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1、专题七：课外文言文的阅读指导（4月15 0） 教学目的：帮助学生把握课外文言文阅读的规律，掌握答题技巧。 复习方法：讨论归纳法 课吋安排：二课吋 教学流程： 第一课时 一、导入: 课前老师想送你们一句话：“我不能改变容貌，但我可以展示笑容；我不能左右天 气，但我可以改变心情；我不能预知明天，但我口J以把握今天；我不能样样顺利，但我 可以事事尽力。”中考临近，未來的日了会越來越紧张，我希望大家振奋精神，竭尽全 力，展示自己最灿烂的笑容。能做到吗？那就从现在开始，这节让我们一起努力，探索规 律，化难为易，笑对语文考试中的难点课外文言文阅读。 把握考查内容，请同学们回顾课外文言文阅读会考些什么？ 只
2、有弄清了考杳内容，我们才能有的放矢的做好应考准备呀。考题千变万化，但万变不 离其屮，无非就是字词句篇。展示：1、文言实词的解释2、文言虚词的解释3、文言句子 的停顿、翻译4、整体感知，把握主旨。下面是一道中考题。 二【课前演练】越人溺鼠 鼠好夜窃粟。越人置粟于盎，恣鼠啮不顾。鼠呼群类入焉，必饮而后反。越人乃易 粟以水，浮糠覆水上。而鼠不知也。逮夜，复呼群次第入，咸溺死。 【注释】盎（ang）:腹大口小的盆子。 1、 解释加点的字（3分） 恣鼠啮不顾 鼠呼群类入焉，必饮而后反 浮糠覆水上 2、 翻译句子（6分） 越人乃易粟以水，浮糠覆水上。 逮夜，复呼群次第入，咸溺死。 3、 读完这则故事你从中
3、得到什么启示？（2分） 三、【真题回放】、歧路亡羊 杨子Z邻人亡羊，既率其党；又请杨子之竖（竖：童仆）追Z。杨子曰：“嘻 ! 亡 一羊，何追者之众 ?”邻人曰 多歧路。”既反，问：“获羊乎?”曰：“亡之矣。” 曰：“奚亡之 ?”曰：“歧路之中又有歧焉, 吾不知所之，所以反也。”（列子?说 符） 1.解释下面加点的字。 杨子Z邻人广羊Z： （2）乂请杨子之竖追之之： 2.补出省略成分。 既反，（）问：“获羊乎？” （）曰：“亡之矣。” 3.翻译。 歧路Z屮又冇歧焉，吾不知所之，所以反也。 译文： 4.本文告诉了我们一个什么道理？ 学生做考题，教师巡视。 四、师生共同探讨文言文阅读规律 (%1)文
4、言字词的翻译 1、 学生谈自己做题的方法及答案解释加点的字： (1)恣鼠啮不顾 恣：放纵放任。“恣睢”故乡顾：1、回头看。“顾野有麦场”狼可引申为看， 理睬。如“元方入门不顾”陈太丘与友期； 2、 探望、拜访。如“三顾臣于草庐Z中”出师表；“将军宜枉驾顾Z”隆 屮对 (2)鼠呼群类入焉，必饮而后反 焉1、句屮作疑问代词，哪里。例：“且焉置土石” 2、 句末作语气助词例：“始一反焉”; 3、 句末兼词“于此”。“惧有伏焉” 饮根据语境进行合理的推断。吃饱 (3)浮糠覆水上扩展组词：覆盖；覆灭，重蹈覆辙。 2、【方法归纳】归纳小结：字词翻译的方法： 联想推断：当试卷上给出某一个加点实词时，应该联想
5、到课文中冇关此词的用法和意 义，将二者比较，再确定其含义。 语境推断：结合整段选文、整个句子上下文的意思及词语在句子屮位置，推断其词性和 意义来确定某个实词的意思。 组词推断：在单咅节词的前或后加词，组成双音节词来推测词义。 (%1)文言句子的翻译句子 1、教师讲文言文翻译步骤：解词：先解读重点词语，明确其含义和用法。串意：词意串 联形成句意。 顺意：各词语间不连贯的使其连贯，不通顺的使其通顺起来。 2、学生谈做题的方法及答案 留 换调 (1)越人乃易粟以水，浮糠覆水上。越人便用水替换粟，使糠浮盖在水面上。 (2)逮枚，复呼群次第入，咸溺死。 补 到了晚上， (老鼠) 又招呼它那一群依次爬进(
6、 盆了) ，( 结果) 全都淹死了。删 (3)夫战，勇气也。作 战靠的是勇气。 3、归纳： 翻译的五种方法：留、换、调、补、删 留：凡朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词或现代汉语也通用的词，皆保留不动。 文言句子的翻译三步 : 解词、 五法: 换、调、补、删 语段主旨的把握分析主人公 , 串意、顺意 分角度把握第 二课时 删：没有实在意义（表语气、表停顿等）的文言虚词删去不译。 换：对古今异义、通假、词类活用，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。 调：文言文倒装句应依据现代正常语序进行调整。 补：对句中省略成分，须据上下文文意，适当补充，使语意完整。 （三）整体感知、把握主旨 1
7、、 学生谈理解 2、 教师指点：短文中出现了哪儿个人物（形彖）？ 从鼠的角度：无限的贪欲最终会导致灭亡。 从越人的角度：聪明的人总能找到有效的方法让对方自取灭亡或者聪明人总能够善于 利用对方的弱点制服对手。 老鼠死亡的原因主要是因为鼠的贪婪与愚蠢 3、归纳： 有关课外文言文主旨概括的核心方法就是，先将文言文进行人物（主人公）分析，然 后依照“一个人物一个角度，多个人物多个角度，主要人物主要角度” 的原则，进行主旨 理解，选择其中一个或两个作为答案。 五、课堂小结考查内容答题方法板书 文言词语的解释联想推断、语境推断、组词推断 六、【巩固练习】 （- ）东施效颦 西施病心而颦其里。其里Z丑人见而
8、美Z,归亦捧心而颦其里。其里之富人 见之，坚闭门而不出；贫人见Z,挈妻子而去之走。彼知颦美，而不知颦之所以美。（选自 庄子?天运） 【注释】东施：越国的H女。西施：越国的美女。病心：心口疼。 颦：皱眉。里：乡里。 邯郸学步 寿陵馀子学行于邯郸，未得国能，又失其故行矣，直匍匐而归耳。（选自庄子? 秋水） 选文大意：有个寿陵人, 听说邯郸人走路的样子很好看，就赶去邯郸学习人家的步 法。可是, 他不仅没有学到邯郸人走路的技巧 , 反而连自己原来走路的方 法也忘记了, 结杲 只好爬着回家。 1.解释下列句子屮加点的词。 （1）其里之丑人见而美之美：认为类（2）挈妻子而毒之走去：葛芳2?请 将 文屮画线
9、的句子翻译成现代汉语。彼知颦美，而不知颦之所以美。译文：她（丑女） 只知道（西）邹眉很美 , 却不知道（西）邹眉显得美的原因。 3?阅读上文及链接材料，请针对东施和寿陵人失败的原因，给其中一位提 一点建议。 我想对你说：建议对方从实际出发，取人之长（1分）, 不可盲目效仿（1分）（如 有其他建议: 言之有理也可）；语言中肯（1分）恶搞或嘲讽酌情扣分 （- ）滥竿充数 齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为土吹竽，宣王说之，廩食以数百人。宣王 死，浩王立，好一一听之，处士逃。 4.南郭处士是一个什么样的人？他为什么要“请为王吹竽” ? 答： 5.南郭处士本不会吹竿，可他却为齐宣王吹竽多年，为什么
10、会岀现这种现象?答： 6.齐泯王听吹竿，喜欢一个一个独奏，南郭处士为什么要逃走？ 答： 7.南郭处士逃走后，你认为他会去做什么？ 答： （三）老马识途 管仲、隰朋从于桓公而伐孤竹，春往冬反，迷惑失道。管仲曰：“老马之智可用 也。”乃放老马而随之，遂得道。行山中无水，隰朋曰：“蚁冬届山之阳，夏居山Z阴， 蚁壤一寸而仞有水。”乃掘Z,遂得水。以管仲Z圣而隰朋Z智， 至其所不知，不难师 于老马、老蚁，今人不知以其愚心而师圣人Z智，不亦过乎？ 注释：管仲、隰（Xi ）朋：都是春秋吋期辅佐齐桓公的大臣。孤竹：商、 周时期的一个小国家。不难：不惜，不耻。 8?“乃掘Z”中的“乃”与下文哪句中的“乃”字意思
11、相同？（） a.乃不知冇汉，无论魏晋。 b.杀臣，宋莫能守，乃可攻也。 c.当立者乃公子扶苏。 d.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 9?下列句了翻译错误的一项是（） a.老马之智可用也。老马的智慧可以利用啊。 b.蚁冬居山之阳，夏居山之阴。蚂蚁冬天住在山的北面 , 夏天住在山的南 c.蚁壤一寸而仞冇水。蚁壤高达一寸, 下面一仞的地方就有水。 d.以管仲Z圣而隰朋Z智，至其所不知，不难师于老马、老蚁。凭管仲 的圣明和 隰朋的智慧, 到他们有所不知的时候 , 不耻向老马、老蚁学习。 （四）曾子杀彘 曾子 妻 之 市， 其 子 随 之而 泣。 其 母曰 女（同 “汝 ”）还 ， 顾 反，为 女 杀 彘 （猪）。” 妻适市反，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰: “婴儿 非与 戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母Z教。今了欺Z,是教了欺也。母欺 子，子而不信其母，非所以成教也。” 10.下列各句中加点词意义的解释，不正确的一项是（） a.曾子妻之市之：往b.顾反，为女杀彘反：. 同“返” C.妻适市反适：往d.特与婴儿戏耳特：特别 11?请把“今了欺Z,是教了欺也”这个句了翻译为现代汉语。 译文： _ 12.试概拈这则寓言的寓意或简要说说它给你的启示。答： _