写作。第一大题为6小题共分1 7 分，第 二大题有1小题，共7分。第三大题为现代文阅读理解、文言 文阅读理解，有14小题，共46分。第四大题为作文，共50 分。这套试题注重知识积累与能力考核，考查较为全面，能反 映出学生掌握程度。 二、学情分析
6、 我所代的七1、2两班人数分别为42、43人，成绩统计如 下： 平均分77. 38 及格率75% 优秀率2 0% 最高分101 最低分19 七年级2班成绩好于1班，两个班学习成绩较期中考试有一 定进步，尤其是极差生2人： 杨拓宇、张国豪成绩 不再是个位数， 较差的张科、张明旭、周旭、赵心雨等学生慢慢提高，优秀生也 进步较大。 三、学生答题情况分析 1、从阅卷情况来看，平时训练学生的基础知识或者每节课 的过关都是很有效果的，这在默写题上就体现出来了。那些让学 生背过、写过、默过、黑板的内容，学生几乎都是得满分的；而 那些我没有做重点的地方，如课后知识，他们的得分情况就很不 理想。主观题，学生的答
7、题能力较差，班上只有个别同学答题时 使用的语言还比较准确，在以后的教学生中要加强对于学生表达 能力，特别是口语表达的训练，让每个学生都能站起来回答，有 话回答。同时 , 深入研究教材，吃透教材，补充课外知识以拓展 学生的知 识面，激发学生的学习积极性x月七年级语文期末考试 复 习计划及安排。另外，教学中也有漏洞，一方面，新教材 中有至少5部作品需要学生拓展自读，学生大多未认真读, 这与 老师检查力度小，未亲身示范有很大关系。古诗只重视背诵， 未重视方法性训练，学生没有形成能力。 2、学生答题情况：此次考试中存在着一些共同问题， 由于学生对课本知识掌握不牢固，错别字又较多，造成第一大 题基础知识
8、得分率较低，还有由于理解能第三题现代文阅读理 解的得分率也比较低。在作文这一题，好的作文不少，普遍字 数足够，写作思路活泼，优秀作文语言积累较为丰富，结构巧 妙。 从学生的做题情况来看，两极分化严重：第一部分的 基础知识中比较活的题目学生普遍得分率低，除名著阅读题目 简单，尤其是病句修改、选词填空，含有思维能力考查，第二 部分是综合性学习，这道题学生的失分情况较严重，因为平时 口语训练较多，老师示范到位，有不少精彩回答；第三部分的 阅读理解这道题大部分的同学都做的不好，学生的概括能力、 对主题的解读，文言文考的是课内篇目，本次复习反复练习， 学生做的相当好，第四部分是写作，写作的分数是在30-
9、36分 不等的，这部分拉开了差距 X月七年级语文期末考试复习计划及安排。 四、今后教学措施与方法 1、注重基本功训练，保住基本分；着重培养学生不但 会背诵而且会准确默写的能力。加强学生的口语表达能力的培 养，根据经验，很多学生能感知，却无从表达，培养学生能根 据语境准确选择词语的能力。 2、加强阅读，尽量选取精品，训练到位。现代文阅读部 分，学生对课内阅读题掌握的基本还可以，但对于联想性的题 目，得分不理想，说明知识的积累不够；课外阅读相对课内阅 读得分较差，主要体现在知识的迁移能力有限, 还没有完全掌握 知识的独立运用能力，有待进一步培养。这是重中之重。 3、本次作文得分率相对较低些， 但在
10、学生所写的作文来看， 卷面不整洁，涂改处较多，标点符号的运用也不扎实，段落层次 安排，语段的连贯性还有待进一步提高。让学生完成4、对于教 学大纲上要求背诵的内容要强调让学生能够背、写、默； 5、多抽时间研究教材及考试的出题方向； 6、认真学习，设计好课堂指南，做好课堂的引导者；学 会基本答题方法。 7、加大课堂的训练量，提高学生的答题能力；强调课堂 学习气氛、班上的学习风气； 8、强调学生上好每一堂课，学好每一节课的知识，要求 他们要认真的听课、做好笔记、认真的对待每道题。加大过关 力度，力争人人学习，人人过关x月七年级语文期末考试复习 计划及安排。 五、反思 1、要进一步夯实语文基础，使学生
11、形成良好的语文学习习 惯，方法方法还是方法 ! 每天练习指定的字帖，起一石二鸟之 效。 2、 加强古诗文言文教学，让学生积累一定数量的文言实 词。 七年级要培养学生的对文言的兴趣，打好文言基础。从本 次考试看，学生对文言的词句的掌握不是很牢固。因此，在今 后的教学中，要强化文言实词的教学，要引导学生理解、诵 读，形成良好的文言语感。 12343、写作水平急待加强，作文要“认认真真地写”, “多”出效果，“多”出成绩。不但要多，而且要精，培养学 生自批，自改，群体改，示范性的后续提升。 学生不知道究竟怎样来紧扣题目的要求，在写作过程中没 有考虑作文的行文思路，选词造句没有锤炼，写出来的文章没 有表现力。因此在下一阶段要加大写作的技巧与语言的表达训 练，在练中提高写作水平。