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1、木节课复习涉及内容：第三单元方向与路线第四单元生活中的大数第五单元测量教学目标： 对学过的知识（方向与位置，牛?活中的大数，测量）进行回顾与整理。 培养学生合作交流的能力及主动学习的精神。 能综合运用所学知识解决问题。 通过生活情境的创设，让学生体会生活中处处有数学。 一、创设春游情景导入 师：小朋友去永康市区玩过吗？老师在市区拍了- ?些照片，我们一起來欣赏一下。（课件展 示丽州商城图片，）看，这是哪里？ 生：丽州商城。 师：是啊，他们正在举行10年庆典活动呢！多热闹呀。 （华联商厦图片）这又是哪里？生：华联商厦 （西津桥图片）这乂是哪儿呢？ 生：西津桥。 师：看来，人家对永康的了解真不少。
2、今天老师就要带大家走进永康市区，去深入地了解永 康。 师：这是一幅永康市区的布局图，请仔细观察这幅图（停2? 3秒）。我们就以华丰菜场为屮 心, 你能具体地说说它们分别在华丰菜场的什么方向吗? 1?复习方向 课件展示 如果学生说不出来，教师再引导：比如丽州商城在华丰菜场的什么方向？还有呢？（学生边说 边板书） 牛1：丽州商城在华丰菜场的北面。 生2：西津桥在华丰菜场的西北而。 生3：广电广场在华丰菜场的东南面。 西北东北 东南 西津桥丽州商城华联商厦 西南 南 你是怎样判断的？ 生：上面是北，下血是南，左边是西，右边是东，还有东南，东北，西北，西南在他们的中 间。他们就是西而八方。 师：说得真
3、具体，你不仅有数学的小眼睛，还有数学的小脑袋。 再形成板书： 师小结：在地图上，我们的方向- ?般是上北下南，左西右东；在东方和北方的中间有东北方 向，在东方和南方的中间冇（东南方向），在西方和北方是（西北方向），在西方和南方的是 （西南方向）。括号里的学生补充。 2.复习路线 师：知道了永康市区的布局图，我们就乘车去市区玩玩。瞧，这是从学校出发到永康市区的路 线图。 展示路线图北 （1）获収信息：从这张路线图中你看到些什么？学牛自由发言 生: 我看到有很多数字。 生2：我看到图上有下山门这个地方，我家就在下山门。 师：你真能干，还能在图上找到自己的家的位置。 （2）白主探究，思考下面问题，边
4、思考边填（每人1张线路图） 师：能说说从学校到永康东站怎么走吗？（停2-3秒）请你拿出老师课前发给你们的作业纸, 在作业纸上写写。 从校门口出发向 _ 走 _ 米到下山门，再向_ 走 _ 米到傅 店，再向_ 走_ 米到上园，再向_ 走_ 米到湖西，再 向 _ 走 _ 米到城南转盘，再向 _ 走 _ 米到永康一中 , 东 东南 再向走米到市政府，最后向走米到东站。 帅：（师巡视）填好的小朋友马上举起你的手。 师：谁来说说，你是怎么走的？让我们跟着XX 起走。 从校门口出发向东北走1000米到下山门 , 再向东北走1207米到傅店，再向匹北走635米到上 园, 再向北走1009米到湖西 , 再向北
5、走850米到城南转盘，再向走3020米到永康一中，再向 东北 定一405米到市政府 , 授后向东南走400米到东站。 师：你说得真好，我们都跟着你來到永康市区了，谢谢你。 3、复习读数 学生汇报，课件出示，把所冇的数用红色字体显示 师：谁能再把这些数读一读？（请一生读） 师：你读得很流利！那你们是怎么读的呢？比如这个数（教师手拿数字卡片635）,你是怎 样读的？ 生1： 6在百位上就读六百，3在十位上就读三十，5在个位上就读五。 师：你说得真具体，相信其他小朋友一听就明白了，你是怎么读的。谁再來说说，你读的方 法。 生2：我先在635的下面写上个，十，百，再去读。 师：这个方法也很好。谁还有补
6、充？读数时，我们要从哪儿读起呢？ 生一?齐说：从高位读起。 师：像这样中间有0的数该怎么读 ?（师出示数字卡片1207, 1009） 生1 ：1207里的那个（）述是读成零。 师：谁还想说？那像这种中间有两个零的，你们乂是怎么读出來的？ 生：读的时候，也是要从高位读起，中问不管是一个还是两个零都只读一个零。 师：你总结得真完整。 师：这个又怎么读呢？（师出示数字卡片1（）00） 生：0在末尾都不读。 师：说得真好！哪位能干的小朋友能帮大家概括一下读数方法？ 生1： 635, 6在百位读六百，3在十位读三十，5在个位读五个。 师：也就是说，读数要从高位读起，千位上是儿，就读儿千，百位上是儿，就读
7、儿百 帅：谁还冇补充？ 生2：屮间有一个或两个零都只读一个零。末尾的零都不读出来。 师：谁能在完整地说一说？ 生3：读数要从鬲位读起，千位上是几，就读几千，百位上是几，就读几百中间有一个或 两个零都只读一个零。末尾的零都不读岀来。 帅：你真能干，概括得这么完整。谁也能像他一样能干？ （4）写数 刚才我们复习了读数的方法（板书：读数），那么写数的方法乂是怎样的呢？老师先报儿个 数，请你在作业纸上写一写，看谁写得又快又漂亮？准备 456 4800 2007 1020 师：请小朋友们仔细看看，他写的数和他写的一样吗？（投影学生作业纸，核对） 师：这两位小刖友的你同意谁写的？为什么？ 生迫不及待地指出
8、一位小刖友写错的地方。 全部写对的举手。 师：不错，淚，读数是有方法的，那写数你们乂是怎么写的呢？ 生1：从前往后写。 生2：千位上是几，就在千位上写几， 生3：没有的时候就写零。 师：谁來帮大家概括一下？ 生4：从高位写起，哪位上是几，就写几，哪位上一个也没有，就在那位上写零。 （5）复习数的人小比较方法 师：说得真好！我发现我们班的小刖友不仅读得好，字也写得很漂亮。那我出个难点的题目考 考大家，愿意挑战的小刖友坐端正。这么多站中，哪两站Z间的距离最氏？哪两站Z间的 距离 最短?你能把它们有顺序的排出来吗? 师：接下來请你拿岀老师事先给大家准备好的信封，轻轻地把里血的数字卡片拿出來放在桌子
9、中间，（师演示）把它们按照数的人小有顺序的排出来，现在开始。 （生排，师巡视3? 4分钟） 排好的请坐端正！现在请你和你的同桌说说，自己是怎么排出这么多数的人小的？看谁的方法 最好。（2? 3分钟） 生1：我是一个一个排的。我先把1009放好，再看其他的数，比它大的放它的前血，比它小 的放它的后面，就这样一个一个排。 生2：我先把四位数的找出来，先排四位数的，再排三位数的。 师追问 : （出示1009和3020）这两个都是四位数 , 乂怎么比呢？ 生2：都是四位数的吋候，就先比最前面的 师：也就是说，先比最高位的，是这个意思吗？ 生2：是的，如果最高位相同，再比卜?一位，还相同，再有比卜- 一
10、位 师：你的意思是要一肓都比下去，直到比出人小为止。 帅：谁再来简单地概括一下，我们刚才比较的方法。谁最勇敢？ 生1：先分一分，再从高位比起。 师：你说得挺好的，谁还有补充？ 生2：比的时候，位数相同，要从最高位比起。 根据学生回答形成板书： （1）四位数三位数两位数 （2）位数相同，从高位比起 方法二：提升 师：述有其他方法吗？没有啦？今天老师给大家介绍一种好方法，看，我们把这些数排成了一 列，现在你能一眼看出哪个数最人吗？ （3020）为什么？ 牛.1：它的最前面是3, 3最大，所以3020是最大的。 师：3020这个数的最高位是谁？ 生2：它的千位上是3,就表示有三个千。 师：也就是从最
11、高位比起，好，那我们在它后面标上1; 接下去是哪个？ 10004 12072 6306 10093 8505 30201 4057 4008 你们看这么快就比好了。（用來贴） （5）复习长度单位 先复习单位和实际长度 师；（出示路线图）我们的数学可神奇了，通过这简简单单的一幅图，我们就复习了读数、写 数、还复习了比大小，其实这里而还藏着我们学过的数学知识呢？你们看，从校门口到下山门 冇多远？ 生1： 1000m 师：1000m除了这样写，还可以怎么写？（1km）（板书：km）矣这是我们学过的1个长 度 单位。 现在请你闭上眼睛想象一下lkm有多长？ （生闭上眼睛，师说：哦，1km就是我们学校到
12、下山门这么长，说慢一点） 师：那我们还学过哪些长度单位？ 生1： m 师：那lm又有多长呢？我们一起比划一下 师牛一起比划，（师边比划边说：原來lm是这么长。） 还有吗？ 如：生说lcm,师就说：找一找我们身边什么东西大约是lcm?（大拇指指甲宽lcm） 1分硬币厚1mm, 1柞长ldm 再复习单位间的换算 师：冋忆了它们分別有多长，你们还记得这些单位ZI可有什么关系吗？ 生1： 1 km= 1000m 师：还有补充吗？ 生2 ： 1 cm= 10 mm 1 dm= 10 cm 1 m =10dm 师：你的记忆力真不错，记住了这么多，老师也很佩服你。 结合学生回答，板书：1000 10 10
13、10 三、小结 师：你们学得真不错！说了这么多，通过刚才的整理与复习（板书课题：整理与复习），你知道 了哪些知识？ km Am dm - ? cm? mm 生1：我知道了1 km大约有多长，它就差不多是把1000个小朋友拉起来的距离。 生2：我还复习了牛活屮的大数。 生3：我还知道了怎样读数，写数。 ? ? ? 四、练习 1.完成P50第9题。 师：说得真好！我们不仅要知道，而且要会用，接卜?來就请小朋友们打开数学书第50页， 独立完成第9题。 学生独立完成，集体校对 师：谀，我发现这里有1个词特别好（停一下）差不多，（把差不多圈起來） 差不多是什么意思呀？ 4 1：就是相差一点点，很接近很接
14、近了。 师：说得真明口。你们还记得我们在一?年级的时候还学过哪些像这样的词呢？ 生：多得多、多一些、少得多、少一些 师追问：多得多乂是什么意思呢？ 生就是多很多很多了。 和学生一起比划，多得多就是多很多很多；多一些就是多一点点 2.你们真是太棒了！（出示路线图）现在我们要回家了，该怎么走呢？和你的同桌说一说 汇报 教师指着问：走、走、走，如果我们现在从永康一中到城南，应该向哪个方向走？ 生1：从永康一小向西 走3020米到城南。 师：从湖西到上园呢？ 生1：从湖四向南定一1009米到上园。 师：从上园到傅店乂怎么走呢？ 生1：从上园向东南 走_635米到傅店。 Dili ：你们都非常棒，看来，下次没冇舒老师给你们带队，也不会迷路了。 3.机动题：全班同学都去的话该怎么租车呢？（课件出示题冃） 师：今犬我们了解了永康市区的布局图和路线图，等到卜- 次去春游，全班同学都去的话该怎 样租车呢？ !）i|i：这道题H留给大家课后去思考，下节课我们再来复习这方面的知识。这节课就上到这 里, 下课！ 专业好文档精心整理欢迎下载