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1、数学 SHUXUE 一年级下册 总复习 ?教材分析 总复习的编排上分为两个板块。 板块一：回顾与交流 这一板块主要对所学内容进行回顾，分为“数与代数”、“图形与儿何”两个领域，每个领域 有两个栏目：“独立思考”和“相互启发” 数与代数 1、 独立思考 教科书在这一栏目中提出了 7 个问题。 2、 相互启发 这一栏目选择了“独立思考”中的部分问题进行了回答，一是给学生做一个示范，二是引导学生如 何对这些问题进行思考，二是引导学生如何对这些问题进行思考。淘气和笑笑说出了自己对数的一 些认识，奇思和妙想则整理了自己在加减计算屮的错误，并进行了反思。 教育部审定 53 5?智慧果。 师：想吃美味的智慧
2、果吗？开动脑筋，在（）里填上适当的数，果实里的算式对了, 就能把它们摘下来。谁先来试试? 四、全课总结。 31+6=07 75-6 = 09 74-20 = 04 54+9=03 37-8 = 09 35+30=口 5 先让学生互说，然后请学生举手回答, 说生活题目 o （3） 一个加数是 4, 另一个加数是50, 和是 54o ( 师：小朋友们喜欢开动脑筋，在玩中又复习了知识，收获可真多。你觉得你在数不学王国里哪些 地方表现很出色，或者你觉得哪个小朋友很出色呢？ 板书设计： 总复习（ 1） 回顾与交流 数的大小与比较 数的表示方法 数的计算 教学内容总复习（二）课时1 课时 教学目标： 1.
3、 能正确读、写 100 以内的数，掌握其顺序，并能比较大小。 2. 能正确、熟练地计算100 以内的加减法。能应用所学的知识解决一些用图画呈现的简单问题。 教学重点：整理所学知识。 教学难点：对所学知识进行冋顾和反思。 教学过程： 一、口算 : （出示口算卡片） 40+30 45+7 69-50 97-6 30+65 9+36 53-8 84+7 91+5 24-9 8+37 96-80 二、填一填，连一连。 1?按规律填数。 书本 86 页第 1 题。 2. 看一看，填一填。 说明：一个两位数，包括十位上的数和个位上的数，十位上的数表示几个十，个位上的数表示几 个一。 3. 连一连。 书本第
4、 86 页第 3 题。 )+62 = 68 ( )-40 = 53 )=70 54-( )50 三、用竖式计算 : 58 94 85 98 + 37 -35 +15 -89 84 46 66 64 -59 +27 -48 +28 四、 在 O里填上二或 34+29 029+34 53-36054-36 49-37049-36 67+38067+34 五、 情景题。 河里有一群鸭，小鸭有27 只，大鸭比小鸭少15 只，大鸭有多少只？板书设计： 总复习 (2) 河里有一群鸭，小鸭有27 只，大鸭比小鸭少15 只，大鸭有多少只？ 教学内容总复习 ( 三) 课时 1 课吋 教学目标： 复习所学知识的生
5、活运用。 教学重点：整理所学知识。 教学难点：对所学知识进行迁移运用。 教学过程： 书本第 88 页和第 99 页的内容。 9.少年宫组织两队同学参加夏令营，每队有3 位老师，每辆车可坐50 名乘客。 第一队： 47 名学生 第二队： 43 名学生 问：需要几辆车？还有几个空座位？ 第一步：先让学生求出每队的总人数，看一看能不能坐下。 第二步：分析空余的座位。 10. 条件： 兔比羊多 6 只。羊有 37 只。鹅有 18 只。 问：你可以提怎样的问题呢？请学生同桌互说，举手自由回答。 根据不同的问题，进行计算。 11. 运木头 一共有 90 根木头，一次运了 34 根，一次运了 38 根。 说
6、明：问学生，你能提怎样的问题？ （1） 一共运了多少根？ （2） 还剩下多少根？ 12. 明信片 小白兔明信片： 23 张；熊猫明信片： 38 张；小鹿明信片：？张。合计92 张。 （1） 小白兔明信片和熊猫明信片一共有多少张？ （2） 小鹿明信片有多少张？ （3） 请试着再提一个数学问题，并解答。 13. 套圈游戏。 小兵：我得了 42 分。 笑笑：我得了 60 分。 小丽：我得了第二名。 （小彖： 28 小鹿： 12 熊猫： 30 企鹅;32 ） （1） 他们各套屮哪两个？ （2） 小丽可能套中哪两个？ 14. 跳绳比赛。 跳绳成绩记录表 姓名刘平张晓李月王立 成绩 76 下 95 下 8
7、3 下 100 下 名次 （1） 把他们的名词排出來，填在表中。 （2）最多的跳下，最少的跳下，相差下。 （3）第二名比第三名多条下。 （4） 第四名再跳下，就和第三名同样多。 （5）再提出一个数学问题，并试着解答。 板书设计： 总复习（ 3） 套圈游戏。 小兵：我得了 42 分。 笑笑：我得了 60 分。 小丽：我得了第二名。 （小象： 28 小鹿： 12 熊猫： 30 企鹅;32 ） （1） 他们各套中哪两个？ （2） 小丽可能套屮哪两个？ 教学内容总复习（四）课吋1 课吋 教学目标： 1. 对学过的知识进行回顾与反思。让学生回顾在学习过程屮的体会与进步。 2. 通过引导与交流来回顾学习过
8、程中的体会与进步，激发学生学习数学的兴趣，树立学好数 学的信心。 3. 培养能独立地对所学过的知识进行系统回顾的能力，培养主动学习和认真反思的意识，进 而更好地掌握有关知识。 教学重点：灵活解题 教学难点：拓展思路 教学过程： 一、 口算 65 12= 27+11= 61+29= 92-42 = 12+80= 33 + 57= 75 20= 35-11 = 28+52= 96-16= 38 + 22= 47-11 = 36 + 54= 70-25= 35-14= 40 + 30 = 81 + 15= 69-50= 84-14= 96-80 = 二、 填空 1. 一个数从右边起，第一位是（）位，
9、第二位是（）位，第三位是（）位；56 的个位 上是（） , 十位上是（）。 2. 100 里面有（）个十， 100 里面有（）个一； 78 里面有（）个十和（）个一。 3. 在（）填上“ ”、或 54 + 38 （ ） 38 + 54 43-26 （ ） 42-26 69-47 （ ） 69-46 三、看图提出“三个”数学问题并列式解答。 兔比马多 8 只 马有 45 只 鱼比兔少 3 只 你的数学问题： ; 列式: : 列式: ; 列式: 四、想一想，连一连。 五、应用题。 1. 一年级有 98 个同学去旅游。第一辆车只能坐40 人，第二辆车能坐55 人。还有多少人不能上车 ? 2. 年级有
10、 56 人参加游园比赛。在第一轮比赛中，有28 人走了，又来了 37 人参加第二轮比赛。现 在有多少人参加游园比赛？ 3. 双球鞋的价格是72 元，一双布鞋的价格比一双球鞋的价格便宜了48 元。一双布鞋的价格是多少 元？ 4. 三个同学跳绳。 第一次第二次第三次总数小红 25 下 28 下 30 下 小花 21 下 26 下 95 下 小明 24 下 29 下 （1）小红三次一共跳了多少下？列式： （2）小花第三次跳了多少下？列式： （3）如小明是笫二名，小明三次总数可能是多少下？ （4）如果小明是第二名，小明第三次可能跳了多少下? 板书设计 : 总复习（ 4） . 一年级有 98 个同学去旅
11、游。第一辆车只能坐40 人，第二辆车能坐55 人。还有多少人不能 上车？ 教学内容总复习（五）课时1 课时 教学目标：复习长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步复习平面图形， 积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣的图案。能应用所学的知识解决一些用图画呈现的简单 问题。 教学重点：整理所学知识。 教学难点：对所学知识进行回顾和反思。 教学过程： 一、复习 1?这学期，我们学过哪些图形？ 2. 用自己的语言说一说，你学过的图形都是什么样子的？ 二、有趣的图形。 1?找一找（机器人，汽车，书本90 页笫 1 题） 请学生独立完成，不同的图形做个标记。 2. 他们分别看到了
12、什么？连一连。（书本第85 页第 4 题） 小男孩看到小狗的背面，小女孩看到小狗的侧面。 3. 下面每幅图分别是谁看到的？请连一连。（书本90 页第 2 题） 判断：谁坐在小熊的正面？ 4. 用附页图 4 中的长方形纸折一折。 （1）把它分成两个三角形。 （2）把它分成两个长方形。 （3）把它分成一个正方形和一个长方形。 学生独立折一折，请学生上台演示折法。 三、小结。 板书设计： 总复习 (5) 长方形、正方形、三角形、圆 ?教学反思 一、 培养学生数学学习的兴趣和良好习惯数学学习的兴趣对于数学学习非常重要。教师要注 意激发学生的学习兴趣，可以利用教材所提供的素材，组织学生开展多种多样的学习
13、活动。教学时， 教师首先应关注学生参与学习活动的热情，学生冋答得对与错或语文是否完整，老师可以延缓评价， 要多鼓励学生的积极参与。老师要注意倾听学生的发言，特别注意的是不宜用统一的、程式化的语 言来训练学生，允许学生用白己的语言表达想法。老师要让每个学生首先喜欢上课、喜欢教师，进 而喜欢学数学。学生良好学习习惯的养成, 不是一朝一夕就能完成的。老师不要急于求成，对学生过 早 提出统一的、硬性的要求，而应采収循序渐进的方式。良好的学习习惯不能简单地理解为只是要 求学生上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导学生学会独立思考、敢于提问、 认真倾听他人的意见、乐于表达自己的想法等内在品质
14、。 二、 让学生在生动具体的情境屮学习数学教学屮，教师应充分利用学生的生活经验，设计生动 有趣、直观形象的数学活动，如运用讲故事、做游戏、直观演示、模拟表演等，激发学生的学习兴 趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识，鼓励每一位学生动手、动口、动脑，参与数 学的学习过程。例如，在实践活动“数学好玩”的教学屮，老师可以将教材中的内容设计成一个童 话故事 , 在讲故 事的进程中自然引入需要讨论的问题; 也可以引导学生自己扮演不同的角色，进行模 拟表演；还可以结合学校的运动会，鼓励学生从中发现数学问题，并尝试解答。 三、 引导学生自己思考，并与同伴进行合作交流、独立思考、合作交流是学生学习数
15、学的重要 方式。教学中，老师要鼓励学生在具体活动中进行思考，鼓励学生发表自己的意见, 并与同伴进行交 流。在思考与交流的过程中，老师应提供适当的帮助和指导，善于选择学生屮有价值的问题或意见， 引导学生开展讨论，以寻找问题的答案。老师可以有意识地培养学生与人交流的愿望和习惯，使学 生逐步学会运用适当的方式描述口己的想法，学会注意倾听他人的意见。 四、 培养学生初步的提出问题和解决问题的能力教材特别注重培养学生提出问题的意识和能 力，设立了“问题银行”等栏目，鼓励学生提出问题，即使有的问题当时不能解决, 可以放在“问 题银行”以后解决。教学川，教师应该充分利用学生已有的知识经验, 随时引导学生把所学的数学 知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，并尝试从日常生活中发现数学问题，了解数学在现实 生活中的作用，体会学习数学的重要性。 五、创造性地使用教材教材只是提供了学生数学活动的基本线索。教学中，教师要根据本班同学 的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。教师还应适时记录下自己的教学设计和教学 反思，以不断改进自己的教学观念与教学方法。