家校联系工作实施与方案.pdf

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1、 汉滨区果园小学 家校共建实施方案 为了进一步加强和规范学校家校联系工作，增强对未成年人教育的合力， 使家长在对孩子的教育过程中， 积极发挥家长的沟通、 服务、参与和管理作用， 依据有关文件精神，结合我校实际，制定家校联系工作实施方案如下： 一、指导思想 随着社会事业的快速发展, 家校共建已经越来越受到各级政府的重视，以 提高学生综合素质为目的家校共建教育，成为整个教育事业整体发展的一个重 要方面。在学校和家庭中开展共建和谐教育的活动，有利于促进我校教育工作 深入发展， 全面推进素质教育进程， 进一步推进我校和谐社会的建设。通过和 谐教育的共建， 学校和家庭实现“优势互补，资源共享，相互促进，

2、共同提高”， 更科学有效地为提高学生的综合素质、提升家庭居民与学校之间的密切关系。 二、工作目标 （一） 不断完善班级的家长工作的管理体系。 通过班级与家庭的双向互动， 同步教育学生，共同促进学生的身心发展. （二）做好家庭教育的服务和指导工作，帮助家长树立正确的家教观，走 出家庭教育的误区，形成教育合力，为学生营造良好的家庭教育环境。 （三）创建“和谐校园”“平安校园”，推进素质教育，广开社会育人渠 道，积极构建家庭、 学校、社会三位一体的立体教育网络， 提升学校育人水平。 三、 领导机构 组长：汪成建 副组长：刘红石敬博 成员：王雁群钱静朱宏张芳张宏各班班主任 四、家校联系的主要内容及要求

3、 （一）家长会 家长会是学校、 班主任、任课教师和家长沟通的平台， 家长在家长会上不 仅仅是关注学生的成绩， 而更应该关注学生的成长过程，让家长树立全面正确 的家庭教育观念。 1. 家长会内容 （1）学校向广大家长宣传党和国家的教育方针、政策和法规，宣传家庭 教育的意义和作用，提高家长对家庭教育重要性的认识， 指导家长认真遵守中 华人民共和国未成年人保护法、 中华人民共和国义务教育法等法律法规， 切实承担起法律赋予家长在培养教育子女方面的义务和责任。 （2）向家长传播科学的家庭教育知识、方法以及未成年人生理、心理发 展特点和营养保健常识， 指导家长对子女实施道德教育、素质教育及心理健康 教育等

4、。 （3）引导家长应从更多的角度来发现学生的闪光点，让家长充分认识到 孩子的优势所在，既而发展孩子的能力，给家长指明学生最佳的发展走向。 （4）引导家长密切关注学生教育、教学工作的重点、难点及热点问题， 积极开展家庭教育理论与实践的调查与研究，为学校家庭教育的开展和建设提 出意见和建议。 2组织召开家长会工作的要求 （1）召开家长会，必须做到准备充分：计划详实、目的明确、中心突出、 组织有序、时间选择恰当。家长会力求全面，又重点突出；既讲成绩，又谈不 足；既有事例分析，又有理论阐述；既有商讨，又要指导。 （2）各班应当成立家庭教育指导委员会，由3-5 名家长组成，充分发挥 家庭教育委员会的作用

5、，让家长帮助家长，家长培训家长。 （3） 将尊重、平等、合作原则体现在家长会的全过程。学校、班主任要 积极营造平等、 民主的家校交流氛围， 在家长会上充分尊重家长， 耐心倾听家 长的意见与建议，积极进行互动交流，在交流中探讨，在探讨中解决问题，使 家校教育得以持续、健康、和谐地发展。 （4）家长会的内容和形式要不断充实和创新。家长会是家校联系的交流 平台，学校应该充分利用有效资源， 使家长会具有吸引力， 让更多的家长积极 参与到学校教育活动中来，获得他们的支持，调动他们的积极性与主动性。 （5）学校将在每学期期中和期末考试结束后都要求召开家长会；各年级 在开学初以年级位单位召开学生与家长的集体

6、家长会；各班还要根据本班特色 召开分层家长会，建立家长会档案资料。 3积极创新学生家长会的模式 家长会切忌形式单一，只谈学习，忽略了学生的思想、态度、情感等以及 生活发展能力等。应该形式多样、不拘一格。各班主任好要积极探索、创新家 长会的模式， 把家长会建成一座心与心之间沟通的桥梁。家长会有以下参考模 式： （1）活动式，让家长参与教师、学生的活动，在互动的氛围中相互沟通； （2）交流式，就教育中的共性问题进行理论探讨，或做个案分析，或召 开经验交流会； （3）对话讨论式，就一两个突出的问题进行亲子、师生、教师与家长的 对话； （4）专家报告式，就学生入学后某个阶段或某个共性问题，请专家做报

7、告并现场答疑，以提高家长的教育素质； （5）展示式，展览孩子的作业、作品或学生现场表演等，让家长在班级 （学校）背景中了解自己的孩子； （6）分类式，可根据不同的内容、类型，分别召开小型的家长会。 4成立家长委员会。 我校成立家长委员会， 设立“班级家长委员会” 和 “年级组家长委员会” ， 及“校级家长委员会”。 （1）班级家长委员会： 由每个班级在班级全体家长会议上推选产生，原则 上每班七人左右，具体名额学校可视班级数自行确定。各“班级家长委员会” 设主任 1 名，副主任 2 名，其余为委员，秘书长一名（班主任兼）。主任和副 主任由班级家长全体成员会议推选产生。 （2）每个年级各班家长主任

8、成立年级家长委员会，由家长委员公推出一 名进入学校家长委员会成为学校家长委员会常委之一。 （3）学校家长委员会 ：由学校相关负责人（德育主任）和各“年级家长 委员会主任” 组成学校家长委员会常委， 学校家长委员会设主任一名、副主任 两名，其余为委员。为便于沟通协调，学校安排1 名学校负责人任秘书长（德 育主任兼不占七名常委名额） 。 家长委员会成员每年新学期根据情况进行调整。 学生毕业或转学，其家长的家长委员会成员资格自动取消 （4）家长委员会的职责 定期研究学校教育工作和家长学校工作，协助学校落实教育工作计划， 贯彻教育方针，实施素质教育，推动学校各项工作的开展。 理解学校办学理念、 发展目

9、标和培养目标， 并协助学校做好宣传、 解释 工作。 负责联系学生家长所在的机关、工厂、社区等单位， 发动这些单位的力 量帮助学校，动员社会力量关心支持学校发展。 及时了解、 掌握学校教育教学的工作动态，收集和反映家长们所关注的 问题，向学校提出合理化建议，为学校发展献计出力。协调家校关系，促进家 校间的相互了解和交流，解决矛盾，促进工作。 热心支持和参与学校的各项重大教育活动，协助学校加强科学管理。 协助举办家长学校， 普及家庭教育知识， 改进家庭教育方法， 提高家庭 教育质量。 （二）家访 家访是家长会的延续和补充， 是对学生个案有针对性的研究和教育，是密 切联系学校和家庭的一个重要环节。

10、1班主任每学期登门家访数量原则上不少于30% 。对特殊学生要常访、 多访。科任教师也要参与家访工作，每学期要对所教学生登门家访不少于10 人次。 2家访既要面向全体，又要突出重点。要坚持“六个必访”，必访家庭 有经常违纪的学生； 学习成绩明显下降的学生； 家里出现重大事件的学生；学 有潜力的学生、特长生；学困学生、问题学生；心理和情绪不稳定的学生等。 班主任记录家访简要过程、 学生家庭和个人情况， 以及家长对学校教育的意见 和建议等。 3家访前，教师要精心准备，设计好家访内容，确定家访的目的，明确 要解决的问题，事先要与家长取得联系，告知家长家访时间，主动取得支持。 4家访中，教师要注重宣传教

11、育法律法规。宣传家庭教育观念、教育方 法；宣传我校教育改革的政策、 规定及做法； 宣传我市校教育教学改革取得的 成绩；通报学校发展情况和学生在校表现情况。了解学生家庭情况、 家庭构成、 家长受教育程度以及学生与家长的沟通程度，与家长共商提高学生学习能力和 养成良好行为习惯的方法措施。家访要以表扬为主， 多提学生的优点， 多鼓励 学生；讲学生缺点，要注意语气，以建议的方式表达。要尊重家长，耐心倾听 家长的介绍与意见，做到因人而异，因势利导，切忌训斥学生和家长。 5家访工作要建立制度规范。建立学校领导牵头，班主任组织，科任教 师参与的全员家访制度。做到学校（班级）每学期有实施家访的方案；家访过 程

12、有记录，建立家访档案；期末学校有检查考核，并作为教师评优、评职的重 要内容之一。 （三）家长座谈会 班主任在班集体建设中定期或不定期地召开学生家长座谈会，是开发家长 资源的一种重要活动形式。 它对班主任与学生家长保持密切联系，促进学校教 育和家庭教育同步进行， 形成集体的教育智慧， 具有重要作用。 家长座谈会作 为一种教育活动，需要班主任认真组织，讲究艺术，发挥其“立体教育”的作 用。班主任要开好家长座谈会必须做到以下几点： 小规模宜小。除非必要，一次家长座谈会无需学生家长全部邀请来。 由于时间、 地点、工作性质的制约， 把所以学生家长都邀请来一齐座谈很不容 易。即使都来了，人多嘴杂泛泛而谈，

13、个别家长甚至连发言的机会都没有，效 果也未必见佳。一般情况下以邀请610 名家长为宜。且邀请时宜分门别类， 如独生子女家长会、后进生家长会、家长经验交流会、女孩子的妈妈会等。 精内容精炼， 主题单一。 家长座谈会最忌面面俱到， 幻想通过一次家 长座谈会把所有的问题都解决是很难的。每次座谈一定要目标明确， 最好集中 解决一个中心问题。 或就学校和南极工作计划与管理措施向家长征求意见，或 向家长汇报学生各方面的发展情况以求得家长配合教育等。只有内容精炼， 主 题单一，才能使家长在座谈会上有的放矢，话题集中，谈到点子上，谈得开阔； 才能群策群力共同会诊，突破教育中需要解决的难点问题，实现目标。 实内

14、容实在。 家长在百忙之中抽出时间来参加座谈会，倘若自己没有 多大收获，那么会降低他们再来的兴趣。因此，家长座谈会一定要务实。每次 家长座谈会都必须结合学生实际和家长实际展开讨论，确实解决一些实际问 题。例如介绍学校、班级的教育教学工作，讨论家长关心的教育问题；互相通 报学生在校在家的情况， 研究教育学生的对策； 探讨如何搞好家庭教育问题等。 通过这些实实在在的活动内容的落实，使家长感到来了有所得，不来有所缺， 从而激发他们积极参加下次座谈会的浓厚兴趣。 活形式多样活泼。 家长会座谈会的形式是多种多样的。根据学生的学 习情况，可召开汇报型家长座谈会； 根据学生某一方面存在的问题，可召开专 题型家

15、长座谈会。家长座谈会没有固定的格式， 班主任可根据具体的情况而定。 但无论采取何种形式， 家长座谈会都应该是班主任和家长思想的双向交流，而 不是“一堂言”。要尽量改那种领导讲话、班主任汇报、优秀学生代表发言、 留下个别家长训话等固定形式。家长座谈会不光需要严肃的教育话题，适时插 入一些娱乐性内容，采取一些欢快活泼的形式，如唱歌、游戏、图片等，不仅 可以大大活跃全场气氛， 提高会议效果， 而且可以使家长产生下次再来的愉快 心情。 （四）充分利用校讯通，深化家校沟通模式改革。 对于大部分的教师和家长而言，校训通可以提高家校沟通的效率，这些信 息包括学生在校表现情况、 考勤情况、 单元测验和考试成绩

16、、 学校教育方针政 策、通知、期末评语等等。 班主任及任课教师通过校讯通可以即时把这些信息 发送到家长手中， 让家长能够及时了解学校动态发展、教师的教育理念， 从而 更好地了解孩子在校学习生活，指导孩子的学习和生活。 （五）采用家校联系簿进行电话访谈 对一些缺乏自觉性、 自我控制能力较弱， 经常会出现一些过失的学生，班 主任或任课教师要根据开学注册表联系家长，了解该生在家表现并及时告知学 生在校情况。这样，教师和家长都能及时把握学生的基本情况，根据实际表现， 富有针对性地督促他们完成各项作业，及时改正缺点， 引导他们积极进步。 学 校要求班主任每学期电话访谈人数不少于班级人数的50% ，科任老

17、师不少于 30% ，并且做好电话访谈的记录。 （六）设置有针对性的家长问卷调查 为了更有效的、 更有针对性地开展学校各项教育、教学活动，每学期学校 将拟定一份家长问卷调查表，广泛征求家长对学校发展的意见、建议，最终学 校将形成调查报告， 对一些合理化的意见和建议及时反馈给责任部门并限期进 行整改。调查范围和方式根据年级、 班级需要确定， 问卷调查不少于班级人数 的 30% 。 （七）利用家长开放日，争取家长参与合作。 学校确定每个月第三周的某一天为家长开放日，在这一天有针对性地准备 一些有关的教育教学活动，让家长进课堂、进操场、去体验去感悟，增进对校 方的了解， 征求他们对班级的工作的建议和意

18、见。这样做，有利于加强老师与 家长的相互了解与信任，有助于争取家长对教师、对班级、对学校、对整个教 育事业的关心、支持、帮助与合作。 （八）举办家庭教育专题讲座 为了帮助家长转变教育观念， 提升家庭教育水平， 引导家长以积极的心态 去面对孩子在成长过程中的各类问题，以充满智慧和艺术性的方式开展与孩子 的教育互动，积极主动地配合和协助学校的教学和教育工作，形成教育的合力， 学校将和社会公益单位合作，每学期组织开展一次家庭教育专题讲座。同时， 安排心理健康专业教师根据学生的阶段性心理变化进行面对面心理调适办法 的专题讲座。 （九）开展家长走上讲台活动。 家长资源是学校最为丰富的校外教育资源，为充分

19、挖掘家长资源， 拓展学 生的视野， 增长学生的见识， 更好地为学生成长提供优质高效的教育资源，我 校邀请热心教育事业的家长朋友们走进课堂，发挥自身职业优势资源， 为孩子 们讲述社会大百科，形成别具特色的教学新局面。 开展家长进课堂活动， 家长们主动报名， 积极准备， 并根据自身的职业特 点和特长，确定了丰富的活动内容。课堂上，家长们用生动的语言，精美的课 件，为孩子们讲述不同的社会科学知识。交通安全情景课中， 让孩子们学会遵 守交通规则的重要性； 食品安全课堂中， 孩子们不仅了解食品卫生知识，还学 会制作美味佳肴； 爱眼护眼课堂上， 孩子们更深入地掌握眼睛的结构，懂得护 眼的常识，还得到来自专

20、业的护眼指导；理财课堂上，一个个具体的数字，一 行行准确的计算， 让孩子们学会合理使用自己的零花钱，促使孩子们养成合理 支出的好习惯； 文化风采课堂中， 一张张代表不同地域的图片， 一句句精妙的 讲述，让孩子们感受到不同的文化色彩; 我的梦想课堂中，家长围绕“中国梦”， 激发孩子们积极上进、努力圆梦的信心 家长走上讲台，可以让孩子们近距离地接触生活、亲近生活，感受生活， 获得更多的课外知识， 在学习中理解生活的真谛，养成良好的品德， 促进学生 实践能力的提升， 促使学生的课内与课外， 学习与实践， 系统知识与现实生活 的衔接，更主动、更有趣、更全面地促进了孩子们的健康成长。我校将继续坚 持做好让家长进课堂活动， 搭建家校交流的平台， 使家长近距离了解学校教育， 加强家校之间的合作， 促进家校协同教育的发展， 为我们家校之间的共同进步 而努力。