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1、第 1 页 四年级数学期末水平测试分析报告 特征码 nqldKltNrqEcBQZInIdw * 四年级数学期末水平测试分析报告 注意事项： 1、每个年级的每一位执教老师自选一个班填写这份分析报告； 2、以学校为单位发邮件，文件夹名称：学校 20XX 学年第 二学期四年级学科期末水平测试分析报告 3、此表填妥后，请在 20XX 年 7 月 11 日前发到以下邮箱: 。 谢谢你们的宝贵意见。 一、数据统计 1.1 总体情况 1.2 成绩分段统计（全班 44 人） 二. 学生答题情况分析（要提交典型错例的图片） 三、对薄弱知识点的分析及对策 1、三角形的内角和是 180及三边关系的运用不熟。例如第
2、 4 题，第 15 题，第 5 题错误率较高。 对策：加强概念知识的理解和记忆，在此基础上强化知识的运 第 2 页 用，设置一些针对练习： 一、下面哪一组角不是同一个三角形的内角（ ） A、45、75、90 B、120、30、30 C、65、40、75 二、计算下面三角形中未知角的度数。 已知B=36，C=50，A= 。 已知 1=57，2= 。 已知下列等腰三角形中，1=40，2= ，3= 。 已知等腰三角形的顶角是 80，那么它的底角是 。 已知等腰三角形的一个底角是 40，它的顶角是 。 已知直角三角形的一个锐角是 40，那么它的另一个锐角是 。 三、下列各组小棒中（单位：cm） ，不能
3、围成三角形的是（ ） A、2.3， 3.2, 5.6 B、2, 2.5， 4 C、8， 5， 7 一个三角形两边长分别是 18cm 和 26。第三边可能是（ ） A、45cm B、7cm C、15cm 2、计算正确率不高，特别是小数的计算，对进位加和退位减出 第 3 页 错；再如简便计算的自觉性不够，例如在 22 题中，没有说用简 便计算就不会自觉的用简便方法计算。 对策：针对进位加退位减不过关的同学进行强化过关训练；出 一些不能简算和能简算在一起的题，培养简算的自觉性。 3、名数的改写错误率较高，有些学生不懂方法，有些不熟悉单 位进率。 对策：对于不懂方法的要单独辅导过关，要强化单位进率的记 忆。 四、对本次测试命题的意见和建议 数与代数，所占比率为 86%。注重数学基础知识的掌握，虽然 都是基础，但是都是一些很容易出错的题。空间与图形，所占 比率为 10%。注重概念的考查与作图能力。统计与概率，所占 比率为 4%，注重统计图表的统计能力。 总体来看，本次测试命题难度、题量适中，考察的知识面较全 面。 *