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1、22.*古文二则（司马光）孙权劝学祖逖北伐 班级：姓名：小组： 备课人：杨威审核：八年级语文组 孙权劝学学习目标 1、 学习一些文言实词和虚词的用法。 2、 学习运用“吴下阿蒙” “刮目相待”等成语。 3、 理解文章的内容和主旨。 学习过程 一、 说一说，背一背： 1、 司马光： 2、资治通鉴 : 二、 读一读，听一听： 1、 自由朗读。（画出不会读的句子） 2、 同桌相互读听。（纠正读错的句子） 三、 根据课下注释翻译课文： 1、 写下不懂的词或句子： 2、 小组讨论，把还没有解决的写出： 3、 其他小组解答展示自己： ?重点提醒： 句：A：蒙辞以军中多务B非复吴下阿蒙！C 士别三日，即更刮
2、目相待 词:D当涂掌事博士卿孤士E但孰若就学乃过 四、 齐读课文，分析理解“孙权劝学”。 1、吕蒙是怎样从”吴下阿蒙” 一变而为让人“刮目相待”的？ 2、孙权是怎样劝学的？体会他的语气、神态和心理。 “卿今涂掌事，不可不学！” “孤岂邪！但耳” “卿言大有所益” 五、分角色朗读吕蒙与鲁肃的对话，揣摩“刮目相待”的内涵。 说明：朗读时要模仿人物语气，体会说话时的心境。 小组讨论： 1、 鲁肃为什么对吕蒙会“刮目相待” ？ 2、 吕蒙学有所成，课文直接表现这一点没有？是怎样表明的? “卿今者才略，非夏吴下阿蒙！”表现了鲁肃怎样的感情? 4、“士别三日，大兄何见事之晚乎！”表现了吕蒙怎样的心境? 5
3、、“刮目相待”后，鲁肃有何举动？说明了什么？ 六、 复述故事情节： 七、 当堂训练： 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂 欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所 益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者 3、 才略，非复吴下阿蒙 ! ”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎! ” 肃遂拜 蒙母，结友而别。 2、用现代汉语翻译下列句子。 （1）蒙辞以军中多务。 （2）士别三日，即更刮目相待。 3、 孙权驳斥吕蒙“以军中多务”而拒学的借口是以什么为例子的？（用文中原话回 答） 4、 文中有些语
4、句已凝炼为成语？ 5、 孙权为什么劝吕蒙学习？这个故事给你什么启示？ 祖逖北伐 学习目标： 1、 通过合作学习，了解祖逖北伐的内容。 2、 积累文言词汇，理解文中岀现的成语。 3、 学习祖逖胸怀大志、忧国忧民的品质。 学习过程： 一、预习检测：读课文，了解祖逖及“祖逖北伐”的背景，并利用教材和参 考资料完成下列问题： 1、常识填空： 1、解释文中加点的词。 （1）但当涉猎，见往事耳_ （3）及鲁肃过寻阳 _ （2）蒙乃始就学 _ （4）肃遂拜蒙母 _ 祖逖是( 朝代) 名将。 北伐，向北征伐。题目简洁明了，点 明。 2、加粗字注音： 祖逖蹴琨觉恶声 左丞相睿军谄祭酒 骁健给千人廩铠仗击楫 3、
5、祖逖北伐中出现了几个沿用至今的成语，你知道吗？写出来。 二、自主学习： 1、朗读课文，注意字音和节奏。 2借助书下注解，完成加粗字词解释: (1)同寝(2)蹴琨觉 (3)恶声也(4)以为军谡祭酒 (5)纠合骁健(6)怨叛 (7)自相鱼肉(8)残贼 三、组内合作交流： 1、翻译下列句子： 中夜闻鸡鸣，蹴琨觉，曰：“此非恶声也！”因起舞 郡国豪杰，必有望风响应者矣。 2、学生复述课文，其他同学倾听，对有疑问的句子进行交流。 四、展示我来说说： 1、结合课文，说说祖逖为什么会成为一代名将? 2、延伸拓展： 东晋名将祖逖生活在一个动荡不安、战火连天的时代，北方游牧民族纷纷入侵中 原、晋王朝的半壁江山丧失，在国家内忧外患之际，祖逖是怎样做的呢？学了祖逖 自相鱼肉 , 遂使戎狄乘隙 , 毒流中土。 北伐后，一定有许多感悟，请谈一谈。 专业好文档精心整理欢迎下载