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1、2018 年中考语文真题分类汇总-古诗词鉴赏 【一、2018 年山东省滨州市中考】 （一）阅读下面宋词，完成89 题。（ 6 分） 清平乐 检校山园书所见 辛弃疾 连云松竹，万事从今足。拄杖东家分社肉，白酒床头初熟 西风梨枣山园，儿童偷把长竿。莫遣旁人惊去，老夫静处闲看 8.赏析 “ 儿童偷把长竿” 中“ 偷” 字的妙处。（3 分） 【答案】 8. “ 偷” 字极有趣味，使人仿佛看到了一群馋嘴的儿童，正手握长长的竹竿，一 边扑打着犁枣一边东张西望随时准备拔腿逃跑，形象地写出了孩子们的顽皮、天真、可爱， 也表达了词人对孩子们的喜爱之情。 评分 :共 3 分。意思对即可 【解析】 试题分析：要赏析
2、古诗中某字的妙处，可从该字的意义所蕴含的情感、所描摹 的情态、所描绘的形象等方面去赏析。比如本题，“ 偷” 本是个带有贬义的动词，可经作者用 在此句中， 便把孩子敛声屏气、蹑手蹑脚、 东张西望扑打枣、 梨的情态十分逼真的显现出来， 形象地写出了孩子们的天真、可爱，也表达了词人对天真、可爱的孩子们的喜爱之情。 “ 儿童偷把长竿” ，是词人所见的一个场面，甚似特写镜头：一群儿童，正手握长长的 竹竿在偷着扑打犁、枣。“ 偷” 字极有趣味，使人仿佛看到了这群馋嘴的儿童，一边扑打着 犁、枣，一边东张西望地提防随时准备拔腿逃跑。一个“ 偷” 字，写出了贪嘴孩子的天真童 趣和心虚胆怯、唯恐被人发现的神情。
3、白话译文 山园里一望无际的松林竹树，和天上的白云相连接。隐居在这里，与世无争， 也该知足 了。遇上了秋社的日子，拄上手杖到主持社日祭神的人家分回了一份祭肉，又恰逢床头的那 瓮白酒刚刚酿成，正好痛快淋漓地喝一场。 西风起了， 山园里的梨、 枣等果实都成熟了。一群嘴馋贪吃的小孩子，手握着长长的竹 竿，偷偷地扑打着树上的梨和枣。别叫家人去惊动了小孩子们，让我在这儿静静地观察他们 天真无邪的举动，也是一种乐趣呢。 【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 【考点解析】释字、入句、达情 诗歌鉴赏炼字题解题技巧 对古代诗歌鉴赏的要求是:鉴赏作品的形象、语言和表达技巧;评价作品
4、的思想内 容和作者的观点态度。纵观近几年的中高考试题，重点是鉴赏语言，其中诗中的关键字词 是重中之重。 语言凝炼是古代诗歌的一个重要特点，古人作诗填词很重视炼字，讲究“ 一字传神 ” 。 诗圣杜甫有 “ 为人性僻耽佳句， 语不惊人死不休” 的名句； 唐代诗人陆延让， 有“ 吟安一个字， 捻断数茎须 ” 的感慨； 唐代诗人贾岛， “ 两句三年得， 一吟又泪流 ” 成为苦吟诗人， 其关于 “ 推 敲” 的典故，传为千古美谈；王安石的名句“ 春风又绿江南岸” 中“ 绿” 字的选定，更是古代诗 人炼字的典范。 宋祁的 “ 红杏枝头春意闹” ， 张先的 “ 云破月来花弄影” ， 如果去了 “ 闹” 字、
5、 “ 弄” 字，所写景色原也平淡无奇。而着一“ 闹” 字、 “ 弄” 字，就境界全出。 品味古代诗歌语言时，多注意一些关键字词，更好地把握诗歌意象，领略诗歌的意 境，体会诗人的情感。 二、考查方向与重点 1. 方向：动词、形容词、叠词、拟声词、色彩词。重点是动词和形容词。 （1）炼字的基本内容： 1、炼动词。 一首诗，是由一些诗的意象按照一定的艺术构思组合而成的，而真正能 构成鲜明的化美为媚的意象的词，主要是表动态的具象动词。 例 1：苏轼 “ 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。” 穿，化静为动，拍，不用击打，有 面积，更有气势；卷，不用激或者掀，形态比较美，与下文“ 江山如画 ” 对应。 例
6、2：陶潜 “ 悠然见南山 ” 。“ 见” 字用起来更能达意。“ 望” 是有意识的， 而见是无意识地， 自然地映入眼帘。人在自然之中，与自然一体，我见南山悠然，料南山见我亦如此。如果 是望，就成了有意所为。 2、炼形容词。诗歌是社会生活的主观化的表现，少不了绘景摹状，化抽象为具体， 变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境。这种任务，相当一部分 是由形容词来承担的。我国古典诗词中炼形容词，有两种情况值得特别注意，一种是形容 词的重叠运用，一种是形容词的活用特别是活用作动词。 例 1：王安石 “ 春风又绿江南岸” 既有形容词义，又有动词义。（春风又绿江南岸,明月 何时照我还。 “
7、春风又绿江南岸” 原是 “ 春风又到江南岸” 王安石觉得到” 字太死，看不出春风 一到江南是什么景象，缺乏诗意，想了一会，就提笔把“ 到” 字圈去，改为“ 过” 字。后来细 想一下， 又觉得 “ 过” 字不妥， 又圈去 “ 过” 字，改为 “ 入 字、“ 满” 字。这样改了十多次，忽然， 一阵春风拂过，柳枝摇舞，麦浪起伏，春草碧绿，风景如画，他精神一爽，最终确定“ 绿” 字。一个 “ 绿” 字把整个江南生机勃勃、春意盎然的动人景象表达出来。 例 2：“ 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。” 一“ 孤” 字，写尽环境之孤苦，也写出征 夫处境的孤危。 3、炼叠词。 描写更加生动形象，思想感情表达更加
8、绵密曲折，音节流美，增强语言 的音乐美，修辞美。叠词作用不外乎两种，一是增强语言的韵律感，二是起强调作用。 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（浪淘沙南唐李煜帘外雨潺潺，春意阑珊。 罗衾不耐五更寒。“ 潺潺 ” 一词拟春雨之声，使读者如听春雨之淅沥，冷雨淅沥，落在帘外， 听在耳边，冷在心中，这位亡国之君的家仇国恨便立刻涌上心头（步骤三）。 4、炼拟声词。有些拟声词就属于叠词，因为其出现频率很高，特单列一条。作用： 使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。 帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。（浪淘沙李煜） 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(登高杜甫) （风吹树叶，浪涛咆哮之声） 大弦嘈嘈如急雨
9、,小弦切切如私语. 嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘.（粗重细切） 5、炼色彩词。有时作谓语用，定语用，颜色一般表现心情，增添描写的色彩感，画 面感，渲染气氛。 两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。（四种颜色，点缀得错落有致，由点到线，向无 限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体感） 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 蒋捷 “ 流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉” 。（催红，染绿。感叹时光匆匆，韶光 易逝） 三、炼字题如何设问（命题角度）？ 1、诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ （直接鉴赏关键词） 2、诗中的 “ 诗眼 ” “关键字 ” 是哪一个？为什么？（
10、找出关键词并鉴赏） 3、这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？（比较鉴赏） 9.这首词抒发了作者哪些情感？（3分） 【答案】 9.（1）对松竹的赞赏之情；（2）对生活的满足之情；（3）与邻里相处融洽 的愉悦之情；（4）对丰收的喜悦之情；（5）对儿童的喜爱之情；（6）闲适之情。 评分 :共 3 分，答出 3 点意思对即可 【解析】 试题分析： 分析作者在这首诗中所表达的情感，要从具体的诗句出发，而这首 先得从正确理解诗句内容开始。在本诗中，“ 万事从今足 ” 的“ 足” 字和 “ 老夫静处闲看 ” 的“ 闲” 字，最为集中地表达了作者的情感。其中，一个“ 足” 字，表达了词人对居住环境、生活的满
11、 足。一个 “ 闲” 字，在轻快笔调之中，展现出作者的悠闲；透露出对当生活的喜悦之情。 这首乡情词， 描写的农村是一片升平气象，没有矛盾， 没有痛苦， 有酒有肉， 丰衣足食， 太理想化了。尽管在当时的情况下，江南广大农村局部的安宁是有的，但也很难设想， 绝大 多数的劳动人民生活得很幸福、愉快。上阕写闲居带湖的满足及安居乐业的农村生活景象， 烘托静谧和谐的氛围。“ 连云松竹，万事从今足。” 云雾缭绕，笼罩着生长茂盛、郁郁葱葱的 松、竹，环境优美、生活舒适和谐，所以说“ 从今万事足 ” 。上句写景，说山园的松竹高大， 和天上的白云相连，饱含着赞赏之情，使人想到的是林木葱笼，环境清幽，准确地把握住了
12、 隐居的特色。 如果舍此而去描绘楼台亭阁的宏丽，那就不足以显示是隐居了，而会变为庸俗 的富家翁的自夸。 下句抒情， 表现与世无争的知足思想。这一思想， 无疑是来自老子的。 老 子一书中，即从正面教诲人说“ 知足者富 ” ，“ 知足不辱 ” ，又从反面告诫人说“ 祸莫大于不 知足 ” 。作者这一思想，虽然是消极的，但是比那些勾心斗角、贪得无厌之徒的肮脏意识却 高尚得多。这两句领起全篇，确定了全篇的基调。一“ 足” 字，表达了词人对居住环境、生活 的满足。下阕摄取一个情趣盎然的生活镜头直接入词，更使此词具有浓郁的生活气息。一“ 闲” 字，是指在 “ 万事从今足 ” 的心态下，作者觉得“ 偷梨枣 ”
13、 的儿童顽皮、有趣，展现出作者的悠 闲；轻快笔调之中，透露出对当前生活的喜悦之情。一个“ 看” 字，既有观看之意，又有看护 之意，表现了诗人对“ 偷” 梨和枣的儿童欣赏、爱护之情。 【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。 【考点解析】古诗分类 -古诗情感分类： 一 : 古诗情感分类 我国是一个诗的国度，从诗经到楚辞，到汉魏乐府，到唐诗宋词元曲，其诗人那么 多，数量之多，令人赞叹。但情感内容上大致可分为： 1. 思乡念友之绪：如李白的沙洲城下寄杜甫：“ 思君若汶水，浩荡寄南征。” 诗人 寄情于流水，语尽情长，思情绵绵不绝。 2. 怀古伤今之悲：如苏轼的赤壁怀古抒发
14、了对古代英雄业绩的向往和自己不能建 功立业、施展抱负的悲愤心情。 3. 羁旅闺怨之愁：如孟浩然宿建德江：“ 移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树， 江清月近人。 ” 这里诗人将一颗愁心融入那茫茫四野、悠悠江水、 明月孤舟之中。 王昌龄闺 怨细腻而含蓄描写了宫闺女子幽怨的心理状态及其微妙的情感变化。 4. 怀才报国之愤：如屈原离骚、陆游书愤等，无不追怀早年的抱负，抒发报 国无门、壮志难酬的愤慨。 5. 边塞征战之壮：如诗经 无衣，其鞺鞑之声，令人热血沸腾。到了唐代，国力强 盛，这样格调高亢、情绪激荡的豪迈之作就更多了。如中唐诗人卢纶的“ 月黑雁飞高，单于 夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀” 就是典型
15、的例子，字里行间，气贯长虹。但自宋代开始， 国力衰弱，就不再有大唐气象了，在知识分子的笔下，豪迈之气少了，悲凉之气多了，雄伟 气魄少了，家国之愁多了。 6. 即事抒怀之慨：古人写诗，常因事而起，抒发心中的感慨称，如怀亲、送别、思乡、 郊游、访友、读书等等，都可能有所触发，感悟人生。如司空曙的江村即事：“ 钓罢归 来不系船，江村月落正堪眠。纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。” 通过 “ 不系船 ” 这样一件 小事，表现了江村的宁静幽美和主人公的悠闲安适。 7. 隐逸出世之恋：如陆游的鹊桥仙（一竿风月）是借“ 一竿风月，一蓑烟雨” 写渔 父生活，籍以抒写远离红尘的隐逸情怀。 8. 吟山咏水之美：如王
16、维的新晴野望格调明朗、清新，表现了诗人爱自然、爱田 园、爱生活的思想感情。 9. 描花绘鸟之趣：花鸟虫鱼的背后，有的反映的是作者的爱好，有的却藏着作者的一 段经历。大多是托物言志之作，如李商隐的蝉，于谦的石灰吟等。其所借之物，往 往就是作者的理想、志趣、节操的化身。 【考点定位】评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。 【二、2018 年山东省德州市中考】 阅读下面文字，完成7 22 题。 （一） 陇 西 行 （唐）陈陶 誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。 可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。 7.本诗从题材上属于（），这一题材的唐代代表诗人还有（）。（ 2 分） 【答案】 7.（
17、2 分）边塞诗高适（岑参） 【解析】 试题分析： 此题考查学生对诗歌题材的理解能力。陇西行 是乐府相和歌 瑟 调曲旧题，内容写边塞战争。陇西，即今甘肃宁夏陇山以西的地方。这首陇西行诗反 映了唐代长期的边塞战争给人民带来的痛苦和灾难。从诗歌中的“ 陇 西”“匈奴 ”“胡尘 ” 等词 语可以看出，这是很明显的一首边塞诗，唐代边塞诗的代表诗人是高适、岑参。 【白话译文】 唐军将士誓死横扫匈奴奋不顾身， 五千身穿锦袍的精兵战死在胡尘。 真可怜呵那无定河边成堆的白骨， 还是少妇们梦中相依相伴的丈夫。 【考点定位】识记诗歌的基本常识。能力层级为识记A。 【考点解析】边塞诗（诗歌题裁） 边塞诗又称出塞诗，是
18、以边疆地区汉族军民生活和自然风光为题材的诗。一般认为， 边塞诗初步发展于汉魏六朝时代，隋代开始兴盛，唐即进入发展的黄金时代。据统计，唐以 前的边塞诗，现存不到二百首，而全唐诗中所收的边塞诗就达两千余首。其中有些宏伟 的篇章不但是汉族文学的宝贵财富，而且极具历史意义。 边塞诗又称出塞诗是唐代汉族诗歌的主要题材，是唐诗当中思想性最深刻，想象力最丰 富，艺术性最强的一部分：一些有切身边塞生活经历和军旅生活体验的作家，以亲历的见闻 来写作；另一些诗人用乐府旧题来进行翻新的创作。参与人数之多，诗作数量之大，为前代 所未见。其创作贯穿初唐、盛唐、中唐、晚唐四个阶段。其中，初、盛唐边塞诗多昂扬奋发 的格调，
19、 艺术性最强。 初唐四杰之一的骆宾王是初唐写作边塞诗较多的诗人，他的边塞诗一 方面题材开阔，内容包括： 1、边塞风光； 2、边疆战士的艰苦生活； 3、杀敌报国，建功立业的抱负 4、边疆将士思乡的情思。内容不仅涵盖了盛唐边塞诗的大多领域，而且格调高亢。 此后其他著名诗人如：杨炯、陈子昂、杜审言、陆游等人也创作边塞诗。边塞诗创作一 时蔚为风气。边塞诗代表人物是：王昌龄，岑参，李贺。 8. “貂锦 ” 在句中指战士， 运用了什么修辞手法？前两句表现了他们怎样的精神风貌？（3 分） 【答案】 8.（3 分）借代英勇无畏，视死如归。 【解析】 试题分析：此题考查鉴赏诗歌的表达技巧和作者的情感态度。貂锦：
20、这里指战 士，指装备精良的精锐之师。 首二句以精炼概括的语言，叙述了一个慷慨悲壮的激战场面。唐军誓死杀敌， 奋不顾身， 但结果五千将士全部丧身“ 胡尘 ” 。“ 誓扫 ” 、“ 不顾 ” ，表现了唐军将士忠勇敢战的气概和献身 精神。汉代羽林军穿锦衣貂裘，这里借指精锐部队。部队如此精良，战死者达五千之众，足 见战斗之激烈和伤亡之惨重。 【考点解析】借代修辞手法在诗词中的作用 古诗词对格律的要求十分严格，有时为了满足诗词平仄、对仗、押韵的要求，不得不 改换事物的名称。因而， 借代的修辞手法就成了最好的表现手段。下面就此浅显地说说借代 修辞手法在诗词中的作用。 一、出于对仗的需要 古代诗文是很注重对
21、偶（也称对仗）的。就唐代律诗来说，一般要求颔联、颈联都要求 对仗。譬如，杜甫的闻官军收河南河北中的“ 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从 巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳” 。而借代的修辞手法在对仗中的体现，主要是运用了借代这 种修辞手法中借“ 乙义 ” 代“ 甲义 ” 来进行的。 借代的修辞手法主要包含有借声、借物两种基本 形式。下面我们用唐代杜甫的曲江二首 其二为例，看看借代在对偶中的所产生的作用。 全诗如下 : 朝回日日典春衣，每日江头尽醉归。 酒债寻常行处有，人生七十古来稀。 穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。 传语风光共流转，暂时相赏莫相违。 这是一首七言律诗。按照律诗要求，颔联和颈联是对
22、仗的。在此，我们来看看颔联这一 名联：“ 酒菜寻常行处有，人生七十古来稀。” 其意思是说，（诗人）到处都欠着酒债，那 是寻常的小事，人能活到七十岁，古来也是很少的了。其中，“ 寻常 ” 这里就不能仅仅理解为 “ 平常 ” ，而是从度量角度去理解。古代八尺为一寻，两“ 寻” 为“ 常” 。这样，诗人借“ 寻常 ” 这一义项与下句的“ 七十 ” 相对应，形成规整的对仗。又如，杜甫的恨别，全诗如下： 洛城一别四万里，胡骑长驱五六年。 草木变衰行剑外，兵戈阻绝老江边。 思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。 闻道河阳近乘胜，司徒急为破幽燕。 我们以诗歌的颈联“ 思家步月清宵立，忆弟看云白日眠” 为例，诗人就
23、运用了借代的修辞 手法。其中，以“ 清” 的读音与 “ 青” 字相同来对 “ 白 ” 字，这是用了借代中的借声。这样，诗句 就构成了工整的对偶句，完全符合对偶中名词对名词，动词对动词， 形容词对形容词等的要 求。 二、适应平仄的需要 诗词最是讲求音乐美。音乐是节奏的艺术。节奏就是音响运动中音的长短关系和强弱关 系有规律的组合。 在诗词中， 主要体现在诗句中平仄的和谐运用上。我们在此以宋欧阳修 蝶 恋花为例，谈谈借代修辞手法在词中的作用。全词如下： 庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路 雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。 根据诗
24、词体制格律的要求，蝶恋花为双调六十字，上下片各四仄韵，句式均为 七四五七七。其平仄普式为： + | + | |韵+ | 句 + | 句+ | |韵+ |+ | |韵 +| |韵 + | + | |韵+ | 句 + | 句+ | |韵+ |+ | |韵 +| |韵 其中， “”代表平声字， “| ”代表仄声字， “+”代表可平可仄的字。词中，词人用“ 玉勒雕 鞍” 代“ 华贵车马及乘坐的人” 。而按词的平仄格律要求，这句应为“ 仄仄平平平仄仄” 。“ 玉勒 雕鞍 ” 就符合前四字“ 仄仄平平 ” 格式要求，而“ 华贵车马及乘坐的人” 的意思相同外，平仄要 求是无法实现的，因此，借用“ 玉勒雕鞍
25、” 来代替，就符合蝶恋花的体制格律要求。 三、为了格式的需要 古代诗词是讲求一定的格式的，特别是宋词和唐代律诗确实少不了一定的规律。这里， 我们用宋朝苏轼的江城子 密州出猎为例来说说借代的修辞手法在满足诗词格式的需要 中产生的审美效果。江城子 密州出猎原词为如下： 老夫聊发少年狂，左牵黄， 右擎苍， 锦帽貂裘， 千骑卷平冈。 为报倾城随太守，亲射虎， 看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨，持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月， 西北望，射天狼。 根据诗词体制格律的要求，江城子为双调，共七十字，前后片各五平韵。上下 片句式相同， 均为七三三四五七三三，也有增一字， 变三言两句为七言一句。这首江
26、城子 密 州出猎词中为了适应这样的要求，在二三句中，以“ 黄” 代“ 黄狗 ” 、“ 苍” 代“ 苍鹰 ” 。这样， 不但适应二三句中“ 三三 ” 位置的需要，而且“ 黄” 、“ 苍” 与其前后的 “ 狂”“冈”“郎” 等字合韵， 均押平声韵 “ 七阳 ” 部。 9.末两句采用虚实结合的手法，请简要分析。（4 分） 【答案】 9.（4 分） “ 河边骨 ” 是实写， “ 梦里人 ” 是虚写，强烈的对比，表达了诗人对人 民的同情，对和平的渴望。借助想象，扩大意境，深化主题。 【解析】 试题分析：此题考查学生鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。“ 可 怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。” 这里没
27、有直写战争带来的悲惨景象，也没有渲染家人的 悲伤情绪，而是匠心独运，把“ 河边骨 ” 和“ 春闺梦 ” 联系起来，运用了虚实结合的艺术手法， “ 河边骨 ” 是实写， “ 梦里人 ” 是虚写， 强烈的对比， 表达了诗人对人民的同情，对和平的渴望。 借助想象，扩大意境，深化主题。 写闺中妻子不知征人战死，仍然在梦中想见已成白骨的丈夫，使全诗产生震撼心灵的悲 剧力量。知道亲人死去，固然会引起悲伤，但确知亲人的下落，毕竟是一种告慰。而这里， 长年音讯杳然， 征人早已变成无定河边的枯骨，妻子却还在梦境之中盼他早日归来团聚。灾 难和不幸降临到身上，不但毫不觉察，反而满怀着热切美好的希望，这才是真正的悲剧
28、。 【考点解析】虚实相生 这是意境的结构特征。虚境指由实境诱发和开拓的审美想象的空间，虚境通过实境来 实现，实境要在虚境的统摄下来加工，虚实相生成为意境独特的结构方式。学习者应注意 “ 虚” 实“ 的不同内涵和二者的辩证关系，联系具体作品来理解。 什么是诗歌中的“ 虚” ？ 在中国画的传统技法中，虚，是指图画中笔画稀疏的部分或空白的部分。它给人以想象 的空间，让人回味无穷。诗画同理，诗歌借鉴了中国画的这种方法。诗歌的“ 虚” ，是指直觉 中看不见摸不着，却又能从字里行间体味出那些虚象和空灵的境界。 具体说来，诗歌中的“ 虚 ” 包括以下三类： 1、神仙鬼怪世界和梦境。诗人往往借助这类虚无的境界
29、来反衬现实。这就叫以虚象显 实境。梦游天姥吟留别仙境就是一个虚象。诗云：“ 日月照耀金银台” 、“ 霓为衣兮风为 马” 、“ 虎鼓瑟兮鸾回车” 、“ 仙之人兮列如麻” 。（西上莲花山） 2、已逝之景之境。这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时 却不在眼前。念奴娇 赤壁怀古中云： “ 谈笑间，樯橹灰飞烟灭。” 再现了火烧赤壁这 一史实。显然不是发生在眼前，故也是虚景。忆昔（韦庄）昔年曾向五陵游，子夜歌 清月满楼。银烛树前长似昼，露桃花里不知秋。西园公子名无忌，南国佳人号莫愁。今日乱 离俱是梦，夕阳唯见水东流。 3、设想的或者未来之境。这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延
30、伸到未来而 不断绝。故写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。例如杜甫月夜：今夜鹿州月，闺中只 独看，遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。柳 永雨霖铃 中云： “ 今霄酒醒何处， 杨柳岸晓风残月” 。这是设想的别后的景物：一舟离岸， 词人酒醒梦回， 只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂柳梢。夜泊牛渚怀古 （李白） 牛渚西江夜，青天无片云。登舟望秋月，空忆谢将军。余亦能高咏，斯人不可闻。明朝持帆 席，枫叶落纷纷。 诗歌 什么是诗歌中的“ 实” 在中国画中，实是指图画中笔画细致丰富的地方。而在诗歌中， “ 实” 是指客观世界中存 在的实象、实事、实境。例如梦游天姥吟
31、留别中的黑暗现实；念奴娇 赤壁怀古中 上阙的 “ 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪” ，写赤壁险峻的形势；雨霖铃中上阙所写的 两人分别的情形，如“ 寒蝉凄切，对长亭晚”“执手相看泪眼，竟无语凝噎。” 等。 虚与实是相辅相成的，既然二者能相生，则表明虚也是一种存在，虚绝不是无。这种存 在，是靠实生发出来的，是在实的基础上通过大脑的想象创造出来的。而虚和实又是一对相 对的概念。 “ 虚实相生 ” 是指虚与实二者之间互相联系，互相渗透与互相转化，以达到虚中有 实，实中有虚的境界，从而大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美 空间，充实人们的审美趣味。 眼前之景为实，想象虚构之景为虚 要
32、表现 “ 竹林桥外锁酒家” 的诗意，画家只需画“ 旌幌 ” ；要表现 “ 深山藏古寺 ” 的画意，只 需画打水的 “ 和尚 ” 。在这里， “ 旌幌 ”“和尚 ” 是实， “ 酒家 ” 、 “ 古寺 ” 为虚。在虚与实之间有一 座桥梁，那就是欣赏者的想象。刘禹锡有一首乌衣巷，“ 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕 阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。” 诗中的 “ 野草 ” 、 “ 夕阳 ” 、“ 燕 ” 等是实景，而六 朝古都的繁华是虚景。可我们不难想象出当年桥头车水马龙、宫殿歌舞之盛、美人之多、珍 宝之富，如今野草遍地，荒凉无比，昔盛今衰、物是人非的历史沧桑感便油然而生。我们读 李商隐的无题中“
33、 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒” 就要想象女主人公对镜梳妆打扮， 面对自己日渐消瘦的面庞，顾影自怜的形象，从而体会男主人公对她因相思而衣带渐宽的疼 爱；想象男主人公因思念而不能入睡，对月抒怀的形象，体会女主人公对他的牵挂之情。没 有这种虚的想象，就不能体会出抒情主人公那种“ 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干” 的九死 不悔的执着。 景物为实，情感为虚 诗人的情感是看不见摸不着的，要将这种虚表现出来，就得化情思为景物、化虚为实。 而读者则须化实为虚、化景物为情思。这也是诗歌鉴赏的一般思路和方法：因文识象， 由象 悟道。比如 “ 江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼” 、“ 国破山河在，城春草木深” 、
34、“ 过尽千帆 皆不是，斜晖脉脉水悠悠” 、 “ 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪” 等诗句都是化情思为景物 的例子。我们在欣赏时就要从意象出发，抓住景物特征，融入所营造的气氛，体会其情感。 形象为实，抽象为虚 上面谈到的景物和情思的关系，也是形象与抽象的关系，但抽象的东西不只有情感，一 切难写之景、之事均为抽象。声音是抽象的，可高明的画家偏偏能用几只蝌蚪表现出“ 蛙声 十里出山泉 ” 的境界； 香味是抽象的， 可高明的画家偏偏能用几只蜜蜂或蝴蝶表现出“ 踏花归 去马蹄香 ” 的情景；宋祁人称红杏尚书，因为他有一首玉楼春 春景，其中有一句：“ 红 杏枝头春意闹 ” ，王国维认为著一“ 闹” 字而境
35、界全出。诗人能将春意“ 浓” 之虚化为红杏盛开， 枝头蜂蝶云集， 熙熙攘攘， 齐来闹春， 春意盎然之实， 但句中并没有说起蜂蝶来，这就是 “ 闹” 的作用。我们设想，如果把这“ 闹” 字换成其他字眼，（撇开韵的因素）如“ 好” 、“ 满” 、“ 浓 ” 、 “ 足” 等等，都没有 “ 闹” 字来得生动有活力。音乐旋律很抽象，但白居易能将婉转之虚转化为 “ 间关莺语 ” 之实；韩愈能将悠扬之虚转化为“ 浮云柳絮 ” 之实。愁情是很抽象的，但在李煜笔 下化成了 “ 一江春水 ” ，气势汹涌、不可遏止；在李清照笔下则变得有体积有重量，“ 只恐双 溪蚱蜢舟，载不动许多愁” ；在贺铸笔下，则化作“ 一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨” 无处 不在，无时不有。 有限为实，无限为虚 无限之境是在有限的基础上通过想象创造出来的。宋代诗人梅尧臣说“ 含不尽之意，见 于言外 ” ，这乃是作诗功夫之至。“ 不尽之意 ” 则为无限。 宋代画家郭熙说，“ 山欲高 ,尽出之则 不高 ,烟霞锁其腰则高矣。水欲远,尽出之则不远 ,掩映断其脉则远矣。” 这就是诗画中的空白 艺术。 “ 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来” ， 这是以少胜多， 以有限之红杏表现无限之春意。 以无胜有更是把虚实结合推向了及至，白居易的“ 别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声” ，里面 包含了多少复杂难言的感情，那就取决于读者的想象力了。