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1、文学常识和解词复习 1、散步作者莫坯戚。文章主旨: 叙写了祖逊三代人在一起散步的平凡小 事，表现出一家人之间互敬互爱的真挚感 情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美 德。 2、秋天的怀念史铁生, 当代作 3、羚羊木雕张之路 , 著名作家。文章 主旨：以羚羊木雕为线索, 记叙 了 “我” 和爸爸妈妈之间发生的一场矛盾，赞美了 小朋友们真诚无私的友爱,含蓄地批评了父 母轻义重财的行为，告诫父母要理解孩子 的心，尊重 家。 歌颂了佳预无私的母爱。 他们纯真的感情。 4、金色花作者泰戈尔, 印度作 家、诗人、社会活动家，1913年获诺 丁 集。本文是一首写儿童与母亲嬉戏的诗 歌，所表达的是儿童对母亲的爱。
2、荷叶 母亲作者冰心 , 现代 散文家、小说家、诗 人、儿童文学作家。原名谢婉莹 , 主要作品 短篇小说集超人，诗集一繁星 春水 , 散文集寄小读者再寄小读 者往事等。本文是一篇借景写人， 托荷 赞母的散文。 5、咏雪、陈太丘与友期选自南朝 宋刘义庆组织文人编写的世说新 贝尔文学奖，作品有吉檀迦利园 EEJ 语。 6、我的老师作者魏巍, 当代诗人 , 著名 散文作家。其发表的文艺通讯 谁是最可爱的人在全国引起了广志愿 里的代名词。本课作者回忆了儿童时代在 老师身边的土件小事，抒发了对老师的热 爱，感激之情 , 表现了 老师温柔，热爱学生 及热爱教育事业的美好品质 . 7、再塑生命的人选自假如给
3、我三天光明。作者海伦 ?凯勒 , 美 国女作 家，教育家。1964年被授予“总统自由勋 章”。课文叙述了莎莉文老师教海伦识 字，认识事物的过程，赞扬了莎莉文老师 高超的教育艺术以及“对我启示世间真 理，给我深切的爱”，同时也表现了作者 泛影响。从此 , 成了 求知的热望及艰辛而愉快的生活经历，表 达了作 者对莎莉文老师的感激之情。 “再塑生命”从字面意思看，是 “重新塑造生命、重新获得生命”的意 思。但在本文中，再塑生命是指： (1)在莎莉文老师的教育下，“我” 的灵 魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐 和自由” (2)莎莉文老师让“我”又回到 自然，了解自然。(3) 莎莉文老师还教 “我”
4、懂得“什么是爱”。莎莉文老师是 “再塑生命的 人” O “再塑生命” 一词表达了作者对 莎莉文老师的无比敬爱和感激之 情。 两度担任英国首相，1953年获诺贝尔文学 奖。 9、 王几何作者马及时 , 儿童文学作 家、诗人。作者叙术了自己上初一时的第 一节几何课 , 刻画了一位与众不同的几何老 师：王老师的出场与众不同；王老师的自 我介绍与众不同 : 王老师的教学内容更与众 不同。 10、 论语是儘家经典著作之一， “四书”。论语共20篇，由孔子的弟 子及再传弟子编写，以语录体和 我的早年生活作者丘吉尔, an 与大学中庸 孟子并称为 对话体为主 , 记录孔子及其弟子的言行。孔 子名丘，字仲尼
5、, 春秋时期鲁国人 , 是我国 古代伟大的思想家和教育家 , 儘家学派创始 人。出自本文的成语有 : 不亦乐乎，三十而 立，温故 知新?三人行，必有我师焉 ?择善而从, 逝 者如斯，匹夫不可夺志 ?不舍昼夜. 号秋实 , 改名自清 , 字佩弦 , 现代散 文家、诗 人、学者、民主战士。文章主旨：春 是一篇优美的写景抒情 散文。朱自清先生抓住春天的特点，准 确、生动地描绘出江南的春天特有的景 象，抒发了对春天的赞美之情, 表达了作者 热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感 情。 12、 济南的冬天 作者老舍 , 现代 作家。， 原名舒庆春 , 字舍予 , 北京 人，满族。代表作 有戏剧茶馆 龙 须
6、沟, 小说骆驼祥子 11、春作者朱自清 , 原名自华 , 四世同 堂等，被称为“人民艺术家” O 本文主要内容：作者抓住济南冬天 “温晴”的特点，以山6 为主要描写对 象，用准确、优美的文字，从不同角度描 写了济南冬天独有的美景 , 抒发了热爱祖国 河山的可贵感情。 13、风雨作者贾平凹 , 当代作家 , 原名贯平娃。本文运用了丰富的想象和贴切 的比喻。细致描写了狂风骤雨中的树林子、 柳条、羊、葡萄蔓、鱼儿和室内的老人孩子 等的形态和不同表现。作者主要运用侧面衬 托的手 法从不同的方面、不同的角度来展现 风狂雨猛 , 形成了整体上和谐的艺术画面。 14、秋天选自预言。作者何其若， 现代诗人、散
7、文家、文艺评论家。原名何永 芳，著有诗集预言夜 歌和白天的歌 ， 散文集：画梦录。文章主旨：诗人用最 精粹的语言描写农家生活 , 按照由远到近的 顺序，描 绘了三幅画面。每一节诗就是一幅 画 面。 15、古代诗歌四首分别出自汉乐府、唐诗 （五律、七律）和元曲。 _ 观沧海选自宋代郭茂倩编写的乐府诗 集，是步出夏门行四章中的第一 章，作者曹操 , 字孟德 , 三国时期政治家、 军事家、诗人。诗人将自己昂扬奋发的精 神融于诗中：写山岛的盎然生机 , 寄托了他 的昂扬 斗志；写沧海的波澜壮阔, 表达了他 豪迈的进取精神；写沧海吞吐日月的景 色，显示了他有博大胸襟和气吞山河的气 概。这首诗的名句是 _
8、 , 表现了诗人 _ 的胸怀 和_ 的伟大抱负 次北固山下选自全唐诗, 作者是唐代诗人_ O文中思乡的句 子是： _ O 白居易 , 字乐天 , 晚年又号香山居士 , 我国盧代伟大的现实主义诗人。 天净沙 ?秋思选自全元散曲。 作者马致远 , 号东篱 , 元代著名戏曲作家， “天净沙”是曲牌名。“秋思” 观沧海同步练习 读观沧海，完成文后问题。 1?这首观沧海是步出夏门行 钱塘湖春行选自白氐辰庆集。 中的一章，作者，是时期著名 的_ 家， _ 家、诗人。 2?给下面加点词释义： A.日、 月的运行，都是从大海里升起又降落； 银河灿烂，也好像是发源于沧海之中。 B.日、月朗照大海，星星闪烁，辉映
9、 于海面。 东临碣石以观沧海 水何澹澹 山岛竦峙 星汉灿烂 幸甚至哉 若出其里 歌昼咏志 3?对“日月之行 , 若出其中；星汉 灿烂, 若出其里”句意理解正确的是 C?太阳、月亮、星光灿烂的银河，好 像都是从海里升起又落到海里去了样。 D.太阳月亮不停运转、银河灿烂，它 们有的没入海底，有的投映到海面。 4.判断正误（对的打“M ”，错的打 “ X ”） “东临碣石，以观沧海”两句开篇点 题，交代了观察的方位、地点以及观察的 对象。（） “临”字统领全篇，以下十句，都是写 海上的景象。（） 式地描绘了大海那种苍茫动荡的气 “水何澹澹，山岛竦峙”两句全景 pc 势。() 这首诗前八句是实写，后六
10、句是虚写。 () “水何澹澹”是描写无风时海面水波动 荡的样子，“洪波涌起”是描写有风时大 海波涛汹涌的壮阔气势。 这首诗通过写景抒情，借勾画大海吞吐 日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人 开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的 抱负。 ( 5.对这首诗理解做个最佳抉择() A.诗人先写山岛风光，再描绘海面景色， 最后抒写自己的情怀。 B.诗人立足于山岛，先远观，再近观, 最 后抒写自己的情怀。 C.诗人先实写，再虚写，最后抒情。 D.先全景式地展现大海景象，再描绘岛上 风光，最后在描绘大海波涛汹涌的基础 上，借拟写大海吞吐日月的气势来抒发自 己壮阔的情怀。 参考答案： 1.曹操东汉政治军事慷慨
11、悲壮 2.登上来多么耸立银河好 像庆幸、很诗 3.C 4.“ X JX 丁 1、诗人观沧海的地点在碣石。这是 一首写景抒情诗，“观”字统领全篇 的写景。写景的十句中，前6句是实 景的 诗句是“水何澹澹，山岛竦峙”; 分写部分，先写岛上的树木、百草, 次写海 面上的秋风洪波，最后写天空中日月星 辰。 2、“水何澹澹”到“洪波涌起”都写 了哪些事物？ 树木百草、秋风洪波、日月星辰; 3、这首诗的主旨是 : 通过勾画大海的 壮观景色，抒发诗人统一中国建功立业的抱 写, 后4句是虚写 , 其中总写沧海全 负。 4、读了这首诗，谈谈你对曹操这个 人的看法。 曹操是一个胸怀开阔，豪迈，有伟 大抱负的人。
12、第四单元 16、 紫藤萝瀑布 是女作家宗璞的一篇散 文。宗璞原名冯钟璞。这是一篇托物抒情的 写景散文 , 中心句是 : “花和人都会遇到各种各样的不幸，但是 生命的长河是无止境的。”借花来赞美生 命的美好与顽强。 17走一步，再走一步作者莫顿? 亨特, 美国作家、心理学家。作者通 过“我” 童年时的一段爬山经历，感悟至I一个具 有普遍意义的人生哲理；在人 难，只要把它分解开来，一步一步战胜小 困难，最后就能战胜最大的困难. 当 然，重 要的在于走好每一步，要一步一步坚持不 懈地走下去。 18、蝉作者小思，本名卢玮銮, 香港作家。采用托物言志的写作手法赞美 了生命的珍贵。主旨：人的生命不在长 短
13、，而在于好好活着。 贝壳作者席慕蓉 , 台湾画家、作 家。代 表作有：诗集七里香。主旨：生命虽然 有限却应该好好面对它，创造它，让它显得 像贝壳一样美丽，令人珍惜、惊叹 19、在山的那边作者王家新, 诗 人， 诗歌评论家，文学教授。这首诗表达了一 种信念 , 蕴含了一个哲理。 诗人以群山和大海为意象, 用大海比喻理 想, 用群山比喻重重困难 , 用爬 山比喻艰苦 奋斗, 从而告诉人们，套向理想的人生征途 是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋 斗，理想境界终将实现。不要企望一蹴而 就，不要因为多次奋斗不达目的就灰心丧 气。 20、虽有佳肴选自学记, 学 记是礼记中的一篇。礼记， 又名小戴礼记 ,
14、 儘家经典著作之一，秦 汉以前各种礼仪论著的选集。 相传是西汉礼学家戴圣编撰。本文主要是 谈论“教学相长”的道理的。 21、 化石吟作者张锋。这是一首赞颂 化石的抒怀诗 , “吟”这里是“赞缆”的意 思。文章主旨：写科学家通过研究化石， 展现了亿万年前的神奇景象，从而赞美科 学的神奇与人类的伟大。 22、 看云识天气本文是朱永磯根占有 关资料改写的。是一篇科普文。在结构 上，全文运用了总分总的结构。 第五单元 1、河中石兽选自 者 _ , 字 _ , 代著名学 者，任总纂官，著有 。 2、阅微草堂笔记是晚年所作 的一部 _ 小说，题材以妖怪 鬼狐为主 , 但于人事异闻、名物典故等 也有记述，内
15、容相当广泛。 3、年 _月日 _点_分_秒， 这一时刻是人 类第一次登上地球以外的第一个星球 月球。第一 次登月的宇航员有 、o阿姆斯 特朗这样评论他们踏上月球的 一小步 : “_ , O 虫学家O他的是自然 科学和文学上价值连城的奇珍异宝。 5、以说明对象为标准说明文可划分 为 _ 说明文和 _ 说明文。 以表达方式为标准说明文可划分 为 _ 说明文和 _ 说明文。 6、说明的顺序一般有三种：顺序、 顺 序、 顺序。说明的方 4、绿色蝎蝎作者是国著名昆 法常见的有： _ 共十 种。说明文的语言最基本的特点 一、小圣施威降大圣 1、小圣施威降大圣节选自 第六回，第六回的原题 是 _ ， _ O
16、 作者 代小说家。题目中的“小圣”是指: “大 圣”是指。 3、解词 真君、掣、那里、只情、帅、钉、那厢、 才、搜、賺、淬、花、揮、径、木木樗 2、我国古典小说的四大名著是： 、。 樗、陇踵、断、弄喧、李天王、哪吒、 赌、良愿、幌 二、 皇帝的新装 1、皇帝的新装是一篇_ , 作 者, （国家）著名 _ 作家。 著有、 等大量优秀的童话作品。 2、解词 呈报、滑稽、陛下、精致、无双、赐、 御聘、 三、女姻造人 1、女蝎造人是一篇_ , 我国古代 神话还有 _ 、 _ 、 _ o 2、解词 莽莽榛榛、 四、 盲孩子和他的影子 1、盲孩子和他的影子是一篇_ O 2、解词 踉踉跄跄、李生 五、 寓言
17、四则 1、赫尔墨斯和雕像者、蚊子和狮 子 都选自。它们的寓意分别是 : 2、伊索寓言是一部_ o _ 是 古希腊神话里掌管旅行和商业的神. 是 的儿子。 3、 是古希腊神话里众神的头领。 （_是宙斯的妻子。 4、智子疑邻节选自 。 作者 , 国末期著名思想家 , 家 代表人 物。他的著作收在里。 这则寓言的寓意是 _ O 子又名，由（朝代）淮 语是 _ 。这则寓言的寓意是 5、塞翁失马节选自。淮南 南王等编著。我们在本文认识的成 名著复习 2、繁星的题目内涵是: 春水的题目内涵是：_ 3、 星星 只能白了青年人的发， 不能白了青年人的心。 这首诗的作者是 _ , 原名 _ , 她是 我国代文学
18、史上第一位著名女作家，她 一步入文坛，便以宣扬 “ ” 著称。这种诗被称为其中最引人注目的还 是她的和 。 人的影响下写成的。总的 来说，大致包括三方面的内容：一是 三是 _ O我们称这部分诗为 ?、繁星春水 繁星春水的主题 4、繁星春水是在（国家）诗 5、母亲啊！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只能躲到你的怀里。 这首诗运用了什么修辞手法？表达了什么 样的感情？ 6、万千的天使， 要起来歌颂小孩子；小孩子 ! 他那细小的身躯里 , 含着伟大的灵魂。 对母爱的歌颂在繁星春水中占了 相当大的比重，与颂扬母爱紧密相连的, 便是对 _ 、 _ 及_ 的珍爱。 7、在冰心看
19、来，人类来自自然，归于自 然， 与 应该是和谐一致的： 我们都是自然的婴孩 , 卧在宇宙的摇篮里。 8、冰心还将 倘若在永久的生命中，只容许有 一次极乐的应许 , 我要至诚地求 着： “我在母亲怀里， 母亲在小舟里， 小舟在月明的大海里。， 9、墙角的花， 你孤芳自赏时 , 天地便小了。 这是一首 _ 诗，包含的哲理 是: O 10 母亲啊 ! 撇开你的忧愁， 容我沉酣在你的怀里，只有你是我 融为一体 : 灵魂的安顿。 这是一首小诗。诗人把 喻为 _ ；把 _ 比喻为 _ 比 _ ； 小小的花，也想抬起头来， 感谢春光的爱 _ 然而深厚的恩慈， 反使她终于沉默。 母亲啊！ 你是那春光吗？ 冰心
20、这首诗中的母爱有双重内涵：_是 , 二 是 _ o运用 的修辞手 法，抒发了 _ , 唱出 了 _ 。 11、 成功的花， 人们只惊羡她现时的明艳！ 然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血雨。 二、伊索寓言 1、伊索寓言，原是、时代流传 下来的讽喻故事，后来被搜集在一起, 并加 入了印度、阿拉伯和基督教故事, 统归于公 元前6世纪一个聪明的黑人奴隶名下。 2、伊索寓言是一部 , 包含的内容十分 丰富。书中不少内容是影射当时的社会现 实的，如农夫和蛇告诫人 们： _ 。乌龟和老鹰说 明： _ o狐狸和山羊警示 鸡揭露了当时统治者的 _ ; 骆驼 _ ; 蚯蚓和狐狸嚴鼠嘲 ; 赫剌克勒斯则把归为一类，表现 3、伊索寓言大部分是_ , 少部 分以 或 为主人公。往往简洁客观 人们: O狼和小羊猫和 批评; 蚂蚁和蝉讽 和 刺 笑 与 了 它们 _ 短小而 _ 深刻， _ 不 多却值得回味。特别是 _ 部分， 广泛釆用了 _ 手法，表现了动物各 自的习性，诸如豺狼的 的 _ 、狮子的 _ 、山羊的 _ , 都刻画得栩栩如生，给人留下深刻的印 象。