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1、论语、春复习讲义 一、阅读春草图回答问题。拟人 1、 概括本段内容。写小草的情态、质地、色泽、长势。 2、 按照什么顺序写的(角度)。由物到人的顺序写的。 3、 写到春草的那些特征。谢了春草的嫩、绿、多、软的特征。 4、 在写法上有什么特点。正面描写和侧面描写相结合。 5、 本段中写人的活动有什么作用。表现春草勃发给人带来的欢乐。 用的好,好在那里?)“偷偷的”写出了不经意间,春草已悄然而出的情景。 “钻”表现了顽强的生命力, 写出了春草破土而出的挤劲。这样赋予小草以感情和意 识,富有情趣,惹人喜 7、本段文字欣赏:第1句从“点”上描绘。运用拟人方法把春草人格化了。 “钻”字写出春才冲破土层的
2、挤劲,表现了春草旺盛的生命力。 质地,“绿绿的”写颜色,表现了春草新的特点。第2句从“面”上描绘, 由 远及近;“一大片一大片满是的”写出春草的长势,表现了春草的勃勃生机。第3 句运用坐,躺,打,踢,赛,捉等一系列动词写孩子们的嬉戏,从侧面写春草给人的 欢乐。第4句用风的“轻悄悄”衬托草的“绵软软”,从感受角度表现春草的可爱。 二、阅读春花图回答问题。排比、比喻 1、 概括本段内容。写春花多、艳、甜的特征 2、 写了春花那些特征。写春花多、艳、甜的特征 3、 按什么顺序写的。由高到低的顺序写的 4、 写法上的特点。虚实结合 5、 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。(“闹”字用得
3、好, 不仅 写出了声音,而且写出了情态,把百花争春的热闹场面写出来了) 6、桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的 像霞,白的像雪。花里带着甜味,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿! 欣赏:着力写“树上”三种花。“你不让我,我不让你”运用拟人修辞方法,把百 花争春,百花争艳的“争”字写活了。然后用“赶趟儿”写花朵多;“红的像火,粉 的像霞,白的像雪”运用排比,比喻修辞方法写花色艳;最后一句, 写花味甜,由实 及虚,由春花联想的秋实,表现花儿甜香得引人遐想,令人心 7、?花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂 样儿,有名字的,没名字
4、的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 欣赏:第1句写“花”下蜂闹蝶舞,从侧面表现花儿的繁茂,鲜艳和甜香。一个 “闹”字不仅有声响,而且隐含了一片喧闹的景象。第2句写出野花的数量繁多,种 类丰富。运用两个比喻描绘了阳光下野花闪闪烁烁,逗人喜爱的样子。 6、 小草偷偷的从土里钻出来, 的,绿绿的。(“偷偷的”和“钻”这些词 的” f 8、本段作者从色味、虚实、动静、高低结合描写春花图 三、 阅读春风图回答问题。拟人、比喻 1、概括本段内容。从触觉写春天的柔和,从嗅觉写春风的芳香,从听觉写春风的和 悦(描写角度) 2、描写了春风柔和、芳香、和悦的特征 3、“吹面不寒杨柳风”,不错的, 象母亲
5、的手抚摸着你。运用了引用、 比喻和 拟人的 修辞方法,突出了春风和煦、温暖的特点,写尽了春风的气韵神情。从触觉的角 4、泥土的气息,青草味儿,花的香,这些从嗅觉角度写春风的,微微润湿的空气,从 触觉角度写春风的,清脆的喉咙,唱出婉转的曲子,跟清风流水应和着, 牛背上牧童的 短笛,从听觉角度写出了春风的和悦。 四、 阅读春雨图回答问题。排比、比喻 1、概括本段内容。描写春雨细密轻盈的特征 2、描写顺序。由物到人,由近到远。先静景后动景;先近景后远景;先绘物后写人 3、写法特点。动静结合 4、“斜织”一词表现春雨的什么特点?表现了轻盈、细密的特点 5、文中写了什么自然景物?各有什么特点?写了树叶儿
6、特点是绿得发亮。写了小 草,特点是青得逼你的眼。 6、在这段文字中,除雨外,作者还写了人,有近有远,有静有动,请概括都写了有 关人的什么场景?写这些场景的作用是什么?写了灯光;撑着雨伞慢慢行走的人;工 作的农民;写了房屋。作用是烘托春天雨夜的安宁、和平和生气。 7、看,象牛毛,象花针,象细丝,密密地斜织着。运用了比喻、排比的修辞方 法,形象贴切地突出了雨多、细、密、斜、薄的特点。 8、可别恼。看,象牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼罩着一 层薄烟。(运用比喻、排比,突出雨多、细、密、斜、薄的特点;用“别恼”撇开, 细说春雨的可喜;用“斜织” “薄烟”状春雨紧密、迷蒙,形象贴切。
7、) 9、雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼,看,像牛毛,像花针,像细丝, 密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。 欣赏:第1句先总写江南春雨多。第二句“可别恼”显得亲切而有情趣。然后运用排 比,比喻写出春雨的特征:多而细密,亮而闪烁,柔而绵长。“一层薄烟”运用比喻 形象表现了春雨细密迷蒙的景状。一个“笼”字准确写出了这层 10、树叶儿却绿得发亮。小草儿也青得逼你的眼。写小草树叶青翠、浓绿的特 点,侧面烘托春雨 11、一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了, 太阳的脸 红起来了。 欣赏:第1句运用拟人方法先总体勾勒,写出了大地春回,万物复苏的情态。 写出山色由暗淡渐渐
8、明朗,由枯干转为润泽;水“睡醒”的情态用“涨”形容, 表现 了冰雪融化后春水涣涣的样子;太阳“睡醒”的情态用“红”形容,表现了春日融融 的暖意。作者抓住春山,春水,春日的特点,勾画出春景的轮廓,为具体描绘春景创 设广阔的背景。 12、春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。春天像小姑娘,花枝招展 的,笑着,走着。 欣赏:运用排比,比喻,拟人等修辞方法赞美了春天的新生,娇美,活力。这三个比 喻句排列有序,不能颠倒,形象的表现了春天的成长过程,“领着我们上前去”,表 达了作者追求美好未来的强烈感情。同时这个结尾概括了五幅春景图的含义,也点明 了全文的中心思想。 ?春眠不觉晓,处处闻啼鸟。(
9、孟浩然:春晓) ?好雨知时节,当春乃发生。(杜甫:春夜喜雨) ?春色满园关不住,一枝红杏出墙来。(叶绍翁:游园不值) 3?含有“春”字的成语 春风得意 :IH时形容考中进士后的兴奋心情。后形容职位升迁顺利。 春风和气 : 春天和煦的春风吹拂着人们。比喻对人态度和蔼可亲。 春风和煦,夏雨滋润,足以养育万物。常比喻及时给人以教益和帮助。 春风沂水 : 原意是大人和儿童在沂水洗个澡,在舞零台上吹吹风。指放情自然, 旷达高尚的生活乐趣。 春草篇:春草报春?清新柔软,精神愉悦 春花篇:春花争春- 热热闹闹果香满园 春风篇:春风卩曰春- 轻柔和煦 心情舒畅 春雨篇:春雨润春- 润物无声和谐静谧 论语 1、
10、积累文中几个成语: 学而不厌、诲人不倦、温故而知新、三人行, 必有我师、不耻下问 2、试归纳文中有关谈学习态度和学习方法的例句 学习态度:敏而好学,不耻下问。/ 学而不厌,诲人不倦。/ 三人行,必有 我师焉。 知之为知之,不知为不知。/ 知之者不如好之者,好之者不如乐之者/ 学习方法:学而时习之/ 学而不思则罔,思而不学则殆/ 默而识之 / 温故而知新/ 3、理解背诵 论语中阐述学习与思考关系的句子是:学而不思则罔,思而不学则殆。 生活中表示既善于从正面学习,也善于从反面借鉴的意思时,我们常引用 然后分写山,水,太阳“睡山“睡醒”的情态用“朗润”形容, 春天像健壮的青年,有铁般的胳膊和腰脚 ,
11、 他领着我们上前去。 论语中的话:(也是与“取长补短”意思相近的句子)择其善者而从之, 其不善 者而改之。 孔子借题发挥,教育弟子勤学好问的句子是:敏而好学,不耻下问; 在生活中, 我们要表示应当向有长处的人学习,常用“三人行, 必有我师焉”来 表示; 阐述正确的学习态度是实事求是,不能不懂装懂的句子是:知之为知之, 不知为 不知,是知也 ; 阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是(三重境界):知之者不如好之 者,好之者不如乐之者; 孔子感叹时光易逝,以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是:逝者如斯夫, 不舍昼夜。 当别人不了解甚至误解自己时,孔子在论语中认为应当采取的正确态度是: 人不知
12、而不愠,不亦君子乎。 AAPP会议在重庆召开,山城百姓喜迎各国嘉宾,论语中有一句话可以表 达这种喜悦;“有朋自远方来,不亦乐乎?” 一、解释加点词的含义。 1、学而时习之, 不亦说乎?同“悦”,愉快2、吾日三省吾身多次进行自我检查反 省 3、学而不思则罔,思而不学则殆。罔:感到迷茫而无所适从。殆:有害 4、见贤思齐焉,见不贤而内自省也。齐:相同 5、 由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。女:通“汝”,你。 是,这。知,通“智”,聪明。6、温故而知新故,旧的知识 7、士不可以不弘毅弘毅:刚强,勇毅 8、己所不欲,勿施于人欲,想做的事情。施,施加。 二. 写出这课至今还用的成语。温故而
13、知新、任重道远、死而后已、见贤思齐、三人行 必有我师焉、己所不欲,勿施于人。择善而从 三. 填空。 1、子曰:“学而时习之,习它,不 也是高兴的事吗? 2、 子曰:“学而不思则罔 o ” 孔子说:学习知识,进而按时温 。” 孔子说:光读书学习而不思 考,就会迷惑不解而无所得。光思考而不去读书学习,就会有陷入邪说的危险。 3、子曰:“见贤思齐焉,。” / 孔子说:看见贤人就要想着 向他学习,看见不贤的人,就要自我反省,看有没有同他相似的毛病。 4.子曰:“三人行,。 ,。” / 孔子说:三个人在一起走路,其 中一定有可以当我老师的人;选择他们的优点供自己学习,发现自己也存在着他们有 的缺点时,就
14、应该注意改正。 5、 子曰:“,可以为师矣。” 孔子说:复习旧的知 识,能够从中有新的体会或发现,这样,可以做老师了。 6、 子曰:“岁寒,。”/ 孔子说:碰上寒冷的冬天,才 知道松柏树是最后落叶的。 7、子曰:“其恕乎,。/ 孔子说:那大概就是“恕” T!自己讨厌的事,不要施加在别人身上。 教导你的话明白了吗?知道的就是知道,不知道的就是不知道,这就是真正的知。 1、第一则中, 有朋自远方来, 不亦乐乎?中的朋是指什么样的人?表达了孔子的 什么思想? 朋指志同道合的人。孔子认为,只有志同道合,志趣相投的人在一起探讨学问,才能 有无穷的乐趣,这样有利于增长自己的知识,完善自己学说与 人格。说明
15、了孔子的虚心好学。 2、人不知而不愠,不亦君子乎?意在善明什么?你认为人不知内容是什么?意 在善明加强个人修养,做一个道德高尚、心胸阔达之人。不知的是自己。 3、吾日三省吾身善明了什么道理?传习之本是什么?一个人要经常反省自 己,检查自己的过失与失误,重视品德修养的完善,避免生活与学习之中的缺 漏与失误。 4、你是如何理解孔子温故而知新这一观点的?温故而知新讲明了新旧知识间 的相互关系,只有复习旧的知识,才能掌握新的知识,做到举一反三,并有所创 新。 5、己所不欲,勿施于人是儒家提倡的处事待人之道。谈谈你是如何看待这句 话的?正反两面谈言之成理即可。可以换位思考,也就是爱别人展开。 6、你是否
16、同意学而不思则,思而不学则殆这句话,说出理由。学是接纳知识的 过程,不思考就不能做到真正的理解,就是死学。思是思考,是融会是贯通,是 理性的飞跃,只有善思与善学,才能举一反三,以一推十。 7、知之为知之,不知为不知论述了的求知与做人之道?言行要谨慎,不要夸 达自己知识和本领。要虚心好学,要谦虚做人。 8、见贤思齐焉,见不贤而内自省也告诉我们不但学习借鉴别人的长处,同时 也要借鉴别人的短处,你认为有必要借鉴别人的短处吗?有必要以人为镜可以知 得失。我们可以在别人身上学到长处,也可以把短处引以为鉴避免自己犯同别人 一样的过失。这样会让我们少走弯路或不走弯路。 9、岁寒然后知松柏之后凋谢也告诉我们怎
17、样的道理?认识一个人之,只有经过 考验之后,你才知道他是一个怎样的人。俗话说:路遥知马力,日久见人心。不 经磨难,何以见真情何以考验人的品质如何。 10、你还知道论语中的哪条语录,请摘录下来一至两条。1 ?逝者如斯夫, 不舍昼夜。2?知之者不如好之者,好之者不如乐之者 8、子曰:“由,诲女知乎! 是知也。” 孔子说:仲由, =1 11、 温故而知新温习旧的知识,得到新的理解与体会。也之回忆过去能跟好的 认识现在。温,温习。故,旧的。 12、 任重而道远担子重,路程又长。比喻担负的则任很艰巨。 13、 死而后已死了以后才罢手。形容完成一种责任而奋斗终身 15、用原文诗句回答问题。1 ?孔子教导弟子对待事物的正确态度是什么? 知之为知 之,不知为不知2?在孔子看来,只要虚心求教,到处有老师的诗句是什么?三人 行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。3. 论述学与思的辩证关系的句 子是:学而不思则罔,思而不学则殆4?论述学习过程中要善于取和补短的句子是: 择 其善者而从之,其不善者而改之。5. 表明无论做什么事,都要为别人着想的句子是: 己所不欲,勿施于人。 专业好文档精心整理欢迎下载 14、己所不欲,勿施于人自己不想要的,不要施加于别人。