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1、一、走进古诗，熏陶韵味。 1. _ 春 天，沉睡了一冬的柳树姑娘醒了，那细细长长的枝条上泛出一层新绿。微风吹来，绿树姑娘梳理 着长发随凤摇曳。看到这么美丽的景色，我不禁想起了_ 写 的古诗中的这两句诗：“_ , _ 。” 我想，柳树姑娘那长长的头发一定是春风姑娘剪出来的，不然诗人为什么这样说呢: 2. 说起春天，我不由的想起了诗人朱熹的。诗中“ _ ” 一词 点明了寻芳的时间，“_ ”点明了地点，“_ ” 一词写出了 万物复苏，大地焕然一新。诗人认为这万紫千红的春天是“_ ”带来的， 我是从诗句“ _ , _ 。”中看出来的。 3. 万物都是和谐的，就好像“万紫千红”的美景，随风舞动的柳条看到
2、这些，我想，在天 宫中的嫦娥一定也后悔远离人间吧，不然李商隐为什么说： “ _ ，_ 在冷清的月宫中，嫦娥 与 “ _ ” 相伴，“ _ , _ 。” 两句写出了她的孤独。传说嫦娥是_ 的妻子。 4. “七夕”是一个美好的日子，因为这一天被银河分隔两地的牛郎和织女要在鹊桥 相会。“七夕”又被称为“_ ”节，指的是农历的 _月_日。乞巧一诗 中的前两句“ _ , _ 。”写的就是 牛郎织女的古事。而“_ , _ 。”则表 达了人们乞取智巧、追求幸福的心愿。 5. 吴菊萍因为勇敢地接住从十楼掉下来的孩子，被评为了“最美妈妈”。其实，每一位母亲在 我们的心里都是“最美妈妈”。瞧，孟郊游子吟中的诗句
3、“ _ , _ 。”写出了慈母为即将圆形 的游子缝衣的情景，慈母的一片深笃之情，正是从日常生活中最细微的地方流露出来的。“, _ 。”写出了儿子对母亲的深情，对伟 大母爱的赞颂。让我们一起为伟大的母亲唱一首赞歌吧！ 6. 深蓝色的夜幕中，悬挂着一轮金黄色的圆月，正义小猫望着夜空，诗兴大发，情不自禁地吟 诵起了描写月亮的诗句：“举头望明月，低头思故乡。”他还想吟诵几句，却记不全了，你来帮 他把诗句补充完整吧！ 小时不识月， _ 0 _ ,云气_片山。 _ , 月是故乡明。 峡深明月夜，。 7友情是人世间最美好的情感之一，它会伴随我的的一生，它也是人们歌颂、吟咏的对象。请你 根据下面的提示，填写恰
4、当的诗句。 (1) 与朋友分隔两地，却感到心无比贴近： a ” (2) 朋友从千里之外送来一份小小的礼物，承载着深深的情意： (3) 久旱后的一场雨，异乡偶遇的老朋友，都是令人喜悦、激动的事情： U ” _ _ C 8. 在下面的诗句中填入动物的名称，不会写的字可以用拼音代替。 (1) 万壑树参天，千山响 _ 。 (2) 漠漠水田飞 _ ，阴阴夏木啾_ 。 (3) 池上碧苔三四点，叶底 _ 一两声。 (4) 穿花_ 深深见，点水 _ 蜻蜓款款飞。 ( 在第二句诗中写到的两种鸟儿，曾经出现在我们学过的一首古诗中，你还记得是那首诗吗？快来写 一写这句古诗吧： _ , _ 。) 二、经典名言。 1.
5、 用学过的名言天空。 (1 )你还记得上海世博会吗？你还记得寒尔维亚馆带来的“时间机器”吗？这部机器会通过声音 等方式提示参观者时间的变化，提醒人们珍惜时间，如 “ _ , _ 。”说的就是年轻力壮的时候不奋发图强，到了一 头白发的时候再悲伤难过也是徒劳。“_ , _ 。”是说花 儿谢了，春天一到， 还有机会再次获得新生， 而人不珍惜时间的话， 就不能有再次 年轻的机会了。 时光易逝，著名的作家林清玄告诉我们应该这样珍惜时间：“_ 2. 在横线上填入合适的谚语。 (1) 看到邻居张奶奶对小孙子呵护备至，寸步不离，我真想对她说：“_ _ , _ 。请放开您的手，让他自由体验生活的快乐和美好吧!
6、” (2) 学习了桑兰坚持做康复运动、刘翔日日坚持训练的事迹，我终于明白了“坚 持”的重要性，正如名言“_ ; _ “ 所说的一样。 (3) 我们在学习过程中要打好基础，知识要全面，不能忽视一个小小的错误，须 知“，。”问题总是出在薄弱的环节上。 3. 用学过的气象谚语完成填空。 (1) 奶奶曾经说过“看云识天气”。通过学习，我知道了还可以看雾识天气, “_ , _ ”这句谚语就是这个现象。 (2) 傍晩，晚霞染红了西边的天空，好像美人脸上的胭脂一样。爸爸说道：“估计明天会有风 了！”豆豆看看晴朗的天空，不解地问为什么。爸爸哈哈笑着说: (3) 瞧，叶子上的露珠都快掉下来了，小豆和小绿正在商量
7、明天去游玩呢，你能帮他们判断出 明天的天气会怎么样吗？你判断的依据是什么呢？ 4. 看到下面的人物，你想起了哪些歇后语呢？写一写吧! 5. 在横线上填上合适的歇后语。 (1 ) “最美女交警”毛丽半年给领导的公车开出了138张罚单，这可真是 : (2)感恩是一种美好的情感，是人际关系良性互动的润滑剂。感恩教育是不该缺席的一门人生课 程，感恩教育课进校园真是： “韩信点兵 - - 。” 三、课文会议厅。 1. 根据情景默写课文中的语句。 燕子、太阳是大家的全文，荷花、翠鸟、和时间赛跑中的段落，画 杨桃中老师说的那段话，太阳最后一段。 2. 理解句子。 (1) “虽然明天还会有新的太阳，但永远不会
8、有今天的太阳了“太阳”就是一个 发光发热的大火球，为什么说“明天还会有新的太阳”？“新的太阳”和“今天的太阳”有什 么不同呢？ _ (2) “我们应该相信自己的眼睛，看到什么样的就画成什么样。”从这句话中，我 们明白了 _ 的道理。全班只有“我”将杨桃画成了五角星，从中看 出“我”是 _个 _ 的孩子。 四、口语加油站。 豆豆早上上学迟到了，老师询问原因，她哭着说：“我被绑架了，所以来晚了。老师不要快我 ! ” 看到伤心难过的豆豆，老师感到无奈了：被绑架这么快就逃脱了？ 1. 豆豆这种行为正确吗？为什么？ 2. 作为一名小学生，我们应该怎样规范自己的行为呢？请你写出两点! 五、句子变身。 1. 例：翠鸟蹬开苇秆，很快地飞过去。 翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。 调皮的孩子爬上爬下，像_ _样。 2. 马跑得越快，离楚国不就越远了吗？ 改为陈述句： _ 改为感叹句： _ 3. 例：微风吹拂着 (千万条 )( 才展开带黄色的 )( 嫩叶的 ) 柳丝。 【把句子写得更生动、具体】 (1 ) _ 春姑娘 _ 走来。 (2 ) _ 蝉_ 叫着。