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1、论语、春复习讲义 一、阅读春草图回答问题。拟人 1、 概括本段内容。写小草的情态、质地、色泽、长势。 2、 按照什么顺序写的（角度）。由物到人的顺序写的。 3、 写到春草的那些特征。谢了春草的嫩、绿、多、软的特征。 4、 在写法上有什么特点。正面描写和侧面描写相结合。 5、 本段中写人的活动有什么作用。表现春草勃发给人带来的欢乐。 用的好，好在那里？）“偷偷的”写出了不经意间，春草已悄然而出的情景。 “钻”表现了顽强的生命力, 写出了春草破土而出的挤劲。这样赋予小草以感情和意 识，富有情趣，惹人喜 7、本段文字欣赏：第1句从“点”上描绘。运用拟人方法把春草人格化了。 “钻”字写出春才冲破土层的
2、挤劲，表现了春草旺盛的生命力。 质地，“绿绿的”写颜色，表现了春草新的特点。第2句从“面”上描绘， 由 远及近；“一大片一大片满是的”写出春草的长势，表现了春草的勃勃生机。第3 句运用坐，躺，打，踢，赛，捉等一系列动词写孩子们的嬉戏，从侧面写春草给人的 欢乐。第4句用风的“轻悄悄”衬托草的“绵软软”，从感受角度表现春草的可爱。 二、阅读春花图回答问题。排比、比喻 1、 概括本段内容。写春花多、艳、甜的特征 2、 写了春花那些特征。写春花多、艳、甜的特征 3、 按什么顺序写的。由高到低的顺序写的 4、 写法上的特点。虚实结合 5、 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。（“闹”字用得
3、好, 不仅 写出了声音，而且写出了情态，把百花争春的热闹场面写出来了） 6、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的 像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！ 欣赏：着力写“树上”三种花。“你不让我，我不让你”运用拟人修辞方法，把百 花争春，百花争艳的“争”字写活了。然后用“赶趟儿”写花朵多；“红的像火，粉 的像霞，白的像雪”运用排比，比喻修辞方法写花色艳；最后一句, 写花味甜，由实 及虚，由春花联想的秋实，表现花儿甜香得引人遐想，令人心 7、?花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂 样儿，有名字的，没名字
4、的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 欣赏：第1句写“花”下蜂闹蝶舞，从侧面表现花儿的繁茂，鲜艳和甜香。一个 “闹”字不仅有声响，而且隐含了一片喧闹的景象。第2句写出野花的数量繁多，种 类丰富。运用两个比喻描绘了阳光下野花闪闪烁烁，逗人喜爱的样子。 6、 小草偷偷的从土里钻出来, 的，绿绿的。（“偷偷的”和“钻”这些词 的” f 8、本段作者从色味、虚实、动静、高低结合描写春花图 三、 阅读春风图回答问题。拟人、比喻 1、概括本段内容。从触觉写春天的柔和，从嗅觉写春风的芳香，从听觉写春风的和 悦（描写角度） 2、描写了春风柔和、芳香、和悦的特征 3、“吹面不寒杨柳风”，不错的， 象母亲
5、的手抚摸着你。运用了引用、 比喻和 拟人的 修辞方法，突出了春风和煦、温暖的特点，写尽了春风的气韵神情。从触觉的角 4、泥土的气息，青草味儿，花的香，这些从嗅觉角度写春风的，微微润湿的空气，从 触觉角度写春风的，清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着, 牛背上牧童的 短笛，从听觉角度写出了春风的和悦。 四、 阅读春雨图回答问题。排比、比喻 1、概括本段内容。描写春雨细密轻盈的特征 2、描写顺序。由物到人，由近到远。先静景后动景；先近景后远景；先绘物后写人 3、写法特点。动静结合 4、“斜织”一词表现春雨的什么特点？表现了轻盈、细密的特点 5、文中写了什么自然景物？各有什么特点？写了树叶儿
6、特点是绿得发亮。写了小 草，特点是青得逼你的眼。 6、在这段文字中，除雨外，作者还写了人，有近有远，有静有动，请概括都写了有 关人的什么场景？写这些场景的作用是什么？写了灯光；撑着雨伞慢慢行走的人；工 作的农民；写了房屋。作用是烘托春天雨夜的安宁、和平和生气。 7、看，象牛毛，象花针，象细丝，密密地斜织着。运用了比喻、排比的修辞方 法，形象贴切地突出了雨多、细、密、斜、薄的特点。 8、可别恼。看，象牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼罩着一 层薄烟。（运用比喻、排比，突出雨多、细、密、斜、薄的特点；用“别恼”撇开， 细说春雨的可喜；用“斜织” “薄烟”状春雨紧密、迷蒙，形象贴切。
7、） 9、雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝, 密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 欣赏：第1句先总写江南春雨多。第二句“可别恼”显得亲切而有情趣。然后运用排 比，比喻写出春雨的特征：多而细密，亮而闪烁，柔而绵长。“一层薄烟”运用比喻 形象表现了春雨细密迷蒙的景状。一个“笼”字准确写出了这层 10、树叶儿却绿得发亮。小草儿也青得逼你的眼。写小草树叶青翠、浓绿的特 点，侧面烘托春雨 11、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了, 太阳的脸 红起来了。 欣赏：第1句运用拟人方法先总体勾勒，写出了大地春回，万物复苏的情态。 写出山色由暗淡渐渐
8、明朗，由枯干转为润泽；水“睡醒”的情态用“涨”形容, 表现 了冰雪融化后春水涣涣的样子；太阳“睡醒”的情态用“红”形容，表现了春日融融 的暖意。作者抓住春山，春水，春日的特点，勾画出春景的轮廓，为具体描绘春景创 设广阔的背景。 12、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展 的，笑着，走着。 欣赏：运用排比，比喻，拟人等修辞方法赞美了春天的新生，娇美，活力。这三个比 喻句排列有序，不能颠倒，形象的表现了春天的成长过程，“领着我们上前去”，表 达了作者追求美好未来的强烈感情。同时这个结尾概括了五幅春景图的含义，也点明 了全文的中心思想。 ?春眠不觉晓，处处闻啼鸟。（
9、孟浩然：春晓） ?好雨知时节，当春乃发生。（杜甫：春夜喜雨） ?春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（叶绍翁：游园不值） 3?含有“春”字的成语 春风得意 :IH时形容考中进士后的兴奋心情。后形容职位升迁顺利。 春风和气 : 春天和煦的春风吹拂着人们。比喻对人态度和蔼可亲。 春风和煦，夏雨滋润，足以养育万物。常比喻及时给人以教益和帮助。 春风沂水 : 原意是大人和儿童在沂水洗个澡，在舞零台上吹吹风。指放情自然, 旷达高尚的生活乐趣。 春草篇：春草报春?清新柔软，精神愉悦 春花篇：春花争春- 热热闹闹果香满园 春风篇：春风卩曰春- 轻柔和煦 心情舒畅 春雨篇：春雨润春- 润物无声和谐静谧 论语 1、
10、积累文中几个成语: 学而不厌、诲人不倦、温故而知新、三人行, 必有我师、不耻下问 2、试归纳文中有关谈学习态度和学习方法的例句 学习态度：敏而好学，不耻下问。/ 学而不厌，诲人不倦。/ 三人行，必有 我师焉。 知之为知之，不知为不知。/ 知之者不如好之者，好之者不如乐之者/ 学习方法：学而时习之/ 学而不思则罔，思而不学则殆/ 默而识之 / 温故而知新/ 3、理解背诵 论语中阐述学习与思考关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。 生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用 然后分写山，水，太阳“睡山“睡醒”的情态用“朗润”形容, 春天像健壮的青年，有铁般的胳膊和腰脚 ,
11、 他领着我们上前去。 论语中的话：（也是与“取长补短”意思相近的句子）择其善者而从之, 其不善 者而改之。 孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是：敏而好学，不耻下问； 在生活中， 我们要表示应当向有长处的人学习，常用“三人行， 必有我师焉”来 表示； 阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：知之为知之, 不知为 不知，是知也 ; 阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是（三重境界）：知之者不如好之 者，好之者不如乐之者; 孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是：逝者如斯夫， 不舍昼夜。 当别人不了解甚至误解自己时，孔子在论语中认为应当采取的正确态度是： 人不知
12、而不愠，不亦君子乎。 AAPP会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，论语中有一句话可以表 达这种喜悦；“有朋自远方来，不亦乐乎？” 一、解释加点词的含义。 1、学而时习之， 不亦说乎？同“悦”，愉快2、吾日三省吾身多次进行自我检查反 省 3、学而不思则罔，思而不学则殆。罔：感到迷茫而无所适从。殆：有害 4、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。齐：相同 5、 由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。女：通“汝”，你。 是，这。知，通“智”，聪明。6、温故而知新故，旧的知识 7、士不可以不弘毅弘毅：刚强，勇毅 8、己所不欲，勿施于人欲，想做的事情。施，施加。 二. 写出这课至今还用的成语。温故而
13、知新、任重道远、死而后已、见贤思齐、三人行 必有我师焉、己所不欲，勿施于人。择善而从 三. 填空。 1、子曰：“学而时习之，习它，不 也是高兴的事吗？ 2、 子曰：“学而不思则罔 o ” 孔子说：学习知识，进而按时温 。” 孔子说：光读书学习而不思 考，就会迷惑不解而无所得。光思考而不去读书学习，就会有陷入邪说的危险。 3、子曰：“见贤思齐焉，。” / 孔子说：看见贤人就要想着 向他学习，看见不贤的人，就要自我反省，看有没有同他相似的毛病。 4.子曰：“三人行,。 ，。” / 孔子说：三个人在一起走路，其 中一定有可以当我老师的人；选择他们的优点供自己学习，发现自己也存在着他们有 的缺点时，就
14、应该注意改正。 5、 子曰：“，可以为师矣。” 孔子说：复习旧的知 识，能够从中有新的体会或发现，这样，可以做老师了。 6、 子曰：“岁寒，。”/ 孔子说：碰上寒冷的冬天，才 知道松柏树是最后落叶的。 7、子曰：“其恕乎，。/ 孔子说：那大概就是“恕” T!自己讨厌的事，不要施加在别人身上。 教导你的话明白了吗？知道的就是知道，不知道的就是不知道，这就是真正的知。 1、第一则中， 有朋自远方来， 不亦乐乎？中的朋是指什么样的人？表达了孔子的 什么思想？ 朋指志同道合的人。孔子认为，只有志同道合，志趣相投的人在一起探讨学问，才能 有无穷的乐趣，这样有利于增长自己的知识，完善自己学说与 人格。说明
15、了孔子的虚心好学。 2、人不知而不愠，不亦君子乎？意在善明什么？你认为人不知内容是什么？意 在善明加强个人修养，做一个道德高尚、心胸阔达之人。不知的是自己。 3、吾日三省吾身善明了什么道理？传习之本是什么？一个人要经常反省自 己，检查自己的过失与失误，重视品德修养的完善，避免生活与学习之中的缺 漏与失误。 4、你是如何理解孔子温故而知新这一观点的？温故而知新讲明了新旧知识间 的相互关系，只有复习旧的知识，才能掌握新的知识，做到举一反三，并有所创 新。 5、己所不欲，勿施于人是儒家提倡的处事待人之道。谈谈你是如何看待这句 话的？正反两面谈言之成理即可。可以换位思考，也就是爱别人展开。 6、你是否
16、同意学而不思则，思而不学则殆这句话，说出理由。学是接纳知识的 过程，不思考就不能做到真正的理解，就是死学。思是思考，是融会是贯通，是 理性的飞跃，只有善思与善学，才能举一反三，以一推十。 7、知之为知之，不知为不知论述了的求知与做人之道？言行要谨慎，不要夸 达自己知识和本领。要虚心好学，要谦虚做人。 8、见贤思齐焉，见不贤而内自省也告诉我们不但学习借鉴别人的长处，同时 也要借鉴别人的短处，你认为有必要借鉴别人的短处吗？有必要以人为镜可以知 得失。我们可以在别人身上学到长处，也可以把短处引以为鉴避免自己犯同别人 一样的过失。这样会让我们少走弯路或不走弯路。 9、岁寒然后知松柏之后凋谢也告诉我们怎
17、样的道理？认识一个人之，只有经过 考验之后，你才知道他是一个怎样的人。俗话说：路遥知马力，日久见人心。不 经磨难，何以见真情何以考验人的品质如何。 10、你还知道论语中的哪条语录，请摘录下来一至两条。1 ?逝者如斯夫， 不舍昼夜。2?知之者不如好之者，好之者不如乐之者 8、子曰：“由，诲女知乎! 是知也。” 孔子说：仲由, =1 11、 温故而知新温习旧的知识，得到新的理解与体会。也之回忆过去能跟好的 认识现在。温，温习。故，旧的。 12、 任重而道远担子重，路程又长。比喻担负的则任很艰巨。 13、 死而后已死了以后才罢手。形容完成一种责任而奋斗终身 15、用原文诗句回答问题。1 ?孔子教导弟子对待事物的正确态度是什么? 知之为知 之，不知为不知2?在孔子看来，只要虚心求教，到处有老师的诗句是什么？三人 行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。3. 论述学与思的辩证关系的句 子是：学而不思则罔，思而不学则殆4?论述学习过程中要善于取和补短的句子是: 择 其善者而从之，其不善者而改之。5. 表明无论做什么事，都要为别人着想的句子是： 己所不欲，勿施于人。 专业好文档精心整理欢迎下载 14、己所不欲，勿施于人自己不想要的，不要施加于别人。