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1、小学语文四年级上册复习题 姓名: 1、桂林山水屮作者以生动的笔触描绘了（）o 第二段用三 个相同的句式描写了漓江水（）（）（）的特点。第三段描写了桂林山（ ）（）（ ）的 特点。 2、我看见过（），玩赏过（），却从没看见过 （）。漓江的水真静啊，静得（）; 漓 江的水真清啊，清得（）；漓江的水真绿啊，绿得 （）。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到 作比较，强调了漓江水有独特的美。 ）。” ）两个词语把“这样的山”和“这样 ）（ ）（ ） ）的画卷。 本文采用了前后呼应的写法，与“桂林山水甲天下”相呼应的句子是 船在前进，岸在后移。作者把漓江的水与（) 、( ) 这样的山（）着这样的水
2、，这样的水（）着这样 的山，再加上空屮（），山间（）, 江上 （）, 让你感到像是走进了（）的画卷，真是 气）, （ （ ）（ 的水”联系起来，再加上（ 的点缀，让人感觉像是走进了（ 3、照样子写句子。 我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江 这样的水。 我（）, （）, 却（）。 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。 ),( 5、说说你对下面句子的理解。 我乂感觉要是把头稍微抬起一点，准会撞破额角，擦伤鼻子。 )o 4、记金华的双龙洞是（）先生的一篇游记。我们还学过他 写的。本文记叙了作者游览（）的经 过。作者的游览路线是：（）、 （ （ ）、（）、（ （）,
3、内洞的特点是（ ）、（ ）、 ）。其中外洞的特点是 ）。读了这篇课文，我懂得 了写游记要（）（)o 一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也 时时变换调子。 读了这句话，我的体会是：_ 我也能用上加点的词说一句话。 6、“众鸟高飞尽，孤云独去闲。”诗句出自（ “闲”的意思是（）0 一个“独”字表达出诗人（ ） 的心情。 7、“遥槊洞庭山水翠，白银盘里一青螺。“诗句出自（）的 。这句话的意思是 _ “青螺”指的是（ _ ）， 8 桂 林 的 山 真 奇 啊 _ ; 桂 林 的 山 真 秀 啊 。这句话的意思是：_ _ ；桂林的山真险啊，_ 9、屮彩那天中父亲面临的道徳难
4、题是： 10、写出你对“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。” 这句话的理 解。 11、万年牢文中出现三次“万年牢”，它们的含义有什么不同。 课文中父亲是一个什么样的人? 12、尊严中“这个年轻人的目光顿时昏暗了”，这是因为_ _ ; “他的喉结上下动了动”，说明可是他却说“先 生，那我 不能吃您的东西”，这是因为_ _ O 当他为杰克逊大叔捶背后, 立 亥 IJ 吃 起 来， 乂 是 因 为 13、杰克逊大叔断定这个“现在什么都没有叩勺年轻人“百分之百是个富翁”, 这是因为 _ 14、是啊，如果我们在生活中能（ （）, 对孩子增加一份（之间多一 些（ )o ）, 就会对老人生出
5、一份 ）, 就会使人与人 个（）！睁着眼睛的（）被这个盲女孩（） 抓住了。蝴蝶在她的手指间（），安静的脸上充满了 （）。这是一次全新的（），安静的心灵 来到了一个她完全没有（）过得地方。 16、许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张槊。屮“张 槊”的意思是什么？你还能写出其他表示看的词语吗？（至少4 个） 安静是盲童，“张望”用在这儿合适吗？为什么？ 17、 虽然（）, 但是，我们却（）休现出 （）O 于是，（）, 一定要（ ）, 决不（），使口己（）0 18、 我想要告诉同学做事要言岀必行，可以送他论语子路中的名言 做事情的时候要能够将心比心，这止如论语颜渊中所说 19、 你
6、读过的童话故事右（）、（ ）、 （）等，最喜欢读的是，喜欢的原因 是（）。 20、 和我们一样享受春天是一首呼唤和平的诗歌，共有（）节， 前四节分别描述了（）、（）、（ ）、 （）的变化。 21 、 诗歌前四节的最后用了一句相同的 话： _ ?表达了作者（）的思 想感情。诗歌第五小节末尾的省略号去了什么？请你仿照文屮局势也写两句。 22、造句。 为了（），为了（），为了 ),( )o _ , 因为 _ 像。 23、 泊船瓜洲的作者是 （）代的（）o这首诗表达 了作者（）的心情。这首诗中流传的名句 是_ , _ . 24、 “洛阳城里见秋风，欲作家帖意万重。”表达了作者（）的 心情。 25、 “
7、山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。”描绘的是 （）的景色，它的下半阙是 26、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”是（）代诗人 （）的是的佳句。它反映了诗人（ ） 的心情。 “春草明年绿，王孙归不归。”表达了诗人（）的心情。 “口在飞屁轻似梦，无边丝雨细如愁”表达了诗人（ 中借助（）与（）休现了诗人的思想感情。 27、周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。魏校长注意到了，打手势让大家静下 来，点名让他回答。周恩来站了起来，（）而 （）地回答道 : _ ! ” 魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟有如此抱负和胸怀！他 睁大了眼睛乂追问了一句：“你再说一遍，为什么
8、而读帖？” 周恩来（）的话语，博得了魏校长的喝彩：“好哇！ 为中华之崛起！有志者当校周生啊！” 28、 从柯岩老师的回信中，我了解到了，张国强失去朋友的原因是 _ 29、 “尺有所短，寸有所长。”的确是生活中的真理，你能用生活中的事例具体说一说 吗? 30、写信开头称呼要（）；止文开头（）；祝词要 （）, 第二行要（）；最后不要忘了把（ ） 和（）写在右下角，各占一行。 31、描写战争的成语有四面楚歌_ 、_ o 冬天的雪景可以用白雪皑皑_ 、 _ 等成语来 描写。 32、我们本学期学习的表达思想感情的诗句有: _ 、_ _ 这句诗的意思是 _ 33、梅花是最有（）、最有（）、最有（）的! 3
9、4、爱因斯坦告诉我们生命的意义在于_ 35、巴金爷爷告诉我们生命的意义在于 38、 老木匠做了个小木偶，在他的脸上添了一个（）的表情。 小木偶（）地大步向前走，没想到，因为口己只会笑，先后被 （）、（）、（）误解。最后小 女巫把人类所有的表情都送给了小木偶，小木偶变得会（），会 （），会（）会（），也会 （）To 39、 盲童安静用她特有的方式创造了一个“奇迹”，是_ _ ,以此她触摸了春天，感受到了春天； 作者从她身上也领悟岀一个道理，触摸到一种生命力，就是 36、进入天山，作者看到了（）、（）、 （）。再往里走，作者看到了（）O 走进天山 深处，到处是（ 感情。 37、课文的体裁是（ ）。
10、最后作者抒发了（ ），写了（）和（ 间的友谊。主要通过（）展开故事情节，推动故事的发展。 40、生命生命开头首先提出一个问题：_ ? 然后分别写了三件小事，一是（），二是（ ）, 三是（）；最后揭示生命的意义： _ O默写其中一个事例： 41、队伍出发了，行军灶打头，跟着就是小孩和军官，俩人并排着走。小孩有时候学夜莺 （），有时候学杜鹃（），胳膊一 （）- （）地（）着路旁的树枝，有时候 （）下腰去（）球果，还用脚把球果（ ） 起来。他好像把身边的军官完全忘了。在文屮填上描写小孩动作的词语。从这些词语屮， 你感受到小夜莺是一个怎样的小孩？ 小夜莺此时心里真的什么也没想吗？他在想什么？ 用文中带
11、点的词语说一句话。 有时候有时候_ 42、今天，我们屮国孩子 ( ) 生活在和平的环境中， ( ) 世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹 还威胁着娇嫩的“和平之花”。我们( ) 要像爸爸那样热爱 和平， ( ) 地用自己的生命保卫和平。 在文中的描号里填上合适的词语。 你理解文中“和平之花”指的是谁？ 谈谈你对最后一句话的理解。 43、写两句有关和平的标语，再与同学一起交流。 44、读泊船瓜洲这首诗，我从诗句“_ 中知道作 者离开家乡时，正是草长莺飞的春天。这句诗的意思是_ 45、秋思这首诗，表达了作者_ 的情感。 46、“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花
12、。旁的花，大抵是春 暖才开花。她却不一样，愈是（），愈是 （）, 花开得愈（）、愈（）。她是最有 （）、最有（）、最有（）的！儿千年来，我们 屮华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌, 从来都是 （ ），不肯 （）o 他们就像这梅花一 样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！” “他们就像这梅花一样。”屮的“他们”指的是 _ O 比如你知道的_ 、 _ 、 _ 就 具有像梅花一样的 _ 的品格。 想一想，外祖父送我的梅花，仅仅是一幅画吗? 默写有关梅花的名言和古诗。 47、 小桥流水人家的作者是（）, 写这篇文章抒发了作者 _ 的思想感情。作者不但爱
13、自己家乡的美丽，更爱家乡 恬淡、闲适的世外桃源般的生活，从（）（ ） （）这三个词语中可以感受到。 48、 全神贯注写的是法国大雕塑家（）的一件 （）事。 从中可以看出他具有（）的品质。写出他的一句格言 48、屮彩那天讲的是（）前，我们家生活十分拈据，“爸 ( ) 。“爸爸”用他的实际行动告诉我们： ( )o 49、“安静的手指悄然合拢，竞然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！” “奇迹”的意思是 ( ) 。说“真是一个奇迹”的原因是 50、“此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线。”“弧线”的意思是 ( ) ；作者在这里用弧线形容 51、夜莺的歌声中小夜莺：“人呢？战争一开始这里就没有人了。”“刚
14、刚一开火， 村子就着火了，大家都喊： 野兽来了，野兽来了 就都跑了。” 从这儿句话可以看出小男孩是一个( ) 的孩子。 52、在一个屮国孩子的呼声屮，这个屮国孩子的呼声是 53、 帖信的格式一般包描_ 、 _ 、_ 、_ 、 和_ 五部分。 54、 雨来上夜校接受（）教育，面对鬼子毫不畏惧，依靠自己 的（）和高超的（），从鬼子的手中逃生。 55、 妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条 （）, 怎么也抓不住。 56、 啊！那双手就像（），扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 57、 雨来像（）抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里 吹着气，槊着妈妈笑。 58、 他似乎感到徳军那
15、儿双（）都盯在越来越短的蜡烛上。 59、 蓝蓝的天上飘着的浮云像（） o 60、纳兰性徳在听到夜晚的风雪声后，发出了这样的感叹: 66、梅花魂一课，表达的是, 这种感情是通 ）的到来。落H的余晖染红窗根，院里那一墙的爬山虎，绿得 ”来告诫他。 65、有同学课堂上总是喜欢做小动作，老师指出来他还不以为然，对学校有 益的FI常小事也不屑于做，对这类人我们可以用刘备的话“ ”来告诫他。 61 人人都有思乡情，杜甫曾有这样的感 伤: 卢纶也曾写下这样的诗句: 62、 为屮华之崛起而读卩一文中（）少年时就下了 63、 他亲切之屮蕴含的（ ）的远大志向。 ),( ）之中包含的 ）, 把我小小的心（ ）T,
16、以至不知 ), 如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地 ）着, ）虎虎有生气。 64 、不珍惜时间，你可以用陶渊明的话 过_ 、 _ . _ 、_ 等事 情表达岀来的。 67、在第八单元中，我们认识了好多人物，他们身上都具有共同的品质，那 就是（）, 他们分别是（）伽利略 ( ）罗丹（）聋哑青年； （ 68、根据要求写成语 ）的父亲。 反映人物品质的（）带有数字（) 含有动物名称的（）描写自然环境的（) 69、罗丹是法国著名的雕塑家，他曾经说过一句享誉世界的名言：“_ 70、“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。”这句诗岀口宋代王安石的 。钟山是指现在的（），诗屮“明月何时 照我还”的意思
17、是：_ 71、 第一单元中的两首古诗从题目中可知独坐敬亭山这首占诗题目中的 一个（）字，表现了诗人（）的心情；槊洞庭这首古诗题 中的一个（）字，表现了作者观察洞庭的（） o 72、 桂林山水屮最能表现作者观赏山水后感受的句子是：（ ）, （）o 73、 屮彩那天一文屮“中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富右的时 刻。”你对这句话的理解是：_ 74、 学了万年牢一文，我懂得了_ _ O 75、哈默一无所有，杰克逊却说哈默百分之百是个富翁，因为 （）二十多年后，哈默成了石油大王，你认为他靠的是 76、 课文将心比心屮听了奶奶讲的事，“我”的心（）。听了母亲 的话，“我”的心里 78、 去年的树中第
18、一次是（）与（）的对话，第二次 是（）与（）的对话，第三次是（）与（） 的对话，第四次是（）与（）的对话，这四次对话，构 成了一个完整的故事，这则故事告诉我们（）0 79、 他不禁抱住了那个孩子：“换来寒冬的，是（）! 要不是你提醒，春天将（）。谢谢你！” 80、 你们三个人都明白了：幸福要靠（），要靠（）, 做出对 人们（）的事情。 81、 老木匠说的没错，（）是很重要的。不过，要是（）, 那可是（）o 82、人的生命是有限的，可是，（）是无限的。我要把有限的生命, 投入到（）之屮去。于是，我下定决心，一定要珍惜 （），决不让它 （），使自己活得 （）o 83、我的一生始终保持着这样一个信念
19、，生命的意义在于（ 77、父亲教导我做万年牢，就是要做个（）的人，（ 的人。无论做什么事都要（），（)o ), )o 84、 春天来了，小区的绿地上（）0桃花开了，丿 J 季花开了。 （）的花香吸引着安静。 85、 这段时间的学习过程屮，课文屮留给你印象最深的人物是（）0 原因是 _ o 你对课文屮最感兴 趣的景物是（）, 原因是 _ 86、 夜莺的歌声中的“夜莺”指的是（）o 我觉得“夜莺” 是一个（）的孩子。 87、 “怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一 个！”你从这句话中体会到了什么？ 88雨来之所以被称为“小英雄”是因为他（人“我 们是中国人，我们爱
20、自己的祖国。”在课文屮出现了（）次，作 者 强 调 这 句 话 的 原 因 是 89、下面是有关战略战术方面的词语。请你把它们补充完整。 从孩子的嘴里飞出（）的夜莺的歌声。 大家都（）得叫起来。 我和妈妈向您表示（）的谢意。 91、“为了母亲不再失去儿子，为了（）, 为了 ( ）, 全世界应该一致行动起来，（）, ( ）! 让那已经能够听到脚步声的21 世纪， 为战争（）, 让明天的世界真正成为 ( ）! ”我从后一句话屮体会到了 岀其不意（）围魏救赵（ 90、请在描号里填上合适的词语, 把句子写具体。 （）军官用手（ ）决胜千里 ）拍着雨来的肩膀。 92、“爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。”
21、“爸爸”在呼唤（ 93、第六单元的文章都是表达的（）之情。泊船瓜洲作者是 ( a ）, 最能表达作者思想感情的诗句是 94、“春风乂绿江南岸， , O 明川何时照我还。”出口（），作者 （）朝诗人（）。其中“还”的读音是（），意 思是（）O 这句诗的意思是 95、请写岀两句表达作者思乡之情的诗句。 96、我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的 （）、平和以及（），如（ ）。 97、 乌塔是 _个 _ 的人。 ）。 （）的外貌描写。 99、伽利略在斜塔上的试验，让大 家看见（），这时大家才明白 _ _O 100、聋 哑青年画金鱼的过程，让大家明白：只有让金鱼先游到（）, 才能让它游到（）。 101、 当远在他乡的游子思念家乡是，总会不由口主地想起一句古诗：_ _ ; 当看到周围的个别同学不思进取，荒废学业是, 我们用 陶渊明的诗劝诫他：_ 102、 那片绿绿的爬山虎主要写了叶老先生关心小作者的两件事，第一件: _ , 第二件： _ o 从这 些事看出也老先生_ - 专业好文档精心整理欢迎下载