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1、初一语文期末语文复习题（13单元现代文阅读）一、阅读繁星（节选），完成下列练习 （23分） 如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。 深蓝色的天空里悬着无数半明半味的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲 坠呢！渐渐地我的眼晴模糊了，我好象看见无数萤火虫在我的周围E舞。海上的夜是 , _ 是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼, 我仿佛听见它 们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是 一个小孩了，现在睡在母亲的怀屮?了。 冇一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。他用手指着：那四颗明亮的星
2、星是头，下Ifli的儿颗是身了，这儿颗是手，那儿颗是腿和脚，还冇三颗星算是腰带。经他这一 番指点，我果然看清楚了那个夭上的巨人。看，那个巨人还在跑呢！ 1、注音或写汉字：（3分） 霎（）眼半明半昧（）摇摇欲zhui （） 2、常识填空 :（4分） 繁星作者 _ ，现代著名的小说家、散文家。他所创作的小说 _ 、 _ 、 _ 合称为激流三部曲九 3、默写：海上的夜是 _ ,_ , 是梦幻的，这句采用了_ 修辞手法， 依次从 _ 、 _ 、和 _ 的角度描写了海上夜行时，“我”所产生的种 种美感。（6分） 4、作者感到星星“摇摇欲坠”是因为_ （2分） 5、文中画线的句了表达了作者怎样的感受？（2
3、分） 6、“看，那个巨人还在跑呢！”这一句如果删除，好不好？为什么？（2分） 8、这一段的写法是虚实结合。文中- 句中哪一句是很明显的虚写？（1分） 二、阅读十三岁的际遇（节选），冋答问题。（12分） “_ / _ / 纵然岸旁有玫瑰、有绿荫、有宁静的港湾/ _ 。” 不止一次把这些诗句悄悄念给你听，北人。T言万语，有时只能凝聚为这最浓的几行。 是的，我是一只不系Z舟，曾经那样安恬地依偎在未名湖的臂抱里，但我的心无时无刻不在向 往大海的波涛。我没冇忘记我的誓言，我渴望发现新是大陆，渴望从海洋深处为你，北大, 撷 7、第一段的写作思路是_ o （3 分） 取最灿烂的珍珠。 不过，自7岁起便结识便
4、热爱的地方是永远无法忘记的。“让我俯首感谢所有星球的相助”， 它们使我能在北大校园里度过一牛屮最美好的时期。正是北人， 我从那个无忧无虑的小女孩，一 步一步艰难地走向成熟。北大早已不仅仅是哺育我的母校，它是师长，是刖友, 是我的一部分， 一部分的我。 它珍藏在我内心最柔软的角落里，流淌在我血液里， 和愚奇而 美好的少年的回忆一 起，永远无法分割开来。 “啊，也许有一天 / 意志是我，不系之舟是我纵然没有智慧/ 没有绳索和帆桅。” 是的，总有一夭，北人，我也会离你而去，你却永远年轻，微笑着拥抱一代又一代青年人 的梦想，激励一届又一届学子的抱负， 也抚慰一年又一年桃李开落的惆怅。我还会回到 你的身
5、边 来，是梦是真，又有什么相干！只要像当初一样，在朋友般地5楼下小立片刻，所有逝去的岁月 都回重新开花结果，所有往昔的梦幻都会再现，我将不顾头上苍苍匚I发，再次 像个十六岁的女 孩那样，轻依在你湖广光塔影的胸前 1、“纵然岸旁有玫瑰、有绿荫、有宁静的港湾/ 我是不系Z舟。”诗屮的“玫瑰”、“绿荫”、 “宁 静的港湾”比喻什么？（2分） 2、“不系之舟”是什么意思？“我是不系之舟”与“我的誓言”有什么关系？（2分） 3、 说北大“是师长”是因为 _ ，“是朋友”是因 为 _ ，“是我的一部分，一部分的我”是因 为 _ O （3分） 4、 最后一节既是对北大表达自己美好的_ ，也是对北大倾诉自己永
6、远 的 _ o （2分） 5、 笫二节的语言形象生动，主要运用了哪些手法？模仿这儿句，写两句给你现在的学校。 （3 分） 6、“ _ / _ /纵然岸旁有玫瑰、有绿阴、有宁静的港湾/ _ 。”不止一次把这些诗句悄悄念给你听，北大。（3分） 三、阅读社戏（节选），回答问题。（） 我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥 内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜（）前篙，阿发（）后篙，年幼的都陪我坐在舱屮， 较大的聚在船尾。 母亲送岀來吩咐“要小心”的时候，我们己经（）开船，在桥 石上一（）， （） 儿尺，即乂上而（）了桥。于是（）起两支橹，一- 支两人，一里一换
7、，冇说笑的，冇嚷的， （） 着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦出地的河流中，（）一般径向赵庄前进了。 两岸的豆麦和河底的水草所发散_ 出來的清香，（）在水气中扑面的吹來； 月色便朦 _ 胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，（）是踊跃的铁的兽脊似的, （）远远地向船尾跑去了，（）我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄， （ ）似 乎听到歌吹了，（）有几点火，料想便是戏台，（）或者（）是渔火。 那声音人概是横笛，（），（）, 使我的心也（）, 然而乂（）起来， 觉得要和他（）在含着豆麦蕴 _ 藻之香的夜气里。 那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一从
8、松 柏 _ 林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过 了那林，船便弯（）了叉港，于是赵庄便真在眼前了。 1、 在括号里填上合适的词，使句子完整。 2、 给加点的字注音。 3、 划波浪线的旬了所用的修辞方法是（）（）。 4、“月色便朦胧在这水气里”的“朦胧”的词性是_ o 5、 这儿段文字用了 _ 和 _ 的表达方式。 6、 这段描写的景物有 _ , 是从 觉、 _ 觉 _ 觉的角度来写的。 7、 这段景物描写是为了：（） A交待看戏的环境B渲染行船的气氛C烘托人物的心情D推动情节的发展8、揣摩词语，回答问 题： 我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大
9、。（“轻松”与“舒展”与前文有 什么关系？） 我们己经点开船，在桥石上- ?磕，退后儿尺，即乂上前出了桥。（连用这儿个动词对表现 文章的内容有什么好处？） 不料六一公公竟非常感激起來，将大拇指一翘，得意地说道（被人偷了豆，六一公公为 什么还是“感激”？）六一公公是一个怎样的形彖？ （4）淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。（山为什么说 “踊跃”？） （5）作者为什么说平桥村“在我是乐十- ”? 9、小刖友们撑船的动作，既说明了_ , 又体现 10、 _ 第 三段主要写“我”的感受，表现“我”感受的句子是 _ 使社戏显得“未见其形，_ ”，充满了诱惑力。 11、 _
10、 、“但我却述以为船慢” 一句衬 托了 “我” _ 的心情。 12、 作者巧用照应，使文章浑然一体，文段中“左右都是碧绿的豆麦出地的河流”与下文 _ 照应； “飞一般径向赵庄前进”打下文 _ _ 照应O 13、“真的，一直到现在，我实在再没冇吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏 了。“对这个结尾应该怎样理解?你在生活屮有这样的体会吗？ 四、阅读端午日（选段），回答问题。（29分） 划船的事各人在数天以前就早有了准备，分组分帮，各自选出了若干身体结实、手脚伶俐 的小伙子，在潭中练习进退。船只的形式，和平常木船大不相同，形体一律乂长乂狭，两头高高 翘起，船身绘着朱红颜色长线。平常时节多搁在河边
11、干燥洞穴里，要用它时，才拖F 水去。每只 船可坐12个到18个桨手，一个带头的，一个鼓手，一个锣手。桨手每人持一支短桨，随了鼓声 缓促为节拍，把船向前划去。带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两支小令旗，左 右挥动，指挥船只的进退。 擂鼓打锣的， 多坐在船只的中部， 船一划动 便即刻哆彫铛铛把锣鼓很 单纯的敲打起來， 为划桨水手调理下桨节拍。 一船快慢既不得不靠鼓声，故每为两船竟赛到激烈 时，鼓声如雷鸣， 加上两岸人呐喊助威， 便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种 情形。凡是把船划到前而一点的，必可在税关询领赏，一匹红布，一块小银牌，不拘缠挂到船上 某一个人头上去， 都显出
12、这一船合作努力的光荣。好 事的军人， 当每次某一只船胜利吋， 必在水 边放些表示胜利庆祝的500响鞭炮。 1、端午日作者 _ , _ 代小说家、散文家，代表作有_ _ 等。（4分） 2、明些词语准确地描绘出了“桨手”、“带头的”、“鼓手”、“锣手”们的动作？（2 分） 3?木段文字，作者描绘的是一幅生动的“风俗画”。试为这幅“风俗画”命名。（1分） 4.选文是从哪些方面來写赛龙舟场面的？（3分） 5.选文在写赛手时用了哪些描写方法？这些描写对表现赛船的场而有何作用？（2+1=3分） 6.仔细阅读画线处思考：如果你身历其境，亲眼冃睹了赛船的精彩场面，你还可以产生哪些 联想？有什么感受？（4分）
13、7.从文中“都显出这一船合作努力的光荣”你得到什么启发？（2分） 8、说说下列各句中加点词的作用。（6分） （1）、凡是把船划到前面一点的，必可在税关前领赏，一匹红布，- ?块小银牌，不拘缠挂到 船上某一个人头上去，都显出这一船合作努力的光荣。 （2）、船与船的竞赛，人与鸭了的竞赛，直到天晚方能完事。 9、从2008年起，我国已经将“端午FI ”明文规定为法定假H,有何意义？（4分） 阅读二答案： 1、比喻生活中的种种舒适、安乐的诱惑2、象征永不停息的追求只有永不停息的追 求，才能实现自己的誓言。3、北大给“我”知识，给我追求真理的勇气北 大自由清新，我与他朝 昔相处“我”与北大息息相关，密不
14、可分4、祝愿思念 5、 略 6、略 阅读三答案： 1、略 2、略 3、拟人、比喻4、动词5、描写、记叙 6、（1）、略（2）视觉、听觉、触觉、嗅觉7、C 8、 （1） 轻松”和“舒展”与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明对比，表现“我”欢喜轻快的心情（2） 是开船时的一系列动作描写，表现出少年们驾船技术多么娴熟，干脆利落，反衬出少年们看社戏的急 切心情。（3）写出了中国农民的淳朴、善良、厚道，他们只求别人的点滴理解和肯定，便会由衷地 感激不尽。也有观点认为六一公公虽是个好人，但是有农民的局限。他夸“我”的话，表明他意识深 处受封建礼教的影响，这在当时也是难免的。（4）以 动词“踊跃”写山，把静物写活
15、了。这个词的 含义与现在不一样，作者在这里是创造性地赋予了这个词以新的含义。（5）民风淳朴的乡村，对一 个在封建家庭中生长、受各种规矩束缚的孩子来说，确实是快乐自由的天堂。作者作为客人，“在这 里” “得到优待”， 钓到蚱“照例是归我吃”，小伙伴们对“我”无微不至地体贴照顾，“看社戏” 一节这种友爱和照顾表现得淋漓尽致； 在这里“我”可以免念那些陈腐无用的经书，而且也没有那么 多规矩可蹈，即使“打了太公”，全村“也决没有一个会想出犯上 这两个字来”，对于自幼就压 抑在 封建道德秩序中的“我”而言，这样的自由是一种多么宝贵的享受；而且在农村可以亲近大自 然，“掘蚯蚓” “钓虾” “放牛”，相对于
16、城镇宅院中“我”那种受束缚的生活而言，无疑是新鲜 有趣极具魅力的了。 9、 驾船技术高超；看戏心情急切。 10、 使我的心也沉静，然而又自失起来；先闻其声。 11、 急切 12、 两岸豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；淡黑的起伏的连山，仿 佛是踊跃的铁的兽眷似的，都远远地向船尾跑去了。 13、 视觉、听觉、触觉、嗅觉 14、 月夜航船 15、 “我”在看社戏途中的所见所闻。 16、 轻松；急切；陶醉17、略。 阅读四答案： 1、沈从文；现；边城、长河 2持、戈、挥动、擂、打、敲打 3.一场盛大的龙舟赛 4.划船前的准备、船上赛手的配置、龙舟竞赛的盛况 5.外貌描写、动作描写这些描写准确而生动地表现了桨手、带头的、鼓手、锣手的特征和赛船时 的热烈气氛。6.略 7. 湘西民风淳朴，人们不讲等级、不谈功利，人与人之间应该是真诚相待、团结协作的。 专业好文档精心整理欢迎下载