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1、热学部分考点分析和复习建议 一、命题趋势分析在考纲屮热学处于第二板块，共16个知识点，都屈于【级要求，从近年的 高考命题情况来看，所占?分值6分，都以选择题形式考査，并11常在前儿个选择题中出现， 考查知识主要集中在三个方面：对分了运动论的理解；对热力学定律的理解；对气体压 强的理解 . 试题难度都不人，能力要求仅限于“理解能力”. 今明两年是四川老教材出题的最后 两年，为保持稳定，难度应该不会有很大的变化。 三、近六年四川热学考题及分析 06年、对一定质量的气体，下列说法中正确的是 A.温度升高，压强一定增大B.温度升高，分子热运动的平 均动能一定增大 C.压强增大，体积 -?定减小D.吸收
2、热量，可能使分子热运动加剧、气体体积增人 考点为：气体压强的影响因素，热力学第一定律 07年、如图所示，厚壁容器的一端通过胶塞插进一支灵敏温度计和一根气针，另一端冇个用卡 子卡住的可移动胶塞。用打气筒慢慢向容器内打气，使容器内的压强增人到一?定程度, 这时读出温度计的示数。打开卡子，胶塞冲出容器 口后 A.温度计示数变人， 实验表明气体对外界 做功, B.温度计示数变人， C.温度计示数变小， D.温度计示数变小 , 考点为：热力学第一定律 08年（非延考区）、卜列说法正确的是 A.物体吸收热量，其温度一定升高 B.热虽只能从高温物体向低温物体传递 C.遵守热力学第一定律的过程一定能实现 D.
3、做功和热传递是改变物体内能的两种方式 考点为：热力学第一、二定律 08 （延）、下列说法正确的是 A.大虽分了能聚集在一起形成液体或固体，说明分了Z间存在引力 B.被活塞封闭在气缸屮的气体体积增大吋压强一定减小 C.被活塞封闭在气缸中的气体温度升高时压强一定增大 D.气休压强的人小只与温度和气休分子的总数有关考点为：分子力，气体压强的理解 09年、关于热力学定律，下列说法止确的是 A.在一定条件下物体的温度可以降到0 K B.物体从单一热源吸收的热量可全部用于做功 C.吸收了热量的物体，具内能一定増加 D.压缩气体总能使气体的温度升高 考点为：热力学第一、二、三定律 10年、下列现象中不能说明
4、分子间存在分子力的是 A.两铅块能被压合在 - ?起B.钢绳不易被拉断 C.水不容易被压缩D.空气容易被压缩 考点为：分子力，分子力与气压的区别 从以上儿年的考题可以看出：四川考题多出现在热力学三大定律，气体压强的理解和分了动理 论上。而近两年的命题更趋于基础，本次高考难度应该不会很人，但要注意能源与环境保护相 关知识。 四、复习建议： 本章知识点较多，但要求不是很高，考点集中，建议用时3-4课吋，其中分子动理论部分 包括分了动理论的基木观点、分了热运动的动能、分了间相互作用的势能和物体的内能等概念， 内能减少 内能增加 内能减少 内能增加 实验表明外界对气体做功, 实验表明气体对外界做功,
5、实验表明外界对气体做功, 及分子间相互作用力的变化规律、物体内能变化的规律、能最转化和导恒定律等基本规律； 、应全面复习、夯实基础，以知识体系为主线，复习要落实到每个知识点，侧重主干知 识，注重基本概念的理解，特别是学生容易混淆的概念。 难点一、概念误区， 如内能、温度与热最概念的区别，分子平均动能的标志是温度，内能是物 体内所有分子动能和分子势能的总和，热量是热传递过程中物体内能变化多少的量度，温度和 内能是状态量，热量则是过程量，因此不能说物体具有多少热量。 气压与分了力的区别，气体分了间距很人分了间作用力十分微弱，气体压强是由气体分子 频繁碰撞器壁产生的。用力压缩气体与固、液体受力情况是
6、不同的。 、内能及其变化是常考的知识点，树立能量的观点并运用其分析处理状态变化过程中功、热 量及内能之间的变化关系有着重要的意义。 内能是物体内所有分子动能和分子势能的总和。物体温度越高分子平均动能越人，而固态、液 态物质分了势能的宏观体现是体积，所以物体的内能与物体的温度、体积和物质的竝有关, 同一 物体只要能改变温度、体积的方法都能改变它的内能。 难点二、内能的变化与做功和热传递的关系（热力学第一定律）。 一定质量的气体为模型，关系用公式表示： （AEk+AE p） = AU = W + Q左边公 式中，理想 气体分子间没有相互作用，认为不存在分子势能，EAEp=（） ,而物体的温度是分了
7、平均动能的 标志，则温度升高内能增加，温度降低内能减少，内能变化只与温度相关。右边公式中，体积 增：气体对外做功，W0；体积减：外界对气体做功，W0,气体吸热Q 0,物体放热Q0,表明 气体吸热，C正 确。 热传递是物体内能间的相互转移的一种形式，做功是不同形式能量转换方式，涉及宏观物体 的热现象具有方向性。（热力学第二定律） 难点三、永动机和热力第二学定律 重点是笫二类永动机。不违反能量守恒定律，只违反热力学第二定律。（例题：略） 难点四、气体压强的理解 1、 气体压强产生的原因：只由气体分了的频繁碰撞产生，而不是分了力或重力产生。 2、 气体压强的影响因索?及与功能关系的联用。 这类题有一
8、定难度， 重点理清温度与内能变化、 体积变化与做功的关系、分清绝热与非绝热的关系，重视变化过程分析。 例：绝热封闭气缸中，川导热隔板将气体分成I、II两部分，PiP2,撤去隔板固定栓，忽略隔板 与容器壁的摩擦，其后，贝 A.I气体内能先减小，后增人 B.I气体分子运动剧烈程度减小，温度降低 I 11 C. II气体压强先升高，后降低 D.I气体的体积先减小，后增大 分析：市于隔板是传热的，故隔板滑动前【、I【的温度相同，平衡后他们的温度也相同。故B 错。把1、II气体看做系统，对外不做功和无热量交换，由M二W+Q知，I、II平衡后内 能不变， 因为PQP2故I先对II做功，I的内能先减小，II的内能先增加，I的温度先降低 【I的温度先升 高，在隔板移动过程中【I又向I传热，故II得体枳一直减小，【的体积一直增大,故D错。在 第二次平衡前，始终有PiP2, P直减小，P2直增大，直至相等，故C 错。正解：A 热学部分知识在高考中考察虽然侧重基础，但学生在复习该部分知识时重视程度不够，概念始 终模糊不清。我们在复习过程中更应该加强基木概念、基木原理、基木方法的分析引导，突出 重点、突破难点，让学生在练习中尽量做到有的放矢，从而激发学生的学习兴趣，培养学生乐 于思考，乐于研究的精神，在考试中少丢分，不丢分，考出更佳的成绩。 ?自贡市旭川中学高三物理备课组 2010-11-4