2018-2019学年度九年级上学期期末考试语文试卷及答案.pdf

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1、2018-2019 学年九年级上学期期末考试语文试卷 一、积累与运用（ 20 分） （一）语言积累（ 12 分） 1、请根据提示填写相应的古诗文。 （1）无为在歧路，。 （2），病树前头万木春。 （3）春蚕到死丝方尽，。 （4）不畏浮云遮望眼，。 （5）浊酒一杯家万里，。 （6），千树万树梨花开。 （7）天下英雄谁敌手？曹刘。 （8）苍颜白发，太守醉也。 （9）诚宜开张圣听，以光先帝遗德， ，引喻失义，以塞忠谏之路。 （10）辛弃疾的破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中,从视觉 ,听觉两方面 ,生动表现激烈战 斗场面的是，。 2、阅读下面文字完成问题。 温馨是一种境界。温馨是粗茶淡饭中的欢笑，是生活清

2、贫中的【甲】（坦然坦诚） ， 是困苦中的从 容，是艰难中的【乙】（和睦 和蔼） ，是面对一切不幸，却拥有理解和欢悦， 是平平淡淡中的体贴和相守是渗入静m（）树林中的阳光，分射出丝丝的光束，织 出宜人的景致：妻子xi n（ ）熟地操持家务；老奶奶笑吟 吟地牵着孙子去玩；一次深情 的注视，一句“天寒了，多加一件衣服”的关怀，一句“你是否依然爱我”的追问透过这 些惬意的温情，使我们分外陶醉。 （1）根据拼音写汉字或给加点字选择正确读音。（4 分） 静 m（）xi n（）熟 从 （A.c ng B.c ng）容笑吟 吟（A.y ng B.y n） （2）从【甲】 【乙】两处选择符合语境的词语填入横线。

3、（2 分） （3）划线的句子是个病句，请写出正确的句子。（2 分） 二、阅读（ 70 分） （一）阅读下面诗歌，回答问题。 （5 分） 江城子 密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄。右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射 虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓 如满月，西北望，射天狼。 3.下面对这首词理解分析不正确 的一项是（） （2 分） A.这首词起句用一个 “ 狂” 字贯穿全篇，统摄了全词，奠定了全词纵情，豪迈的感情基 调。 B.上阕“ 新射虎，看孙郎 ” 这一典故的用意是要像孙郎（孙权，这里是作者自喻）那样 建功立业。下阕 “ 何日遭

4、冯唐 ” 这一典故中，作者把自己比作魏尚。 C.词的上阕 “ 卷” 一字突显出太守率领的队伍，气势磅礴，何等雄壮。 D.苏轼“ 聊发少年狂 ” ，表现了他仕途顺利，意气风发的一面。 4.“ 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼” 抒发了作者怎样的思想感情？请简要分析。（3 分） （二）名著阅读（ 5 分） 5下列关于水浒这部名著的理解和表述有误 的一项是（） （2 分） A.水浒是元末明初作家施耐庵写的一部以农民起义为题的长篇白话小说，塑造了 108 位栩栩如生的英雄形象，鲜明地表现了反抗封建暴政的主题。 B豹子头林冲是东京八十万禁军教头，他武艺高强、勇而有谋，为人仗义、脾气火 爆，因被高俅陷害，最

5、后被逼投奔梁山泊。 C.李逵接母上梁山享清福，途中遇到李鬼冒自己的名号打劫，砍了李鬼一刀。听李鬼 说要赡养九十老母，便没杀他还给了十两银子，后知受骗才杀了李鬼。 D.“ 洒家杀死这个泼皮，怎肯连累你们。泼皮既已死了，你们都来同洒家去官府里出 首” 说这话的人是杨志。 6.阅读选段，武松提到的 “ 只依我三件事 ” 指的是哪三件？（请概括出其中两件即可。） （3 分） 话说当时武松踏住蒋门神在地下，道：“ 若要我饶你性命，只依我三件事，便罢！” 蒋 门神便道： “ 好汉但说，蒋忠都依。 ” 武松道： “”蒋门神听了，要挣扎性命，连声应道： “ 依得！依得！蒋忠都依！” 节选自水浒 施恩重霸孟州道

6、武松醉打蒋门神 （三）阅读下面材料，完成问题。 （10 分） 【材料一】2016 年 11 月中国申报的 “ 二十四节气 ” 列入联国教科文组织人类非物质文 化遗产代表作名录。这也是中国继京剧、珠算等之后，第三十九个被列入该名录的项目。 二十四节气歌 “ 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连；秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒” 巧 妙地安插了节气名称。它们反映了季节、气候、物候等自然现象的变化。例如“ 清明” ，含 有天气晴朗、空气清新明洁之意。因此，“ 清明节 ” 也称作 “ 踏青节 ” ，习俗丰富有趣，也是 历代文人创作的重要题材。 【材料二】近期某网站就中国申遗成功的“ 南音”“刺绣”“呼麦”

7、等传统艺术，开展了一 个关于“ 我国青少年对中国传统文化喜爱程度” 的调查。调查报告情况如右图： 【材料三】 为保护文化遗产，韩国政府1962 年颁布了韩国文化财产保护法 ，联合 国教科文组织也于1983 年制定相关政策规定。韩国人重视传统文化，国民在传统节日或 举行婚礼时，仍有许多人喜爱穿民族服装。节选自 “ 百度文库 ” 【材料四】意大利各界每年都投入巨大人力和财力，维修全国各地的濒危古代建筑、 壁画和雕塑。几年来，意大利在联合国教科文组织的支持下，得到了30 多个以拯救名胜 古迹为宗旨的民间组织的援助。以保护威尼斯为例， 意大利通过设立募捐箱筹集专项保护 资金、在旅游手册上公布基金会联系

8、方式等行动，为拯救威尼斯作出了不小的贡献。 节选自“ 知网” 7.结合材料一，判断以下节气名称中表明四季变化的一项是（） （2 分） A.雨水大雪小寒大暑B.霜降芒种小雪谷雨 C.清明霜降惊蛰大寒D.春分夏至立春冬至 8.以下是为 “ 清明” 节气而作两幅宣传图，你更喜欢哪一幅？请结合材料一，说说你的 理由？（ 4 分） （图 A）（图 B） 9.结合材料二、三、四，说说在继承和保护中国非物质文化遗产方面，我们还需要做 些什么？（ 4 分） （四）阅读文言文选段，完成下列问题。 （16 分） 【甲】侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗 陛下。愚以为宫中之事，事无

9、大小，悉 以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。 愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在 时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死 节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。（节选自诸葛亮出师表 ） 【乙】夫治国犹于治身： 治身之道， 务在养神； 治国之道， 务在举贤； 是以养神求生， 举贤求安。故国之有辅，如屋之有柱；柱不可细，辅不可弱；柱细则害，辅弱则倾。故治 国之道，举直措诸

10、枉 ，其国乃安。支柱以直木为坚，辅以直士为贤；直木出于幽林，直 士出于众下。故人君选举，必求隐处，或有怀宝迷邦，匹夫同位；或 有高才卓绝，不见 招求；或有贤孝弟，乡里不举；或有隐居以求其志，行义以达其道；或有忠质于君，朋党 相谗。尧举逸人， 汤招有莘，周公采贱，皆得其人， 以致太平 。（节选自诸葛亮 便 宜十六策 ） 注释：措诸枉：把邪恶不正的人置于一旁；怀宝迷邦：这里指怀才不遇，而流为 庶民；尧举逸人， 以致太平：意为尧、舜、周公等明主，都是在这些卑微的地方， 觅得良材，建立太平盛事的。 10解释加点词。（4 分） （1）是以先帝简拔以遗陛下（2）悉 以咨之 （3）或 有高才卓绝，不见招求（

11、4）或有忠贤孝弟，乡里不举 11.下列朗读停顿不正确 的一项是（ ） （2 分） A.此诚/危急存亡之秋也B.然侍卫之臣 /不懈于内 C.故国/之有辅D.夫/柱以直木为坚 12.下列各组句子中，加点字词意思相同 的一组是（） （2 分） A.忠志之士忘身于外夫治国犹于 治身 B.是以 众议举宠为督是以 养神求生，举贤求安 C.欲报之 于陛下也治身之 道 D.以 塞忠谏之路也夫柱以 直木为坚 13 将下面句子翻译成现代汉语。 （4 分） （1）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。 （2 分） （2）直木出于幽林，直士出于众下。 （2 分） 14.乙文开篇写到 “ 治国之道，务在举贤 ” ，结合两则

12、选文，请简要分析任用贤人对于 一个国家的作用。（4 分） （五）阅读下面文章，完成问题。 （12 分） 不问用不用，只说知不知 梁衡 记得一次去看望季羡林先生，谈话间我提到：“ 您关于古代东方语言的研究对现在 有什么用？ ” 先生说： “ 学问不能拿有用没用来衡量。当年牛顿研究万有引力有什么用？” 一语如重锤，敲醒了我懵懂的头脑。 是的，对学者来说，做学问单单是为了有用吗？显然不是，不仅牛顿研究万有引力 时不这样问，哥白尼研究天体运动、爱因斯坦研究相对论时都不这样问。如果只依有用没 用来衡量，许多人早就不做学问了。开普勒发现了众星运动规律后说：“ 认识这一真理已 实现了我最美好的期望。可能当代

13、就有人读懂它，也可能后世才有人能读懂，这我就管不 着了。” 他们不管，谁来管呢？自然有下一道程序，由实践层面的人设计师、企业家、 政治家等去管。社会就这样接续发展，科学就这样不断进步。爱因斯坦发现相对论后，又 经过了 40 年，这期间通过许多人的努力，第一颗原子弹才爆炸。社会科学与自然科学稍 有区别，但也有一些看似无用的东西需要人去静心研究。马克思本来身在工人运动第一线， 当他深感工人运动缺少理论支持时，就退出一线去研究资本论等理论。当时他已穷得 揭不开锅，他说： “ 从来没有像我这样一个最缺少货币的人来研究货币。” 如果为了有用， 他最应该去经商，先赚一把货币。他的理论让后来实践层面的革命家

14、、管理者演绎出一个 轰轰烈烈的新时代。 原来知识是分上游、下游的。上游是那些最基本的原理，解决规律层面的问题；下 游是执行和操作的方法，解决实践层面的问题。上游是科学，下游是技术；上游是学术、 是思想，下游是方案、是行动。由于科学、学术的超前性，许多科学家、学者经常看不到 自己学问的实用结果。但他们并不悲伤，并不计较，他们不管用与不用，只管知与不知， 只要不知道的事就去研究。他们虽说不问为什么，但他们坚信知识对人类有用。事实上， 每一项新知识都对人类产生了重要作用，有的简直是惊天动地。伦琴、居里夫人、卢瑟夫 等一批研究放射性、原子能的早期科学家，并没有想到后来的原子弹及和平利用原子能。 就是季

15、羡林先生也没有想到他研究的梵文、吐火罗文在40 年后让他破译了一部天书，补 回了一段历史。 正因为这样，我们才强调尊重知识，尊重人才。包括对未知世界、对自然界、对星 空、对生态的尊重。因为一切未知中都藏有真知，而面对茫然的未知世界，那些勇敢拓荒 的人才是真正的英雄。他们治学时不问有用没用，正是因为他们讲大用而不计小用，看将 来而不计眼前，为人类之大公而不谋个人小利。这些以学问为乐趣，为人类不断扩充知识 边界的人是最值得我们尊敬的。他们在探知过程中所表现的淡泊名利、宁静致远的治学态 度和做人准则，对后人来说比他们提供的知识还重要。 15.请选出以下最适合 作为第 、段的事实论据的一项是（） （3

16、 分） A.衡量有用没用的标准是所研究的东西是否有利于人类发展，而不仅仅在于它眼前是 否能提供许多财富。 B.哥白尼临死前，他的天体运行才出版。这时他已双目失明，只用手摸了一下这 本耗尽他一生精力的书便辞世了。 C.清初地理学家刘献廷主张做学问要经世致用，兼济天下。他注重实地考察，探索自 然规律为百姓服务。 D.培根说： “ 知识就是力量 ” 。当你研究一个新事物时，并不知道它是否有用，但是为 了兴趣一直去探索。 16.谈谈你对第 段画线句子的理解（ 5 分） 17.通读全文，说说作者认为做学问的真正意义是什么（4 分） （六）阅读下面文章，完成问题。 （22 分） A 春和夏都很肉感，特别能

17、喂养视觉。秋和冬，尤其是冬，这两个季节似乎就是用 来砥砺精神的。在秋冬，肃杀和酷寒之气里，人似乎只能靠精神而活。在秋天，人是内敛 的，节制的，向内而生。向内而生，就静寂了，就有了禅味和圣人气象了。所以，秋天宜 相思怀远。 诗经里，写恋爱追慕多数是春夏季节。到了秋天， 就是怀远了， 可望而不可即。 “ 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方” 这样的忧伤，放在春天和夏天都不够清远悠 扬。 侍弄书法宜在冬天。书法应是冬季诞生的，我猜。你看那些线条，好像落光了叶子 的树枝，粗粗细细，曲曲折折，或旁逸斜出，或肃严端然。这些冬日苍黄天底下的黑色树 枝，被一抽象，一组合，就成了宣纸上黑色的字。 楷书端然舒

18、朗，可匀匀透进日光，它是江南的山地上整齐栽种的桑。桑叶已凋，蚕 已结茧。 B 缓缓向上的山地上，只剩下这些行列整齐的桑树了，像日子一样简洁寻常又蓬 勃有序。 行书是杨柳岸晓风残月，柳是冬天的柳，月是冬天的月，既风情飘逸，又有一种苍 老与霜意。它有一种柔韧的骨感，又仿佛是旧时士人，身在江湖，心系庙堂。 草书，好像大雪来前，狂风一夜，山山岭岭的松枝都在一身怒气地舞着，在风里舞 着，柔中带刚。有一种野气和生气。 篆书是诗经里 “ 风雅颂” 中的“ 颂” ，庄严贵气，深厚圆融，每一个字都像是在冬 日进行一桩古老盛大的礼仪。或者是在讲述一个上古的神话传说，讲精卫填海，讲女娲补 天，深具大气象。 隶书工整

19、， 透着方正平和之气， 有些四海一统的意思。 那横竖撇捺之间， 很是规整， 仿佛是说， 服装统一了， 语言统一了， 度量衡也统一了， 从此纲常井然， 该放羊的去放羊， 该织布的去织布。 古人真是太聪明， 把那么多的事物和人情抽象成线条来一一组合成为汉字。留下我 们后人没事干了， 干歇着又无聊， 枯冬又漫长， 大雪封天地， 只好喝茶， 下棋，练练书法。 或者画画水墨，把那黑色的线条稀释延展开来，成为面，成为一纸江山。 如果说，各种闲雅之事也都有归属的季节，我以为，刺绣属于春天， 书法属于冬天。 戏曲属于春天，读史属于冬天。 （11）刺绣属于春天，因为它绚烂明媚。冬天若是刺绣，太苦，苦到让人忘记了

20、刺绣 本身的美。唐诗贫女里有句子：苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。这样的刺绣已是 谋生，想必时时会被催要而赶工期，深冬腊月也要绣。 （11）刺绣属于春天，因为它绚烂明媚。冬天若是刺绣，太苦，苦到让人忘记了刺绣 本身的美。唐诗贫女里有句子：苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。这样的刺绣已是 谋生，想必时时会被催要而赶工期，深冬腊月也要绣。 （12）戏曲属于春天，让人想见两情相悦的美好。就像牡丹亭，因爱在春天死， 还会因爱而生，迟早都是要相见的。有一年冬天，路过一乡间戏台，见有红男绿女在台上 迤逦走动，因了彼时的天寒野旷，我总觉得那演的是一出苦情戏，即使有欢颜，也只是暂 时。好戏要在春天演。 （13）

21、冬天就留给书法吧。在冬天，雪一下，天地就空了，人也生出了失重的虚无感。 在这茫茫的白的世界里， 当一页米白色的宣纸展开， 一管羊毫喝饱了墨就动身它迈向 宣纸，那步伐，疾走是草书，漫步是小楷 （14）每一根线条，或禅或道，都像是阅尽人世沧桑的人最后蓦然回首，转向内心寻 找出路。 18.根据文中对书法字体的描述，判断以下四幅书法作品是什么字体。（4 分） A B C D 可供选择项： 草书隶书 篆书 楷书 A（）B（）C（）D（） 19.结合上下文， 说说为什么作者认为 “ 刺绣属于春天， 书法属于冬天。 戏曲属于春天， 读史属于冬天。 ” （4 分） 20.阅读文中的画线句子，回答下列问题。 （

22、6 分） （1）有人认为第 段 A 句中的 “ 肉感” 用得不好，你的看法如何？说说理由。 （3 分） （2）请从修辞角度品析第 段 B 句。 （3 分） 21作者笔端处处含情，文中多处引用古诗文，请摘录其中一处，说说这样写有什么 好处？（ 3 分） 22.以下标题，你觉得哪个更合适作为本文的题目？简要说说你的理由。（5 分） A.一纸江山B.书法之冬 三写作（ 60 分） 23.“ 你说常在矛盾与快乐之中，但我相信没有矛盾不会进步，不会演变，不会深入， 有矛盾正是生机蓬勃的明证，眼前你感到的还不过是技巧与理想的矛盾，将来，你还有反 复不已更大的矛盾呢， 自己内心的许许多多不可预料的矛盾都在前

23、途等着你” 。 这是傅雷先生给儿子信中的一段话，请你仔细阅读，以“ 矛盾” 为话题 ，写一篇文章。 要求： 文体自选（诗歌除外） ，字数不少于 600 字； 正文中如需出现本市人名、地名、校名，请用 代替。 20162017 学年（上）厦门市九年级质量检测语文试题参考答案与评分标准 一积累与运用 (20 分) （一）语言积累（ 12 分） 1、请根据提示填写相应的古诗文。 （12 分） （要点与评分：填空每处1 分，有错、漏、添、乱序者，该处不得分。） 答案： （1）儿女共沾巾 （2）沉舟侧畔千帆过 （3）蜡炬成灰泪始干 （4）自缘身在最高层 （5）燕然未勒归无计 （6）忽如一夜春风来 （7）

24、生子当如孙仲谋 （8）颓然乎其间者 （9）恢弘志士之气不宜妄自菲薄 （10）马作的卢飞快弓如霹雳弦惊 （二）语言运用（ 8 分） 2、阅读下面文字，完成问题。 （8 分） （1）根据拼音写汉字或给加点字选择正确读音。（4 分） （要点与评分：每小题1 分。 ） 答案： 谧 娴 A 或直接写出正确的拼音也可以 B 或直接写出正确的拼音也可以 （2）从文中【甲】【乙】两处选择符合语境的词语填入横线。（2 分） （要点与评分：每格1 分。 ） 答案： 【甲】坦然 【乙】和睦 （3）画线句子是个病句，请写出正确句子。 （2 分） （要点与评分：写出正确的句子即可得分，若有抄写原句出现错别字，扣1 分。

25、只要 句子通顺，表达意思完整即可得分。 ） 答案示例： 透过这些惬意的温情，我们分外陶醉。 二阅读(70 分) （一）阅读下面的诗歌，回答问题。 （5 分） 3、下面对这首词理解分析不正确的一项是（）（2 分） 答案： D 4、 “会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”抒发了作者怎样的思想感情？请简述（3 分） （要点与评分：词句特点分析1 分，情感 2 分。 ） 参考答案 1： “会挽雕弓如满月， 西北望，射天狼” ， “天狼”，即喻指辽和西夏。 作者通过形象的描画 （1 分）表达了自己渴望一展抱负，杀敌报国，建功立业的壮志豪情（2 分） 。 参考答案 2： “会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”词

26、句勾画出作者老当益壮的形象（ 1 分）抒发了 他的爱国情怀， 表现出作者愿为国出力保卫祖国的领土完整的慷慨激昂的形象和积极向上 的心态（ 2 分） （二）名著阅读（ 5 分） 5、下列关于水浒这部名著的理解和表述有误的一项是（）（2 分） 答案： B 6、阅读选段，武松提到的“只依我三件事”指的是哪三件？（ 3 分） （要点与评分：能说出三件事的主要意思即可，顺序不作要求，每件事1 分。 ） 参考答案： 第一件，把抢来的东西交还给原主施恩；第二件，请快活林为头为脑的英雄豪杰都来 与施恩陪话（道歉）；第三件，从今日起，离开快活林，不许再回来。 （三）阅读下面材料，完成问题。 （10 分） 7、结

27、合材料一，判断以下节气名称中表明四季变化的一项是（）（2 分） 答案： D 8、以下是为“清明”节气而作的两幅宣传图，你更喜欢哪一副？请结合材料一，说说你 的理由。 （4 分） （要点与评分：任选一幅图得一分（没写理由不给分）；描绘图画内容1 分；理由 2 分（必须结合材料一） 答案示例 1： 选图 A。 图的左边有“清明”二字，主体部分是一只风筝，右边为柳叶。点明节气名，又反映天 气晴朗、空气清新明洁的特点，照应踏青的传统习俗。 答案示例 2： 选图 B。 图左有“清明（节） ”的字样，主体部分是一行人和骑在牛背上的牧童。点明节气名，且 体现了杜牧清明一诗的内容，体现“清明节”是历代文人创作

28、的重要题材。 9、结合材料二、三、四，说说在继承和保护中国非物质文化遗产方面，我们还需要 做些什么？（ 4 分） （要点与评分：能结合材料写出言之有理的建议即可，一点一分。） 参考要点： 在群众中加大对非物质文化遗产的宣传力度； 制定相关的法律法规加以保护继承； 成立专门的保护组织机构； 政府给予经济和物质上的支持； 借鉴他国的优秀做法； 针对青少年对传统文化的接受度不足，加强宣传及培养兴趣的工作。 （四）阅读文言文选段，完成问题。 （16 分） 10、解释加点词。（4 分） （要点与评分：解释正确，每个1 分。 ） 答案： （1）给予 （2）全部 （3）有的（有的人） （4）举荐 (推荐)

29、11、下列朗读停顿不正确的一项是（） （2 分） 答案： C 12、下列各组句子中，加点字词意思相同的一组是（）（2 分） 答案： B 13、将下面句子翻译成现代汉语。(4 分 ) （要点与评分：翻译正确，表达通顺，每句2 分。 ） 答案： （1）亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因。（2 分） （2）直木多生长于幽静的山林之中，忠直之士多潜藏于布衣百姓之中。（2 分） 14、乙文开篇写到“治国之道，务在举贤” ，结合两则选文，请简要分析任用贤人对一 个国家的作用（ 4 分） （要点与评分：能结合甲、乙两文要点作答各1 分，综合陈述作用 1 分，语言表达 1 分。 ） 参考答案： 甲文中

30、，诸葛亮认为任用侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等良实、忠纯的贤人，必能 弥补缺点和不足，任用将军向宠等，可以使军伍团结和睦。亲近、任用这些贤明的人，国 家就能安定、昌盛。乙文中，诸葛亮认为治国犹如养生，养生之道，莫过于养神调气，而 治国之道， 在于选贤举能， 养神可以健身， 而举用贤能， 国家就会安定。 可见，任用贤人， 关系到一个国家的兴盛与安危。 （五）阅读下面文章，完成问题。 （12 分） 15、请选出以下最适合作为第、段的事实论据的一项是（）（3 分） 答案： B 16、谈谈你对第段画线句子的理解。 （5 分） （要点与评分：能结合文章内容说出自己的理解；能写出一点得2 分，写出两点得

31、3 分，写出三点得 4 分；表达 1 分。 ） 答案示例： 这句话写出了值得尊重的学者的治学理念（态度）：不拘泥于做学问是否能带来现 阶段的个人利益；做学问讲求的是为了认识真理，为人类探寻未知世界；关注的是为 后人开启未来探索之路；淡泊名利的治学态度和做人准则。 17、通读全文，说说作者认为做学问的真正意义是什么。（4 分） （要点与评分：能选择其中两点表达清晰即可，一点2 分。 ） 答案示例： 作者认为做学问的真正意义是：做学问不能仅用有用没用来衡量，没有学者在理论 层面的开拓性研究，就没有后来人实践层面的丰硕成果；做学问来不得急功近利，讲究 功到自然成；做学问在于勇于追求真知，勇于拓荒；做

32、学问在于研究时的乐趣，以及 留给后人的精神财富。 （六）阅读下面文章，完成问题。 （22 分） 18、根据文中对书法字体的描述，判断以下四幅书法作品是什么字体。（4 分） （要点与评分：每格1 分；写序号或是直接写文字皆可。 ） 答案： A（） B（） C（ ） D（） 19、结合上下文，说说为什么作者认为“刺绣属于春天，书法属于冬天。戏曲属于春 天，读史属于冬天。”（4 分） （要点与评分：能结合上下文，概述理由即可。一点1 分。 ） 参考要点： 刺绣绚丽明媚，适合春日的美丽，冬日刺绣是为了谋生，让人忘了它本身的美； 在冬天白茫茫的世界里， 天地空阔，用线条、用书法在内心寻找心灵的方向和出路

33、； 戏曲中的两情相悦的美好，是属于春天的，冬天演出因天寒野旷，总觉得是苦的； 冬天适合砥砺精神，读史使人明智，适合在冬日里阅读思考。 20、阅读文中的画线句子，回答下列问题。 （6 分） （1）有人认为第段A 句中的“肉感”用得不好，你的看法如何？说说理由。 （3 分） （要点与评分：能作出判断，自圆其说2 分，表达 1 分。 ） 参考答案 示例 1：我认为“肉感”这个词用得好。这个词可指菜肴方面有类似于肉的味道或质地， 弹性的感觉。用在这句话中形容春夏两季生机勃勃，给人视觉等感官强烈的刺激。 示例 2：我认为“肉感”这个词用的不好。这个词本意是形容人体某些部位比较丰满， 带有一点的暧昧色彩。

34、春夏两季富有生命力，充满力量，所以用这个词不合适。 （2）请从修辞角度品析第段B 句。 （3 分） （要点与评分：能写出一种修辞手法，结合文章内容，言之成理2 分，语言清晰、流 畅 1 分。 ） 答案示例： B 句用了比喻的修辞手法，将楷书比喻成“行列整齐”的桑树，写出楷书整齐有序的特 点，表达作者对楷书的独特感受。如此一来，富有生命力的井然有序的楷书的样子便跃然 纸上。 21、作者笔端处处含情，文中多处引用古诗文，请摘录其中一处，说说这样写有什么 好处？（ 3 分） （要点与评分：摘录正确得1 分，出现错别字则不给分。好处（作用）2 分。 ） 答案示例： 摘录：“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人

35、，在水一方。 ” 好处：引用古诗文，使全文散发出浓浓的书卷气和文化味儿（1 分）在文章的局部， 例如第段、第段嵌入古诗，显得凝练精辟，行文活泼，又能很好地表达作者的情感。 （2 分） 22、以下标题，你觉得哪个更合适作为本文的题目，简要说说你的理由（5 分） （要点与评分：明确哪个标题更好得1 分（只做选择，不阐述理由不给分） ，结合文 章说明理由得 3 分，言之成理即可得分，表达1 分。 ） 答案示例 1： 选 A。因为这个题目极具气势，用墨色在纸上书写，线条像阅尽人世沧桑的人回望内 心的感受一样，一花一世界，一纸一江山。而相比之下“书法之冬”则显得平常。 答案示例 2： 选 B。因为本文的

36、主体部分都是在书写作者对各种书法字体的感受，也写出了书法适 合冬天练习的原因。所以用“书法之冬”作为题目简洁又能体现文章内容。而“一纸江山”则 与文章内容结合不够紧密，让人不太能理解。所以选择B 为题目更合适 三 写作（ 60 分） 23、 “你说常在矛盾与快乐之中，但我相信艺术家没有矛盾不会进步，不会演变，不会 深入。有矛盾正是生机蓬勃的明证，眼前你感到的还不过是技巧与理想的矛盾，将来，你 还有反复不已的更大矛盾呢，自己内心的许许多多不可预料的矛盾都在前途等着你”。 这是傅雷先生给儿子信中的一段话，请你仔细阅读，以“矛盾”为话题，写一篇文章。 要求： 文体自选（诗歌除外） ，字数不少于 600 字。 正文中如需出现本市人名、地名、校名，请用*代替。 （要点与评分： (1)没有题目扣 2 分；(2)字数不足 600 字的，每少 50 字扣 1 分，最 多扣 3 分。 ）