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1、整理和复习教学分析 （第3637 页） 这部分内容主要是对小数除以整数、一个数除以小数、商的近似值、循环小 数、用计算器探索规律、解决问题等内容进行整理和复习。 具体的内容说明和教学建议如下： 1. 第1题，对全单元的知识进行回顾和整理。 2. 小丽攒钱想买一套4本的百科知识从书，书价是23.2元。小丽攒够 了钱去书店买书，刚巧碰上书店促销, 百科知识丛书只W17.4元。 小丽就用剩下的钱买了2个笔记本。 试着提出数学问题，井解决所提出的问题。 组织学生对全单元学习的内容进行冋顾，回顾的方式可以通过小组讨论的方式进 行。回顾时应抓住知识的重点进行整理。比如小数除法的计算方法，循环小数的 意义和
2、取商的近似值的方法等。复习时采用边练习边整理的方式，把所学内容有 条理地进行排列，帮助学生形成整体认识结构，促进对知识的整体把握。 2. 第2题，用小数除法解决实际问题。 本单元的解决问题既要用到小数除法，又要取商的近似值， 综合性比较强， 整理和复习 在这一羊元里你学习了哪些知识? 1. 学 会 计 算 隐 饕 是 小数的除法。 知道了怎样取 商的近似值， 我们还了解了一荃需要用小数除法解决的实际 何題。你会解决下面的问题吗？ 平均每本 书便宜了 多少钱？ 一个笔记本 多少钱？ 所以教材单列岀来进行复习。这里选择素材是小丽买书的问题，这道题的开放性比 较强，学牛可以从不同的角度提出不同的数学
3、问题。解决问题的过程中要注意对本 单元涉及到的一些知识进行分析和小结，这样既可以沟通本单元知识间的相互联系， 强化学生应用知识解决问题的过程，实现用习题来带动单元知识整理的目的。 3. 关于练习七的一些习题的说明和教学建议。 第1题，让学生独立完成，指名说一说解题的方法，然后让学生用小数乘法进 行验算。 第3题，要关注学生的思维顺序。首先要用总计金额减去足球的总价得到篮球 的总价，再根据“总价一数量二单价”分别算出篮球和足球的单价。在学生填出得 数后，可以让说一说自己是怎样想的，通过叙述思维过程发展学生初步的逻辑思维 能力。 第4题，首先要分清哪个是刘大伯，哪个是李大伯。习题中通过刘大伯取得第 一名和图中挂有奖牌的方式来告诉学生图中左边的人物就是刘大伯，右边的老人比 左边的老人多跑了2分钟，显然不可能是第一名，因此这个人就应该是李大伯。这 样分清了两个人物以后，学生才能真正弄清题中的数量关系。这种图文结合分析题 意的方式学牛是第一次遇到，教学中引导学生进行观察、分析，正确地理解题意后 再进行解答。 第5题，可让学生先说运算顺序，再计算。 第6*题是一道选做题。解答思路是先考虑这道题的正确商是多少。题中告诉“由于 小数点向右点错了一位，结果得24.6“,那么正确的商应是2.46。再根据除法中各部 分之间的关系，用被除数3. 69除以商2.46,得到除数是1.5。