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1、生于忧患，死于安乐复习卷1 舜发于吠市 Z 中，傅说举于版筑ZI可，胶鬲举于鱼盐Z 中，管夷吾举于士，孙叔敖举 于 海，百里奚举于市。 故犬将降大任于是人也，必先苦具心志，劳具筋骨，饿其体肤，空乏具身，行拂乱具 所 为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法 家 拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 然后知生于忧患，而死于安乐也。 1. 作者，名, 人称“”，朝代，选白 这是经典 Z-Hik 与孔子的学说合称为“O 2. 生于忧患（)3.舜发于吠亩 Z 中（) 4.吠亩（)5.吠亩（) 6. 举于版筑 Z 间（ )7. 版筑（) 8
2、. 举于版筑之间（)9. 管夷吾举于士（) 10?孙叔敖举于海（)11. 百里奚举于市（) 12. 故天将降大任（)( )13. 降大任于是人也（) 14. 降大任于是人也（)15. 苦其心志（) 16. 劳其筋骨（)17. 饿其体肤（) 1 7. 困于心，衡于虑，而后作； 8. 征于色，发于声，而后喻。 9. 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 10. 然后知牛于忧患，而死于安乐也。 生于忧患，死于安乐复习卷3 , ,胶鬲/ 举丁?/ 鱼盐Z 虫，管夷吾举于士，, 百里奚举于市。 _ ,必先苦其心志， _ ，饿其体 肤， _ , 行拂乱其所为， _ , _ 人忙（过，然后能改。困于心
3、， _ , _ ; 发于声，而后喻。 _ , _ , 国恒亡。 （请先在横线上把文章补充完整） 1. _ 文章第段用了_ 的论证方法和的修辞手法，列举 历史上六位著 名的人物，他们经历上的共同点是其目的是_ 这些磨难的总义用孟了的话回答就是：“ ” 2. 文章第段讲道理，说明什么？ 在论述这一道理时，指出这种磨难有 _ 方面的，有 _ 方面的，也有 生活方面的，还冇 _ 方面的 , 从而使论证的内涵大大丰富了。 3. _ 文章第段运用_ 的论证方法，从和两个角度 论证，说 明 _ o 全文由人到 国，论证了全文的论点： _ O 4. 写出三句与“生于忧患，死于安乐”主旨相近的名言名句。 5.
4、本文中心思想 : 6. 你认同“生于忧患，死于安乐”这个观点吗？试以历史人物或事件为例，写出你对这两 旬 话的理解。 7.“ 入则无法 家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。”对此句理解有误的项是（） A.全文只冇此句是用來论证“死于安乐”的。 B.此句是对历史上大最亡国事实的高度概括。 C.此句是针对国君治国而言，告诫国君要居安思危，否则死于安乐。 D.此句是从正而论证受懒炼的益处。 &下面对文章内容理解不正确的一项是（） A. 选文第一段列举古代圣君贤臣起于微贱的事例作为论据。 B. 选文笫二段对所举事例加以概括，得出要增长才干，必须先经受艰苦磨炼的观点。 C. 文章的中心论点是：生于忧患，死
5、于安乐。 D. 选文先谈人，主要体现“死于安乐S后论国，主要体现“生于忧患二 9.下而对文章内容理解不正确的一项是 （） A.笫一段为下文论述人才的成功必须经历磨难做事实论据。 B.笫二段运用排比句是论证了人才须在忧患中造就的道理。 C.第三段的论述是从个人推及国家：生于忧患；多难兴邦。 D.文章围绕个人和国家之间的生死存亡关系捉出中心论点。 10.下而是对文章的理解，不正确的一项是( ) A. 木文主要讲了两个问题：如何造就人才；如何治理国家。 B. 文章开头先用六位名君贤臣的事例来引出论题。 C. 第二段先反面论述磨难对人牛的意义，再从正面论证没有忧患的危害性。 D. 文中画线句子的朗读节
6、奏是止确的。 生于忧患，死于安乐复习卷4 1. _ 生于忧患，死于安乐选自 , 作者名 , 时 期政治家、思 想家，是 _ 学派的代表人物，被苦为“_ 3. 翻译句子。 2. 解释加点字或划线词。 (I)舜发于吠亩之中_ ( 3)降大任于是人也 _ ( 5)空乏其身 _ (7)动心忍性 _ (9)人恒过 _ (II)而后作 _ ( 13)而后喻 _ (15)出则无敌国外患者_ (2) _ 百 里奚举于市 _ ( 4)饿其体肤 _ ( 6)行拂乱其所为 _ (8)曾益其所不能_ (10)衡于虑 _ (12)征于色 _ (14)入则无法家拂士_ （1）故天将降大任于是人也，必先苦英心志，劳其筋骨，
7、饿其体肤，空乏其身，行拂 乱其 所为。 _ （2）所以动心忍性，曾益其所不能。 （3）困于心，衡于虑，而后作； （4）征于色，发于声，而后喻。 （5）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 （6）然后知生于忧患，而死于安乐也。 4. 本文指出，担当大任的人必须从多个方而经受艰苦磨难，其中，思想上要_ , 行为上要 _。（用原文回答） 5. 文章第三段小，说出就咽怖言，“死于安乐”中的“安乐”指的是什么。 答: _ 6. 孟子认为，一个人经受了各种像练，最后就能“”；一个国家要想避免 “亡啲命运，必须具备两个条件: 一是国内要有“口 匚 K 国外要有“口 ” （用 原文的语句回答） 7 第一
8、段运用排比手法列举 _ 论据，是为了证明_ 的道 理。 &第三段运用 _ 的论证方法，从个人和国家两个角度，说明了_ 9. _ 本文的中心论点是, 写出一句和它 意思相近的名言名 句： _ 。 10.K 列说法不正确的一项是（） A.生于忧患，死于安乐讲的是造就人才和治理国家的问题。 B. 木文先论证“生于忧患匕后论证“死于安乐”。 C. 论证“死于安乐”是全文的重点，方法是先举同类事例，从个别到一般，归纳出作者的 观 点，然后从理论上加以说明。 D. 全文从造就人才的主、客观条件方而论说人要成就一番大业，必须经过艰苦的磨炼。 11.选择对文章理解不正确的一项（） A. 生于忧患，死于安乐，古代先贤历经熾难，最终収得成功的事例告诉我们，在逆境中， 要以积极和乐观的心态，勇敢地迎接闲难和挑战。 B. 本文在论述造就人才问题时，强调了客观条件和主观因素两个方而的作用。 C. 贝多芬即使在双耳失聪的情况下，仍然创作了第九交响曲等名1111,这个故事能有 力证 明性于忧患”的道理。 苛业好文档精心整理欢迎下载