《二年级数学下册有余数的除法专项强化练习题及解析.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级数学下册有余数的除法专项强化练习题及解析.pdf（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、1圈一圈，填一填。 （1）15 个，2 个 2 个地圈。 圈了（）组，剩下（）个。 （2）22 个，5 个 5 个地圈。 圈了（）组，剩下（）个。 考查目的： 借助圈一圈，填一填等多种表征形式，帮助学生理解 余数及有余数的除法的含义，学会确定商与余数的名数。 答案：（1）7 、1 ；7 、1 ；（2）4 、2 ；4 、2 。 解析：学生根据操作写出除法算式， 并说说算式中每个数的含义。 2分一分，填一填。 （1） 13 个，每人分 3 个，可以分给（）人，还剩（） 个。 （2） 13 个，平均分给 4 人，每人分到（）个，还剩（） 个。 考查目的：借助多种表征形式， 帮助学生理解余数及有余数的
2、除 法的含义，学会确定商与余数的名数在两种情况下的异同。 答案：（1）4 、1 ；4、1 ；（2）3、1 ；3 、1 。 解析：本题涵盖了平均分的两种情况（包含与等分），使学生进 一步体会在有余数的除法中， 商和余数的名数在等分除时相同，包含 除时不同。 3有 17 枝铅笔，选一种装法圈一圈，填一填。 第一种装法： 6 枝装一盒第二种装法： 5 枝装一盒 我选的是（）种装法。按照这种装法，这些铅笔可以装（）盒， 还剩（）枝。 考查目的： 利用平均分中的 “ 包含” 的情况，帮助学生进一步理解 余数及有余数的除法的含义。 答案：两种情况：（ 1）第一种，装 2 盒，还剩 5 枝，17 6 2（盒
3、） 5（枝）；（2）第二种，装 3 盒，还剩 2 枝，17 5 3 （盒） 2（枝）。 解析：这是一道开放题，学生可以自己选择一种装法圈、填，并 列出对应的算式。 4. 填一填。 （1）用一些小棒摆，如图： 如果有剩余，剩下的可能是（）根。 （2）用一些小棒摆，如图： 如果有剩余，剩下的可能是（）根。 （3）在有余数的除法中，余数应比除数（）。 考查目的 ：让学生进一步理解余数的含义，学会用余数与除数的关系 解决问题。 答案：（1）1、2 或 3 ；（2）1、2、3、4 或 5。 解析：题目没给出摆正方形和六边形的小棒的根数，而是让学生根据 要摆的图形，猜测如果有剩余，可能会剩几根小棒。 5想
4、一想，填一填。 （1）算式 2683 2 中，除数是 ( ) ，商是( ) ，余数 是（）。 （2）除数最小填（）。 （3）余数最大填（）。 考查目的 ：理解余数的含义，会用余数与除数的关系解决问题。 答案：（1）8、3、2；（2）6；（3）7。 解析：根据余数与除数的关系：余数小于除数推算出结果。 6有 11 个雪梨平均分给一些小朋友， 我想分给（）个小朋友，每人分得（）个，还剩 （）个。 考查目的： 利用平均分中的 “ 等分” 的情况，考查学生对余数及有 余数的除法的含义的理解。 答案：1125（个） 1（个）；1133（个） 2（个）； 11 42（个） 3（个）； 11 52（个） 1（个）； 11 61（个） 5（个）； 11 71（个） 4（个）； 11 81（个） 3（个）； 11 91（个） 2（个） 解析：这是一道开放题， 学生可根据自己的想法， 选择平均分的 份数，得出相应的每份数，以及剩余的数量。