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1、坚持依宪治国教学设计 教学案例基本信息 对 应 信 息 技 术主题 PPT、音频、视频、超链接等 学科道德与法治年级八年级 案例名称坚持依宪治国 教材书名：道德与法治出版社：人民教育出版社 出版日期：2018 年12 月 课程说明（信息技术与学科教学内容结合方面的指导思想与理论依据）： 传统的教学过程一般是以教师为中心。从教学内容、 方法到教学步骤，都是教师事前安 排好的， 学生大多处于被动地参与状态。而将现代信息技术与教学内容优化整合，可以更好 的创设以学生为中心、教师为主导的交互式学习环境。留给学生更充分的自主权与选择权。 将教学内容与信息技术完美融合，让学生根据自己的实际需要，进行课堂教
2、学， 更好地提高 教学效果。 信息技术环境软硬件要求及搭建环境情况 本节课主要是利用ppt 形式将文字、图片、图表、音频、视频优化整合，以问题串的方 式教会学生如何保护生命健康。课前学生需要利用网络等信息技术寻找身边的案例并以小组 为单位统计数据， 做成饼图。 在本节课中， 结合教学内容与信息技术力求调动学生的积极性。 教学背景分析 1.教学内容分析 本课是人教版,思想品德八年级下册第一单元“坚持宪法至上”中的第二课“保障宪法 实施” ，主要帮助学生理解维护宪法权威需要我们保障宪法实施。如果宪法的不到充分、有 效实施、受到漠视、削弱甚至破坏，那么，国家权力的行使将会违法法治的要求，我们的幸 福
3、生活就不能真正实现。保障宪法实施就要坚持依宪治国，加强宪法监督。 根据教学内容以 及课程标准相关的内容，选取学生身边案例,力求帮助学生解决相关问题。 2.学生情况分析 现实生活中， 学会的宪法意识淡薄，甚至连宪法的基本框架内容都不清楚。遵宪和崇尚 法治的理念也十分淡薄。 教学目标 1、情感、态度、价值观目标： 理解宪法具有最高的法律地位、法律权威和法律效力，树立宪法至上的理念，增强宪法意识。 2、能力目标： 能够指出宪法和其它法律的区别。 3、知识目标： 知道宪法的构成和内容，了解宪法是人民意志的集中体现，是国家的根本法，是一切组织和 个人的根本活动准则。 教学重点、难点 教学重点：宪法具有最
4、高的法律地位、法律权威和法律效力 教学难点： 宪法是人民意志的集中体现，是国家的根本法，是一切组织和个人的根本活动准 则 教学方法 情境探究法、讨论法 教学课时 一课时 教学过程 教学阶 段 教师活动学生活动设置意图 技术 应用 时 间 安排 课前准 备 对年级各班学生进行问卷调查，统计 结果，根据学生的调查结果选取贴近 学生的教学素材。 填写问卷 数据统计 了解威胁学生法律 意识现状， 有针对性 选择教学素材， 设计 教学环节。 Ppt 数据 统计 导入： 出示视频： 第十二届全国人民代表大会第一次会议闭幕会，习近平主席发表讲话 视频。 讲话 中再次阐述美 丽家园梦，并提到：我将忠实履行宪法
5、赋予的职责，忠于祖国，忠于人民，恪尽职守，夙夜在公， 为民服务，为国尽力，自觉接受人民监督，决不辜负各位代表和全国各族人民的信任和重托。” 问题：刚才这段视频中提供了哪些信息？ 讲授新课： 一、根本的活动准则 第一步：学生讨论回答 上述这些信息最核心的词语就是离不开宪法，宪法是根本活动准则。 问题：宪法的构成是怎样的？ 教师归纳：宪法有序言、总纲、公民的基本权利和义务、国家机构、国旗国歌国徽首都共四章 一百三十八条。 第二步：出示图片 出示图片 1：1982 年，出席第五届全国人民代表大会第五次会议的代表投票表决中华人民共和 国第四部宪法。 出示图片2：1982 年 11 月 4 日，宪法修改
6、委员会举行第四次全体会 议，讨论修改草案，彭真 主持会议。 问题：我国为什么要对宪法草案进行全民讨论？ 教师归纳：宪法是人民意志的集中体现，是国家的根本法。宪法是治国安邦的总章程，规定国 家生活中的最根本、最重要的问题。国家一切权力属于人民，人民是国家的主人。 第三步：出示材料 学生讨论回答：宪法的诞生过程，意味着它的地位，规定的内容上体现根本大法。制定后，保 证宪法实施，是捍卫至高无上的权威。 问题：理解如何捍卫宪法至高无上的权威？我们怎样去捍卫宪法尊严？ 教师归纳：宪法是一切组织和个人的根本活动准则。宪法集中体现人民的共同意志，具有至高 无上的权威。宪法的权威关系国家的命运、社会的安定和人
7、民的根本利益。一切组织和个人都必须 在宪法和法律范围内活动，都必须维护宪法权威，捍卫宪法尊严，保证宪法实施。任何组织或者个 人都不能凌驾于宪法之上，一切违反宪法的行为，都必须予以追究。 第四步：出示材料 学生讨论回答：宪法是全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企 业事业组织，都必须以宪法为根本活动准则，并且负有维护宪法尊严、保证宪法实施的职责。 从每一个关键词的背后让你想到了什么？ 坚持党的 领导 与坚持依法治国、依宪治国的关系是怎样的？ 教师归纳：中国共产党是执政党，必须以宪法为根本的活动准则。中国共产党把依法治国作为 党领导 人民治理国家的基本方略，把法治作为治国理
8、政的基本方式，党自身必须在宪法和法律范围 内活动。坚持依法治国首先要坚持依宪治国，坚持依法执政首选要坚持依宪执政。党领导 人民制定 宪法法律，也 领导 人民执行宪法法律，做到党领导 立法、保证执法、带头守法。 二、最高的法律效力 第一步：学生讨论交流 结合教材 P21 探究与分享 材料 ，我国已经建立起比较完备的中国特色社会主义法律体系。具体 探究几部法之间的“对话”，写出自己所知道的其他法律进行交流。 教师归纳：宪法是国家根本法，在国家法律体系中具有最高法律地位、法律权威和法律效力。 第二步：填表讨论 我国宪法规定的公民基本权利其他法律的相关规定 选举权和被选举权 人身自由不受侵犯 合法的私
9、有财产不受侵犯 受教育权利 问题：宪法中规定的公民基本权利在其他法律中也有相关规定，从而能够得出什么样的结论？ 教师归纳：宪法所规定的内容是国家生活中带有全局性、根本性的问题，而其他法律所规定的 内容是一般性问题、某一方面的规定，是宪法的具体化。 第三步：出示图片材料 流浪乞讨人员是指在城市生活无着的流浪、乞讨人员， 简称流浪乞讨人员，包括相关人群流浪、 乞讨、卖艺、杂耍等。为了妥善安排流动乞讨人员，避免出现流浪乞讨人员死亡现象的发生，我国 政府制定了城市生活无着的流浪乞讨人员求助管理办法 实施五十多年的劳动教养制度被依法废除。国务院出台了城市生活无着的流浪乞讨人员救助 管理办法。 请问：这两
10、者的区别是什么？一个立，一个废说明了什么？ 教师归纳： 宪法具有最高的法律效力。一切法律、 行政法规和地方性法规都不得同宪法相抵触。 宪法是其他法律的立法基础和立法依据，其他法律是根据宪法制定的，不得与宪法的原则和精神相 违背。否则，就会因违宪而无效。 第四步：出示图片 从图例中，宪法的制定和修改程序比其他法律更加严格，这是为什么？ 教师归纳：一方面使得宪法具有更广泛的民意基础。另一方面保障了宪法的长期稳定性，使国 家长 治久安，社会健康发展。这一方面是说明宪法的最高法律效力，另一方面也说明宪法的至高无 上的权威性，对宪法要捍卫权威、敬畏宪法、崇尚法治。 第五步追问： 宪法是根本法，宪法所规定
11、的内容是全局性的、根本性、长期性的，宪法具有最高法律效力， 宪法制定和修改程序还很严格，那是不是只要遵守宪法就可以实现国家治理的目的呢？ 教师归纳：宪法是国家法制统一的基础，是整个法律体系的核心。宪法规定是原则性的，只有 宪法不足以实现国家治理的目的，宪法的落实需要通过各种法律制度来完成。公民的基本权利需要 宪法确认，也需要通过其他法律来实现。坚持依法治国、遵守宪法和法律和坚持依宪治国是相辅相 成的，有机整体。 拓展空间： 1.主题：宪法诵读 2.主题目的：开展宪法诵读活动。坚持依宪治国，要从青少年抓起，通过活动，可以认知宪法、 熟悉宪法、宣传宪法，增强宪法意识，捍卫宪法权威，做宪法的宣传者、忠实拥护者，从而为成为 一个崇尚法治的公民打下基础，播下法治信仰的种子。 3.活动要求：利用晨读时间，选择宪法序言及正文中的适当章节、条款，组织学生集体朗读， 利用举行升国旗仪式，进行集体诵读；利用校园广播等形式，诵读宪法条文等。 4.活动 总结 ：班级进行诵读宪法感受交流，全校进行宪法诵读感受交流。 八、板书设计