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1、第 1 页 学院思想政治工作会议交流发言稿：落实学校育人方 略，扎实推进立德树人工作 特征码 xQzRpQcoaHrxdqMcoWPs * 学院思想政治工作会议交流发言稿：落实学校育人方略， 扎实推进立德树人工作 习总书记在十九大报告中指出， “要全面贯彻党的教育方针，落 实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德 智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 ”，给我们做好思 想政治工作指明了明确的方向。20XX 年 12 月，全国高校思想 政治工作会议以来，学校组织开展了一系列学习、宣传和交流 活动，起草了 2 个重要的文件。可以说，学校已经统一了思想 认识，明确了育人方略。下一步
2、，关键是落实！特别是要结合 学校的办学定位和培养目标，创造性的落实学校的育人方略！ 一、大力宣传学校的育人方略，让其成为全校师生的普遍共识 和行动自觉。 湖北文理学院的育人方略，主要体现在学校这次出台的 2 个文 件之中，一是关于全面贯彻落实全国高校思想政治工作会议 第 2 页 精神的实施意见 ，二是“协同育人 337 工程”实施方案 。 结合学校章程，我认真梳理了一下，其主要内容应该有： 坚持党对学校工作的全面领导。 坚持综合性、地方性、应用型的办学定位。坚持以学生为 中心的办学宗旨。坚持“学校以人才培养为中心、人才培养以 学生为中心、学生教育以德为先”的办学理念。 坚持质量立校、学科兴校、
3、人才强校、服务地方、开放办 学等“五大”发展战略。 坚持立德树人根本任务。遵循教育教学规律、思想政治工 作规律和学生成人成才规律等人才培养的“三个”规律。 坚持协同育人。坚持“人人育人、处处育人、时时育人、 事事育人”等“六大”育人理念。坚持“让学生享有更好教育” 的基本价值观，让学生有更多的获得感和幸福感。 坚持“教学工作中心地位” ，坚持“校、院两级管理体系” ， 确立学院办学的主体地位。等等，应该成为全校师生的普遍共 识和行动自觉。 第 3 页 二、落实学校的育人方略，中层干部和专任教师应有更强的执 行力。 20 年来，学校从师范专业为主的专科学校，转变为工科专业为 主的本科学校，下一步
4、，我们还将转变为交通类专业为特色的 工科学校，学校全体教职工为此付出了极大的努力。20XX 年， 党中央决定统筹推进“双一流”建设，必将对我们这类地市州 高校带来巨大的冲击震荡。 习总书记指出，中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民 谋幸福，为中华民族谋复兴。全面增强执政本领，既要政治过 硬，也要本领高强。习总书记特别提出了要增强“狠抓落实” 等 8 个本领，为党员干部提出了新的要求。唐峻书记讲过： “功成不必在我、功不成我必有责” ，应该成为中层干部的价值 追求！当前，我们应以不认命、不服输、不气馁的精神，立足 于本职岗位，扎实落实学校的育人方略，炼好内功，主动迎接 国家“双一流”建设对地
5、方高校带来的机遇和挑战。 三、扎实推进协同育人 337 工程，努力提升学生的终身竞争力。 第 4 页 习总书记指出，青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有 前途，民族就有希望。落实全国高校思政会议精神，就是要将 学生培养好！着眼学生长远发展，为学生一生的幸福着想。立 德树人，学生是主体，教师是关键。从学生工作来讲，当前， 要认真抓好 5 项工作： 1.继续完善学生工作的顶层设计。立足于每一位学生的成人成 才，把思想政治工作贯穿于学生工作全过程。坚持做好四条线 的学生发展定位，一是分层开展理想信念教育，坚守马克思主 义信仰的上线。二是广泛开展素质教育，拓宽成人成才的发展 线。三是深入开展公民道
6、德教育，筑牢道德文明的基本线。四 是持久开展安全教育，守住生命安全的底线。 2.扎实推进“协同育人 337 工程” ，紧抓教风学风一体化建设这 个牛鼻子，落实学生工作量等制度，全面提高人才培养能力， 不断满足学生对更好教育的需求。 3.完善第二课堂活动的系统化设计。探索“党建+”工作模式， 以“五个校园建设提升计划”为载体，落实第二课堂成绩单， 推进第二课堂与第一课堂的深度融合。 4.推进学生思想政治教育工作的改革创新。建立师生互动交流 第 5 页 平台，全面推行交心谈心工作方法，使思想政治工作入脑入心， 为学生点亮理想的灯，照亮前行的路。 5.推进校园文化的特色语系建设。在隆中谋天下，到诸葛
7、亮读 书的地方上大学，像诸葛亮一样读书去，新一代卧龙出山，已 经成为湖北文理学院特有的语言体系，但是，我们还没有成体 系的校园文化活动来支撑其更好的发展。我们将立足于学生工 作岗位，在十九大精神的指引下，坚持“四个自信” ，以智慧文 化为核心，继续打造校园文化精品活动，把“认真”二字刻入 灵魂，把“勤奋”二字植入骨髓，为学校的“创大”做出新的 贡献。 发挥好思想政治理论课在思想政治工作中的主渠道作用 王奎 高校思政课是中国高等教育的重要特色和优势，是高校思想政 治工作的主渠道。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议 上提出高校思政课要在改进中加强、在创新中提高的新要求。 学校党委高度重视并充分
8、发挥思政课在立德树人中的主渠道作 用，成立了马克思主义学院。在学校党委的关心下，当前，马 克思主义学院在办学条件、氛围、师资队伍建设、教学改革与 第 6 页 建设等方面呈现出一片勃勃生机和广阔的前景。 高校思政课办得怎样，主渠道作用发挥得如何，直接关系到高 校思想政治工作的效果以及学校人才培养的方向和质量。对照 总书记对高校思想政治工作的重要讲话精神，马克思主义学院 将继续加大教学改革和教学研究的力度、打造高水平教学团队、 切实增强课堂教学实效性，充分发挥思想政治理论课在思想政 治工作中的主渠道作用。 一、遵循规律，深化课程内容建设 要发挥好思想政治理论课的主渠道作用和育人功能，就必须要 不断
9、加深对思想政治工作规律、人才培养规律、学生成长规律 以及思想政治理论课教育教学规律的认识，深刻理解彼此之间 内在的客观联系和逻辑关系，做好课程内容建设。 首先，就思想政治理论课而言，教学中不能照本宣科，要在深 入研究教材的基础上，结合实际做到“因事而化、因时而进、 因势而新” 。 “因事而化” ，就要求思想政治理论课教学不能脱离 中国独特的历史和文化，特别是不能脱离中国特色社会主义初 级阶段这个最大的国情。 “因时而进” ，就要求思想政治理论课 教学要深刻认识和把握时代的发展要求，研究新情况，回答新 第 7 页 问题，体现时代性，保持先进性。 “因势而新” ，就要求我们要 因势而为、因势利导，
10、在把握大势、趋势的基础上，将教材语 言转换为教学语言，使教学内容更新鲜，教学手段更新颖，话 语表达更新潮、透彻。 其次，做实集体备课环节，将党的创新理论融入课堂教学。制 度化推进集体备课会，所有老师全员参与，共同研讨。 “备基础 理论” 、 “备热点” 、 “备教学方法” 、 “备学生” 。遵循规律、贴近 学生特点，将思想政治理论课的基本理论、党的创新理论有计 划、分章节和专题逐步进入课堂，根植于大学生的思想深处。 思政课教学要正确把握和科学处理教学的主要矛盾，也就是教 与学的矛盾。 “老师讲得费劲，学生听得没劲”就是这种教与学 矛盾在一些课堂的表现。这种矛盾，主要表现在四个方面：一 是为谁教
11、？为谁学？这是教学目的上的矛盾。二是教什么？学 什么？这是教学内容上的矛盾。三是怎样教？怎样学？这是在 教学方法手段上的矛盾。四是教得如何？学得如何？这是在教 学效果上的矛盾。研究和解决好这些矛盾，就能提高学生学习 思政课的获得感，增强教师的职业荣誉感和满足感。 二、深化教学方法改革，增强教学实效性 第 8 页 思想政治理论课改革和建设必须抓住课堂教学这个中心，用好 课堂，激发激活教师和学生的主体性、积极性，解放和发展教 师“教”的能力，学生“学”的能力，增强教学实效性。 一是要开展“问题式”教学方法改革，提升教学方法的吸引力。 要改变传统的教师一言堂、满堂灌、学生被动听的授课方式， 多采用“
12、问题式”的方法，进行师生双方互动，以达到凝聚学 生的注意力、调动学生的思维积极性，从而增强学生学习的实 效性和获得感，增强教师的职业荣誉感和满足感。 二是要注重话语体系转换，贴近学生思想特点，提升课题语言 的感染力。教师要根据学生的心理特点、知识结构，充分运用 学生喜闻乐见的语言进行课堂讲授，避免学术化、教条式、宏 大叙事的说教模式，要创新理论话语表达，真正做到讲理论接 地气，让马克思讲中国话，让大专家讲家常话，让基本原理变 成生动道理。 三是要大力推动思政课同信息技术高度融合，综合运用慕课、 微课、微博、微信、QQ 等新技术手段，真正开展线上线下混合 式教学，使思想政治理论课活起来。 三、抓
13、紧关键，打造高水平教学团队 第 9 页 提高思想政治理论课教学实效性，关键是教师。 首先，要增强教师理论自信。 “亲其师信其道。 ”教师要自信， 对所传的道、所讲的理自己要有坚定的信仰。如果教师对自己 所讲内容不信，再科学的知识、再完美的理论、再深刻的思想 也不可能传授到学生身上去。因此，要在严格思想政治理论课 教师资格和准入的同时，对现在岗教师要加强培训，使他们真 正有信仰并讲信仰、有道德并讲道德，杜绝“小和尚念经有口 无心”式的教师。 其次，提升教师知识能力、学术魅力。思想政治理论课教学重 在说理，而不是说教。离开了科学研究的思想政治理论课教学， 是不可持续的。要采取多种措施，引导和鼓励教师积极承担各 类教学研究课题，强化思想政治理论课教师“在马研马”意识， 聚焦于马克思主义重大基础理论问题、学科学术前沿问题和思 想政治理论课教学重点和难点问题，增强对重大理论和实践问 题的阐释力，为思想政治理论课教学提供深厚的学理支撑，提 升课题教学的学术含量，防止“形式化” “表面化”的照本宣科。 最后，加强教学团队建设。要通过规范集体备课和相互听课， 第 10 页 相互学习借鉴，提高教师对教学内容的把握和新的教学手段的 运用，切实解决课堂教学效果不平衡的问题。聚全体教师之力 建设“精彩课题”建设，加强集体学习研讨，规范课堂教学内 容，坚决反对“我的地盘我做主” 。 *