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1、十五、 2009 山东济宁 【甲】人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于 色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者， 国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。 【乙】孟子少时，诵，其母方织。孟子辍然中止, 乃复 进。其母知其喧也，呼而问之曰：“何为中止？”对 曰： “有所失复得。”其母引刀裂其织，以此诫之。自是之后， 孟子不复喧矣。（选自韩诗外传卷九）注释：诵：背 诵。方：正在。辍然：突然中止的样子。辍，停止，废 止。喧：遗忘。引：拿来。 8. 解释下列加点的词语。（4 分） 人恒过然后能改恒过: 其母引刀裂其织 9. 翻译下列句子。 （4 分） 生于忧患，死于安乐：自是之后
2、，孟子不复喧矣。：从此 以后，孟子不再因为分心而遗忘书中的内容了。 10. 【甲】【乙】两文在表达方面有什么不同？（4 分） 裂：割断 10?甲文以议论为主，语言精练，分析透辟；乙文以叙述为 主，用引刀裂织的方法明理，自然巧妙。 11?你认为【乙】文中孟母教子的方法有什么独特的地方？这 个故事说明了什么道理？ 11 ?孟母是用实际行动来教育孩子。说明了做任何事情都要全 神贯注，一心一意不能分心的道理。 2011： （一）阅读下面两篇文言文，完成12? 15 题。（15 分） （甲）舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼故 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤， 空乏其身，
3、行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后 喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生 于忧患而死于安乐也。 （生于忧患，死于安乐） （乙）孙叔敖遇狐丘丈人，狐丘丈人曰：“仆闻之，有三利 必有三患，子知之乎！”孙叔敖蹴然易容曰：“小子不敏， 何足以知之？敢问何谓三利，何谓三患？”狐丘丈人曰：“夫 爵高者，人妒之；官大者，主恶之；禄厚者，怨归 “, 盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海, 百里奚举于市。 之。此之谓也。”孙叔敖曰：“不然。吾爵益高，吾志益下 ；吾官益大，吾心益小；吾禄益厚，吾施益博。可以免于患 乎？ ”狐丘丈人曰 善
4、哉言乎！尧，舜其尤病诸。” （孙叔敖遇狐丘丈人） 心做不到呢。 【译文】孙叔敖遇到狐丘丈人，狐丘丈人说：“我听说，有三 利必有三害，你知道吗？”孙叔敖惊讶地改变脸色说：“我很 糊 涂，怎么知道。请问什么叫三利，什么叫三害？”狐丘丈人 ; 俸 禄厚的，怨恨会集中于他。这就是三利三害。”孙叔敖说： “不是这样的。我爵位越是高，心志越在于下层；我的官越是 大，做事越加小心谨慎；我的俸禄越是多，布施越加广泛。这 样可以免于害吗？”狐丘丈人说：“话说得好啊! 这种事连尧、 舜他们都感到患苦。” 注仆：对自己的谦 称。 怨归之：怨恨会集中于 蹴然：吃惊不安的样子。 吾志益下：我的心志越在于 下层。尧，舜其
5、尤病诸: 这种事连尧、舜他们都特别担 说： “爵位咼的 , 人们会嫉妒他 ; 官大的，君主会厌恶他 12. 解释下面句子中加点的词语。（4 分） （1）必先苦其心志（） （2）入则无法家拂士（） （3）仆闻之（听说） （4）官大者，主恶之（讨厌，厌恶） 13?下列各组句子中，加点词语意思相同的一组是（） A.故天将降大任于是人也不知木兰是女郎 D.然后知生于忧患而死于安乐也孙叔敖曰：不然。 14?把下面句子翻译成现代汉语。（4 分） （1 ） 人恒过然后能改。 （2）可以免于患乎？可以凭借这种做法免除祸害吗? 15?阅 读甲乙两文后，回答下面问题。（4 分） （1）甲文中，列举舜、孙叔敖等人的
6、事例是为了论证什么观 点？ 成就大业者，通常要在生活、思想和行为等方面经受 （2）乙文中，孙叔敖所持的观点与甲文中哪句话意思相近？ 然后知生于忧患而死于安乐也。 B.舜发于吠亩之中此之谓也 C.所以动心忍性此先汉所以兴隆也 难甚至痛苦的磨练番 （2011 真题）绥化 （一）阅读文言文，回答10? 14 题。（共 11 分） 【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰: “肉食者谋之，又何间焉？”刿曰 肉食者鄙，未能远 谋。” 乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专 也， 必以分人。”对曰：“小惠未偏，民弗从也。”公曰： “牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗
7、福也。” 公曰：“大小之狱，虽不能察，必以情。”对曰： “忠之属也。 可以一战。战则请从。” （选自曹刿论战） 【乙】人恒过然后能改。困于心衡于虑而后作。征于色发于声 而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后 知生于忧患，而死于安乐也。 （选自孟子 ?生于忧患，死于安乐） 10. 解释文中加点的词。 （2 分） （1）牺牲：牺牲：（祭祀用的）猪牛羊等 （2）衡：衡：通“横”，梗塞，指不顺。 11 ?翻译下列句子。（2 分） （1）何以战？译文：（您）凭借什么作战? （2）人恒过然后能改。译文： 12?齐鲁长勺之战，鲁国如果没有曹刿这样的贤士就不会取 胜，这个事例恰恰证明了生于忧患
8、，死于安乐中的 “ _ , _ ”。（用原句 回 答）（3 分） 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 13?找出【甲】段中集中体现曹刿政治思想的句子，【乙】段 中体现文章中心论点的句子，分别抄写在下面。（2 分） 【甲】小大之狱，虽不能察，必以情。【乙】然后知生于忧患 死于安乐也。 14?从【甲】段或【乙】段中，选出你感触最深的一个句子, 谈 谈你的理解。 （2 分） ?示例：“人恒过然后能改”这句话表明了每个人难免会犯错 误，当我们敢于面对并勇于改正错误时，就会不断进步。 2007 年盐城市 （二）阅读下面的文言文，完成915 题。（14 分） 甲人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而
9、后作；征于 色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患 者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。（选自 孟子 ) 乙淮北蜂毒，尾能杀人；江南蟹雄，螯能敌 虎，然取蜂儿者不论斗，而捕蟹者未闻血指也。蜂窟于土或 木、石，人踪迹得其处，则夜持烈炬临之，蜂空群赴焰，尽 殖，然后连房夸 IJ 取。蟹处蒲苇间，一灯水浒，莫不郭索 而来, 悉可俯拾。惟知趋炎，而不能安其所，其殒也固宜。( 选 自 齐东野语 ) 注：血指：伤指夸(ku) 取：割取郭 索：急竞爬行的样子殒：死亡10、解释句子的加点词(4 分) (1) 征于色，发于声，而后喻明白 (2) 入则无法以家拂士同“弼”，辅佐 (3 ) 江南蟹
10、雄，螯能敌虎匹敌、对抗 (4) 悉可俯拾完全 11、翻译文中画线的句子：(4 分) (1)人恒过，然后能改。 译文：一个常常犯错误，然后才能改正 (2)惟知趋炎，而不能安其所，其殒也固宜。 译文：只知道向有火光的地方跑，而不能够安守自己的窝, 它们 的死亡也是自然而然的了。 12、甲、乙两文的主要观点是什么？（4 分） 甲文的主要观点：生于忧患，死于安乐；乙文的主要观点可概 括为：趋炎附势者没有好下场。 13、甲、乙两文在写法上有什么共同特点？卒章显志。 *16 ? 短文先从正面论述生于忧患, 在列举六位从卑微贫穷而成 为圣君贤相的典型事例后，从理论上归纳了逆境对个人成才的 重要性，接着又从反
11、面论述死于安乐 , 并由个人的成才规律推 及到国家的兴亡，在基础上顾理成章地得出全文的中心论点。 17. 本文认为担当大任的人必须经过艰苦生活的磨炼，请你根据 自己的认识，用个实例验证这个观点。 示倒 1：越王勾践卧薪尝胆、矢志不移，终于打败了吴国; 示 例 2：屈原遭流放，始有离骚问世。 2007 年吉林省长春市中考语文试题（甲） 阅读下文，回答问 题。（10 分） 9、孟子是战国 时期的思想家，孟子是儘家经典著 作。（1 分） 心怀安乐，就会危及国家。这印证了本文的中心 论点: （2 分）生于忧患，死于安乐12、格言联璧中有一 联：“天欲祸人，先以微福骄之; 11、唐代名臣魏征认为: 帝王
12、心怀忧危 , 就能任贤受谏 ; 天欲福人，先以微祸警之。”文中“困于心，衡于虑，而后作” 一句表达的是上联的意思还是下联的意思？请用自己的话做简 单说明。 （2 分）是下联的意思。微祸给人带来内心的困苦和思 想的梗塞，但能让人奋起有所作为，这正是“福人”之处。 13、孟子认为“苦其心志”、“劳其筋骨”和“行拂乱其所为” 能够增加人的才能。 在生活条件日益优越的今天，你 认为其中的 哪一点仍然是人们增加才能、有所成就的必要条件？请结合生活 实际谈一谈你的理解。（3 分） 围绕“思想受到磨砺，培养顽强 的精神和坚韧的性格是成功的必要条件”或“身体的摔打和体 魄的健壮是成功的必要条件”或“在生活中经历挫折，承受失败 是成功的必要条件”回答