人教部编版八年级语文上册阅读理解训练汇总.pdf

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1、人教部编版八年级语文上册阅读理解训练汇总 一把寂寞的锄头 范宇 (1)这是一把寂寞的锄头，静静地倚靠在斑驳的墙壁上。木质的柄上布满腐朽的暗灰色，金属的头也 长满黄色的锈迹，在皎洁如水的月光里，没有半点光泽。它像极一位深闺里常年等待归人的怨妇，头发蓬 乱，一脸憔悴。几声从远处秋草间传来的虫鸣，如泣如诉，把一把锄头内心的全部忧伤与寂寞呈现得淋漓 尽致。 (2)月光被无情的岁月割伤，父亲与这把锄头的那些逝去的遥远影像在我的心头慢慢变得清晰可及。 (3)扛着一把锄头，叼着一根香烟，飘进晨雾里，又扛着一把锄头，叼着一根香烟，从黄昏里归来，这 几乎成为父亲每天必不可少的功课。晨雾与黄昏比我更懂父亲，它们能

2、够感受父亲脸上的每一点的苍老与 沧桑，以及内心掠过的每一抹喜悦与忧伤，所以它们总是以最美丽的姿态迎送父亲。在晨雾与黄昏的更替 中，也交织着父亲充沛的精力与疲惫的身躯，见证着父亲永不弯曲的脊梁。我常常坐在门前那棵不知年龄 的香樟树下等待父亲从黄昏里归来；走到树下，父亲也偶尔会坐下来抽一根烟。青烟一圈圈漫过父亲的头 顶，漫过高大的香樟树，飘向比天边更远的天边。青烟散了，黄昏却紧锁父亲的眉头，年少的我一点也不 懂父亲眉心间的惆怅。 (4)我八九岁时，父亲去铁匠铺给我打了一把小锄头。我永远无法忘记那天父亲给我讲的一句话，“ 吃 果子，拜树头；吃米饭，敬锄头。” 在父亲心里，锄头就是一切，能够创出生活里

3、所有的希望。他也希望， 我抬起这样的希望并把它延续下去。 (5)父亲的话就是箴言，我年少的心始终坚信着。 (6)可后来，父亲却先背叛了。 (7)父亲离家的前一夜，我听见了他的叹息与母亲的啜泣。那夜，月光也像今夜这样皎洁，父亲那把锄 头被泥土打磨得锃光瓦亮。锄头似乎也察觉到了什么，躲在墙角，望着天上闪闪烁烁的星星发呆，一声不 吭。 (8) “难道就没有其他办法了么?” 母亲哽咽着说。 (9)父亲深深地叹了一口气：“ 要是有法子，谁愿意背井离乡呢?” (10)整个漫长的夜都充斥着这样沉重而无奈的对话，少不更事的我，也从中体会到了一点辛酸，虽然 我并不明白父亲为何不得不逃离村庄。次日清晨，深秋的薄雾

4、把通往城市的路遮盖得严严实实，像是有意 要留住父亲远行的脚步。墙角的锄头上，也沾满了露珠，晶莹剔透，与母亲的眼泪一样，没有半点杂质。 父亲背上大大的帆布包，摸了摸锄头，便一头扎进了迷雾中。这年，我十二岁，念小学六年级；妹妹六岁， 刚念小学一年级。 (11)岁月如梭，光阴似箭，十年时光转瞬间就溜走了。 (12)十年前，父亲怎就狠下心来扔下这把锄头，毅然决然地从村庄逃往城市?其中的原因是复杂的，像 一团凌乱的绒线交织在父亲心里，他不得不忍着巨大的悲痛逃离。在父亲心里，这把握了十多年的锄头早 已成为他最亲密无间的朋友，怎能说背叛就背叛呢? (13)上有祖父、祖母要赡养，下有我和妹妹要供养，父亲似乎感

5、到了这是一把锄头再也不能承受的重 担。乡村与城市的巨大落差，不得不让始终坚信一把锄头可以在土地上开垦出无限希望的父亲的心头产生 动摇。不仅父亲动摇了，村庄里一个又一个农人都动摇了，纷纷逃离他们热爱的土地，眷恋的锄头。锄头 寂寞了，村庄也开始变得荒芜。 (14)但父亲终究没有逃离与背叛，在他的心里，始终有一把锄头挽就的心结，这里面拴的全是爱，从 未改变。我坚信，终有一天，父亲以及那些离开村庄的农人们都将全部回来，重新握起那把锈迹斑斑的锄 头，书写村庄的富饶和秀美。因为有爱，村庄与锄头也是宽容的，可以原谅农人一切不得已而为之的“ 逃 离” 与“ 背叛 ” 。父亲这把寂寞的锄头，仿佛在月光中轻声对我

6、说，我愿意继续等下去。或许，远在他乡的父 亲也听见了。 (15)一把寂寞的锄头，是村庄的忧伤，也是村庄的温度。 (选自 2013 年中国精短美文精选长江文艺出版社有删改 ) 薄暮下的刀锋 凸凹 一如大雪覆盖旷野，遮其丑陋，使其美白，风霜侵袭颜面，去其鲜润，使其粗糙，放眼望去的人与 事，往往不是它的本质，譬如眼前这个人 酷暑之下，他仍着一袭草绿的建设服，前胸是污渍，后背是汗碱，下身是土色的粗布裤子，两只裤 腿挽到膝盖。他推着一辆破旧的自行车，后架上绑着一个乡下才有的窄长板凳，车把上挂着一个工具袋。 知道我在注视着他，便朝我一笑：“ 磨剪子磨刀不？” 平时并不弄刀切菜的我竟说：“ 磨。 ” 至楼口

7、，我说：“ 你且等一等。 ” 他笑笑： “ 好，不急。 ” 我住的是一楼，出门来时，见他已骑在窄凳上，工具整齐地摆在脚下。 一大一小，两把刀，因勤于擦拭，刀面光洁，心想，其实是无须磨的，不过是照顾一下你的生意而 已。接过刀，他顺刀刃斜睨了一下，笑着说：“ 您这刀，虽光亮唬人，却还没有开刃呢。” 我说： “ 这怎么可 能？ ” 他说： “ 您看，这刀身与刀刃一样厚薄，手指头放在刀刃上用力摁一下，也不过是一道白印。” 一试， 果然。 他将其中的一把抵在窄凳一端的匝柄之上，再用皮环缚住刀尾并蹬在脚下，使其牢靠，然后施以锉 刀，一点一点地锉去刀刃上多余的部分。窄凳的一端就安着一盘砂轮，手柄一转，火星一

8、闪，刀刃立现， 但他居然舍轻就重，用手。这将是一个相当长的过程，我有些不耐烦：“ 干吗不用砂轮，不过是把切菜 刀。 ” 他说： “ 您这把是合金做的，一上砂轮，会崩出豁口。” 我还是不能信服，便问：“ 你们磨刀是论件 数，还是论工时？” 他说： “ 论件，一把四块。” 说完，他似乎明白了我问话背后的含义，脸红了。脸红的应 该是我，他却先红了，让我心生一丝惭愧。 刃开过之后，他从工具袋里拿出一块中间凹陷的磨刀石，不紧不慢地磨了起来，磨过一个光景，他 便斜眼看一看刃口，并用手指在刃上试一试，再接着磨，不断反复。其间，他点燃了长杆烟袋，衔在嘴 上，因为温长，烟火竟断了数次。他那个样子，让我惊疑：他这

9、是出来做买卖的吗？ 这把刀好了，竟用了近半个小时，看了一眼那另一把刀，我不禁笑着摇了摇头。他也笑着摇了摇 头： “ 还是一把合金做的。” 我说： “ 这一把就不磨了，凑合着用吧。” 他说： “ 那可不成，刀既然到了我手 里，就属于我。” 他把刀固定，然后再点燃了烟袋，重复着既有的程序和动作。我不耐烦地进了屋，把刀 和人遗弃在那里。 不知为何，我总不时到临街的阳台看一眼那人。夕阳的余晖洒在他的脸上，脸色很黄，一如土地。 到了后来，余晕晖收敛，已看不见他的脸色，只有身姿还在，一如剪纸。 知他快完成工作了，走出去，掏出十元纸币给他付工钱，“ 不用找了。 ” 他坚决把两元毛币塞进我兜 里，说： “ 八

10、块钱是我的手艺，十块钱就是贪心了。” 他表情严正，我内心欢悦，望着匠人，突然想起一句 台词，情不自禁喊了一句：“ 磨剪子来戗菜刀 磨剪子来戗菜刀” ? 真有数邻人拿刀出户，没想到他却推车欲走。我说：“ 到手的生意都不做，您这是为什么呢？” 他 说： “ 天黑，看不清物件了。” 我说： “ 不是有路灯吗？” 他说： “ 眼神不济，灯光下看东西模糊，会磨不 好。 ” 见来人近了，他说一声“ 再见您哪 ” ，便仓皇骑远，一如逃。 ? 最先来到的是教历史的张老师，他满疑惑，听我言说后，他唏嘘不已：“ 这就是小人物的可爱了 这叫什么，这叫 轻贱者往往品重，位卑者往往德高 。 ” （摘自散文2013 年第

11、 2 期，有删改） 冬 荷 李木生 （1）冰掐灭了一湖的波浪。又冰上加雪。荷的尸骨就这样狼藉在冰雪的湖面上，肢折头断，东倒西 歪，稀稀落落。 （2）苍凉。落寞。好像这里从来就没有过挤挤挨挨、涨潮似的荷叶，没有过大火一样燃了一湖的荷 花，也没来过那只在尖角小荷上立了近千年的蜻蜓。 （3）湖，真的死去了吗？ （4）但是，有一丝荷的清香，悄然潜入心肺，连强大戗人的寒气也无法将其阻断。 （5）在这冰雪的湖上，我与冬荷相识。 （6）红红的朝阳，在远处怯怯的开着。薄薄的雾气正在散去，远远近近的残荷便从朦胧里渐渐清晰 起来。直的，弯的，拱的，垂的，是荷柄的舞蹈；灰的，黄的，黑的，褐的，是荷叶、莲蓬的存在。“

12、 出 淤泥而不染，濯清涟而不妖” ，宋之周敦颐曾将夏荷喻为“ 花之君子者也” 。其实，冬荷不是更具有着君子的 风骨吗？ （7）风寒榨尽了水分算得了什么？失去了丰腴，那就裸露出庄严的筋脉迎接风雪。曾经硕大舒展的 碧叶，有时会干缩成一排排瓦垄状，甚至在垄沿处散布起或大或小、有着黑色边缘的窟窿。这是被风霜雨 雪反复肆虐后留下的创伤吧？乍看这带着黑色边缘的窟窿，好像这荷已经脆得很，一碰就会碎的。其实不， 在这褶皱间的灰色质地里，往往还残留着浅浅的绿，抚摸它，抓它，你会立刻感到一种柔韧劲道的生命的 力量。天要起风雪，水要结成冰，这是无法回避的现实。躲避肯定是不行，逆来顺受恐怕也不行，最好的 办法也许就是

13、迎上前去。 （8）有一枚荷叶曾是那样深深地吸引了我。寒风里，它反扣在一杆斜立于冰雪之中的荷柄旁，仿佛 一位持枪披甲的英雄。它那依然硕大的叶片起伏着，犹如奔腾向前的波涛。而隆起的筋脉，在太阳下骨骼 一样地凸显着，更让这波涛有了山峦连绵的质感。这如波涛山峦般起伏不息的，不就是勇士容山纳川、吞 吐日月的胸膛吗？瞧着它那根植于博大之上的自信与恢宏，我隐隐感到，也许那一湖的浪漫，一湖的自由， 一湖的豪情与刚烈，正被这枚荷叶收藏着？ （9）太阳升起来了。冬日的湖上，荷的故事正没有尽头。 （10）冬的湖上，最热的当是荷了。冰压不住它，雪也盖不住它。它总是融化了冰雪，让热的生命在 这冰雪的湖面上醒目着。放眼望

14、去，白茫茫的世界里，总有那曾经外直中空的荷柄，或挺着，或曲着，或 拧着，或举着，从冰下牵紧了纹理毕现的荷叶和莲籽散尽的莲蓬。融去了身上冰雪的荷，黑着或灰着，却 崭新着。夏日的荷是从水中生的，“ 出淤泥而不染” ；冬日的荷是从冰雪中生的，历垢世而弥新弥净。更有 爱的宣言写在冰雪之上 干枯了也要拥抱着，共同迎受着寒风，等待冰消雪融的日子；既然灾难不可避 免，那就相挨相慰着一起冻结于冰雪之上，携手承受苦难。谁能说与所爱者携手承受苦难，不也是一种巨 大的享受与幸福呢？ （11）热的荷，当是伟大的洁净与爱的楷模了。 （12）午时的太阳下，荷的凛然与愤怒却历历在目着。铜铸铁打般的荷柄 有的举着叶或蓬，那是

15、 荷的解放的旗帜；有的头已半冻在冰中，却还将身子拱作劲弓，要将一统的冰盖掀翻，那满布的细钉头样 的刺疙瘩，似乎正隐隐漏出咯咯吱吱的响声。 （13）冬荷知道，冰下还有藕，正布满在湖底。每一节藕上，都栖着自己生生不息的梦。梦在，来年 的夏天，还能不让荷在每一朵浪花上自由的飞翔吗？ （14）那是月华做成的荷瓣，水精做成的荷叶，渔歌做成的蜻蜓呀！整个夏天的热烈，都在这里轰轰 烈烈的演绎着。 （15）一种水样的感觉正在冬荷的筋脉里汩汩地流动。饱满，自在，清新，高洁，它甚至看见了一只 翠绿的青蛙，正如意地蹲在肥嫩的荷叶上，一滴被鱼尾溅上的水珠，正在蛙的脚下滚动，而滚动的水珠上， 有七彩阳光的闪烁。它还看见

16、了花瓣纷披的粉荷，嫩黄泛绿的花托周围，是黄黄的蕊毛，花托上微突着幼 小的莲籽，泪泡一样的娇嫩着。美好，就是这样的吧？还有夏荷的清香，夏荷的明朗，夏荷风中快乐的呻 吟和夏荷染红了白云的欢笑，都在抚弄着冬荷梦的琴弦。 （16）风刮着。冰封着。雪覆着。夕阳正泛着荷蕊般的嫩黄。夕阳里，醒着的冬荷，梦正酣。 （选自 2011中国散文年选花城出版社2012年出版有删改） 界河 （希腊）安东尼斯 萨马拉基斯 命令很明确：禁止下河洗澡!同时规定沿岸二百公尺内任何人不得擅入。 大约 3 周之前，他们来到河岸这边就停顿下来，对岸就是敌军 通常被称之为 “ 那边的人 ” 。 河两岸的纵深处尽是茂密的丛林，林子里驻扎

17、着敌对双方的部队。 据情报，那边有两个营，但他们并未发动攻势。谁知道眼下他们正打着什么鬼算盘。与此同时，双方 都派出哨兵隐蔽在两岸的密林里，戒备着随时可能出现的情况。 记得他们初抵此地时，还是春寒料峭。然而几天前却突然放晴，现在竟是明媚和煦的春天了! 第一个潜下界河的是位中士。一天早晨，他偷偷溜了出去，跳入水中，不久当他爬回此岸时，肋下已 中了两弹，后来只活了几个小时。 翌日，又是两个士兵下去了。没有再能见到他们，只听到几阵机枪的扫射，然后，便是一片沉寂。 此后，司令部就下了那道禁令。 然而，那条河依然具有不可抗拒的诱惑力。听到潺潺的水声，渴望便从他们心底油然而生。两年半的 野战生活已使他们变

18、得蓬头垢面，邋里邋遢。在这两年半里他们享受不到一丝的快乐。而此时他们却邂逅 了这条河 “ 这该死的命令 ! ” 那天夜里他忿忿地诅咒道。 这一夜，他辗转反侧，难以入眠。远处，滔滔流水声依稀可闻，令他难以安适。 对，明天要去，他一定要去 让那禁令见鬼去吧! 士兵们都在酣睡，最后，他也渐入梦乡。梦中，他似乎看到了它 一条河。那河就在他的面前，期 待着他。他站在岸边，脱光了衣服，正欲跃入水中。就在此刻，那条河竟然变成了他的恋人 一个胴 体黝黑、年轻健美的姑娘。他裸露在她面前，她正待他奔来 突然，一只无形的手却紧紧攫住了他的后 颈! 这是一场噩梦。醒来时已精疲力竭，幸好天还未放亮 他终于站到河边。他注

19、视着这条河，它的确存在着!一连几个小时他都在担心这只是一种想像，抑或只 是士兵们的一种普遍的幻觉。 天气多好啊 !他把衣服和枪靠放在树干旁，纵身跳入水中，承受了两年半的折磨，他那迄今还留有两道 弹痕的躯体，顿时化作了另一个人。无形中，仿佛有一只拿着海绵的手抚过他的全身，为他抹去这两年半 中留下的一切印记。 他时而仰泳，时而俯泳。他顺流漂浮，又长时间地潜入水中 当兵的他一下子变成了一个孩子 他毕竟只有23 岁。 左右两岸，鸟群在自由飞翔，有时它们盘旋在他的头顶，和他亲昵地打招呼。 少顷，顺流漂下的一根树干出现在他的前方。他一个长潜试图抓住树干。他真的抓住了!就在他浮出水 面的刹那间，他发现约在3

20、0 公尺开外的前方有一个脑袋。 他停下来，想看得清楚些。那另一个游泳者也停了下来。他们彼此默默注视着。 他立刻回过神来，恢复到原来的自己 一个经历过两年半炮火洗礼、荣获过十字勋章的士兵。 他不知道对面的家伙是自己人还是那边的人。他怎么认得出来呢?只凭一个脑袋 ? 几分钟的时间两人在水中一动不动。一个响亮的喷嚏打破了死一样的寂静，是他打的，而且像往常一 样大声咒骂了一句。那个人掉转身去很快游向对岸。他亦飞速向岸边游回。他先行出水，狂奔到那棵树下， 一把抓起枪。还好，那边的人刚刚爬出水面。 他举起枪，瞄准。要击中对面那人的脑袋实在太简单了。20 米开外奔跑着的一丝不挂的人体，是一个 很容易击中的靶

21、子。 突然，他觉得自己无法扣动扳机。对方那人在彼岸，赤条条的像刚从娘胎里出来时一般。而自己端枪 在岸的这边，同样也赤条条的。 他无论如何开不了枪。两个人都赤裸着!两个赤裸的人，脱掉了国籍，脱掉了姓名，脱掉了卡其布的军 装。 这到底是为什么呢 他实在无法扣动扳机，他觉得此刻这条恋人般的河未能把他们隔开；相反，却把他们联合在一起 了 随着彼岸的一声枪响，他只是瞥见鸟群被惊起。他应声倒下，先是膝盖跪下，随后平扑在地。 一把寂寞的锄头 范宇 (1)这是一把寂寞的锄头，静静地倚靠在斑驳的墙壁上。木质的柄上布满腐朽的暗灰色，金属的头也 长满黄色的锈迹，在皎洁如水的月光里，没有半点光泽。它像极一位深闺里常年

22、等待归人的怨妇，头发蓬 乱，一脸憔悴。几声从远处秋草间传来的虫鸣，如泣如诉，把一把锄头内心的全部忧伤与寂寞呈现得淋漓 尽致。 (2)月光被无情的岁月割伤，父亲与这把锄头的那些逝去的遥远影像在我的心头慢慢变得清晰可及。 (3)扛着一把锄头，叼着一根香烟，飘进晨雾里，又扛着一把锄头，叼着一根香烟，从黄昏里归来，这 几乎成为父亲每天必不可少的功课。晨雾与黄昏比我更懂父亲，它们能够感受父亲脸上的每一点的苍老与 沧桑，以及内心掠过的每一抹喜悦与忧伤，所以它们总是以最美丽的姿态迎送父亲。在晨雾与黄昏的更替 中，也交织着父亲充沛的精力与疲惫的身躯，见证着父亲永不弯曲的脊梁。我常常坐在门前那棵不知年龄 的香樟

23、树下等待父亲从黄昏里归来；走到树下，父亲也偶尔会坐下来抽一根烟。青烟一圈圈漫过父亲的头 顶，漫过高大的香樟树，飘向比天边更远的天边。青烟散了，黄昏却紧锁父亲的眉头，年少的我一点也不 懂父亲眉心间的惆怅。 (4)我八九岁时，父亲去铁匠铺给我打了一把小锄头。我永远无法忘记那天父亲给我讲的一句话，“ 吃 果子，拜树头；吃米饭，敬锄头。” 在父亲心里，锄头就是一切，能够创出生活里所有的希望。他也希望， 我抬起这样的希望并把它延续下去。 (5)父亲的话就是箴言，我年少的心始终坚信着。 (6)可后来，父亲却先背叛了。 (7)父亲离家的前一夜，我听见了他的叹息与母亲的啜泣。那夜，月光也像今夜这样皎洁，父亲那

24、把锄 头被泥土打磨得锃光瓦亮。锄头似乎也察觉到了什么，躲在墙角，望着天上闪闪烁烁的星星发呆，一声不 吭。 (8) “难道就没有其他办法了么?” 母亲哽咽着说。 (9)父亲深深地叹了一口气：“ 要是有法子，谁愿意背井离乡呢?” (10)整个漫长的夜都充斥着这样沉重而无奈的对话，少不更事的我，也从中体会到了一点辛酸，虽然 我并不明白父亲为何不得不逃离村庄。次日清晨，深秋的薄雾把通往城市的路遮盖得严严实实，像是有意 要留住父亲远行的脚步。墙角的锄头上，也沾满了露珠，晶莹剔透，与母亲的眼泪一样，没有半点杂质。 父亲背上大大的帆布包，摸了摸锄头，便一头扎进了迷雾中。这年，我十二岁，念小学六年级；妹妹六岁

25、， 刚念小学一年级。 (11)岁月如梭，光阴似箭，十年时光转瞬间就溜走了。 (12)十年前，父亲怎就狠下心来扔下这把锄头，毅然决然地从村庄逃往城市?其中的原因是复杂的，像 一团凌乱的绒线交织在父亲心里，他不得不忍着巨大的悲痛逃离。在父亲心里，这把握了十多年的锄头早 已成为他最亲密无间的朋友，怎能说背叛就背叛呢? (13)上有祖父、祖母要赡养，下有我和妹妹要供养，父亲似乎感到了这是一把锄头再也不能承受的重 担。乡村与城市的巨大落差，不得不让始终坚信一把锄头可以在土地上开垦出无限希望的父亲的心头产生 动摇。不仅父亲动摇了，村庄里一个又一个农人都动摇了，纷纷逃离他们热爱的土地，眷恋的锄头。锄头 寂寞

26、了，村庄也开始变得荒芜。 (14)但父亲终究没有逃离与背叛，在他的心里，始终有一把锄头挽就的心结，这里面拴的全是爱，从 未改变。我坚信，终有一天，父亲以及那些离开村庄的农人们都将全部回来，重新握起那把锈迹斑斑的锄 头，书写村庄的富饶和秀美。因为有爱，村庄与锄头也是宽容的，可以原谅农人一切不得已而为之的“ 逃 离” 与“ 背叛 ” 。父亲这把寂寞的锄头，仿佛在月光中轻声对我说，我愿意继续等下去。或许，远在他乡的父 亲也听见了。 (15)一把寂寞的锄头，是村庄的忧伤，也是村庄的温度。 (选自 2013 年中国精短美文精选长江文艺出版社有删改 ) 13请你谈谈对题目 “ 一把寂寞的锄头 ” 的理解。

27、 (3 分) 14父亲对锄头的感情是复杂的。请结合全文内容，梳理出父亲对锄头的情感变化历程。(3 分) 15第(6)段在文章结构上有什么作用?请具体分析。 (3 分) 16请从写作技巧的角度赏析第(1)段。(3 分) 17如何理解文章最后一段所说的“ 村庄的忧伤 ” 和“ 村庄的温度 ”?(3 分) 13. 3 分 （1）表面上写锄头，实际上是借锄头写农村的现实生活，写锄头就是写农村，一把锄头的命运 就是农村命运的缩影。 （ 2）用拟人手法，写锄头的寂寞，反映了大批农人逃离农村进城谋生，农村变得寂寞、荒芜的 景况。 （ 3）借锄头的寂寞，写出作者对农村现状的思考，从而唤起人们对农村、农业、农民

28、问题的关 注。 （评分说明 ：上述三个方面任答对两个方面即可得满分。） 14. 3 分在我小时候，父亲对锄头充满了信赖和敬重，希望通过锄头，通过辛勤的劳作创造富足的生活； 在我十二岁时，沉重的家庭负担让父亲带着对锄头的无限依恋与无奈，逃离乡村去城市谋生； 但是，父亲对锄头始终心怀眷恋，始终有一把锄头挽救的心结，对锄头、对农村的爱从未改变。 来源:Zxxk.Com （评分说明 ：上述三个方面敬重锄头、逃离锄头、眷恋锄头，一个方面1 分。 ） 15.3 分 承上启下的作用（过渡作用）。 （1 分） 承上：承接上文写父亲每天扛着锄头去劳动、认为锄头能够创出生活里所有的希望的内容；（1 分） 启下：引

29、出下文父亲在生活的重压下，不得不背叛锄头，背井离乡外出城市谋生的内容。（ 1 分） 16. 3 分 示例一：运用比喻、拟人的修辞手法，把锄头比作怨妇（“ 它像极一位深闺里常年等待归人的怨 妇 ” ） ，“ 寂寞 ”“静静地倚靠 ” 运用了拟人手法，生动形象地写出了锄头的忧伤及寂寞。 示例二：运用了烘托的表现手法，通过皎洁的月光来烘托锄头的锈迹斑斑、暗淡无光，通过如 泣如诉的虫鸣，烘托了锄头的忧伤与寂寞。 示例三：运用白描手法，如“ 木质的柄上布满腐朽的暗灰色，金属的头也长满黄色的锈迹” ，说明 锄头已很久没用了，表现了锄头的忧伤与寂寞。 （评分说明 ：可从修辞、写作手法等多方面或某一点进行赏析

30、。注意：如从修辞角度赏析，要写 齐比喻、拟人两种修辞手法才得1 分，要求结合具体语句作分析，且分析透彻，合情合理，即 可得分。如从写作手法来赏析，也要结合具体语句作分析。） 17. 3 分 农人不得不离开他们热爱的土地、眷恋的锄头到城市去谋生，村庄变得荒芜了，这是“ 村庄的忧 伤 ” ；锄头的命运就是农村的命运，它见证了农村的兴衰冷暖变化，反映出农人们对农村的热爱 或冷落的态度，这是“ 村庄的温度 ” 。 （评分说明 ：“ 村庄的忧伤 ” 也可表述为：乡村与城市的巨大落差，让农人都纷纷逃离他们热爱的 土地。锄头寂寞了，村庄也开始变得荒芜。“ 村庄的忧伤 ”“村庄的温度 ” 写对一点得1 分，写

31、对两 点得 3 分。 ） 薄暮下的刀锋 凸凹 一如大雪覆盖旷野，遮其丑陋，使其美白，风霜侵袭颜面，去其鲜润，使其粗糙，放眼望去的人与 事，往往不是它的本质，譬如眼前这个人 酷暑之下，他仍着一袭草绿的建设服，前胸是污渍，后背是汗碱，下身是土色的粗布裤子，两只裤 腿挽到膝盖。他推着一辆破旧的自行车，后架上绑着一个乡下才有的窄长板凳，车把上挂着一个工具袋。 知道我在注视着他，便朝我一笑：“ 磨剪子磨刀不？” 平时并不弄刀切菜的我竟说：“ 磨。 ” 至楼口，我说：“ 你且等一等。 ” 他笑笑： “ 好，不急。 ” 我住的是一楼，出门来时，见他已骑在窄凳上，工具整齐地摆在脚下。 一大一小，两把刀，因勤于

32、擦拭，刀面光洁，心想，其实是无须磨的，不过是照顾一下你的生意而 已。接过刀，他顺刀刃斜睨了一下，笑着说：“ 您这刀，虽光亮唬人，却还没有开刃呢。” 我说： “ 这怎么可 能？ ” 他说： “ 您看，这刀身与刀刃一样厚薄，手指头放在刀刃上用力摁一下，也不过是一道白印。” 一试， 果然。 他将其中的一把抵在窄凳一端的匝柄之上，再用皮环缚住刀尾并蹬在脚下，使其牢靠，然后施以锉 刀，一点一点地锉去刀刃上多余的部分。窄凳的一端就安着一盘砂轮，手柄一转，火星一闪，刀刃立现， 但他居然舍轻就重，用手。这将是一个相当长的过程，我有些不耐烦：“ 干吗不用砂轮，不过是把切菜 刀。 ” 他说： “ 您这把是合金做的

33、，一上砂轮，会崩出豁口。” 我还是不能信服，便问：“ 你们磨刀是论件 数，还是论工时？” 他说： “ 论件，一把四块。” 说完，他似乎明白了我问话背后的含义，脸红了。脸红的应 该是我，他却先红了，让我心生一丝惭愧。 刃开过之后，他从工具袋里拿出一块中间凹陷的磨刀石，不紧不慢地磨了起来，磨过一个光景，他 便斜眼看一看刃口，并用手指在刃上试一试，再接着磨，不断反复。其间，他点燃了长杆烟袋，衔在嘴 上，因为温长，烟火竟断了数次。他那个样子，让我惊疑：他这是出来做买卖的吗？ 这把刀好了，竟用了近半个小时，看了一眼那另一把刀，我不禁笑着摇了摇头。他也笑着摇了摇 头： “ 还是一把合金做的。” 我说： “

34、 这一把就不磨了，凑合着用吧。” 他说： “ 那可不成，刀既然到了我手 里，就属于我。” 他把刀固定，然后再点燃了烟袋，重复着既有的程序和动作。我不耐烦地进了屋，把刀 和人遗弃在那里。 不知为何，我总不时到临街的阳台看一眼那人。夕阳的余晖洒在他的脸上，脸色很黄，一如土地。 到了后来，余晕晖收敛，已看不见他的脸色，只有身姿还在，一如剪纸。 知他快完成工作了，走出去，掏出十元纸币给他付工钱，“ 不用找了。 ” 他坚决把两元毛币塞进我兜 里，说： “ 八块钱是我的手艺，十块钱就是贪心了。” 他表情严正，我内心欢悦，望着匠人，突然想起一句 台词，情不自禁喊了一句：“ 磨剪子来戗菜刀 磨剪子来戗菜刀”

35、真有数邻人拿刀出户，没想到他却推车欲走。我说：“ 到手的生意都不做，您这是为什么呢？” 他 说： “ 天黑，看不清物件了。” 我说： “ 不是有路灯吗？” 他说： “ 眼神不济，灯光下看东西模糊，会磨不 好。 ” 见来人近了，他说一声“ 再见您哪 ” ，便仓皇骑远，一如逃。 最先来到的是教历史的张老师，他满疑惑，听我言说后，他唏嘘不已：“ 这就是小人物的可爱了 这叫什么，这叫 轻贱者往往品重，位卑者往往德高 。 ” （摘自散文2013 年第 2 期，有删改） 13. 标题 “ 薄暮中的刀锋” 中“ 刀锋 ” 的含义是什么？（3 分） 14. 第段中画线语句“ 余晖收敛，已看不见他的脸色，只有身

36、姿还在，一如剪纸” 写得非常传神，请 加以赏析。（ 3 分） 15. “我” 对匠人的称呼由第段的 “ 你” 到第 段变为 “ 您” ，根据文意，谈谈为何会有这样的变化。 （2 分） 16. 下面哪段文字更适合作为文章的结尾？说说你的理由。（4 分） A我回味着张老师的感叹，在路灯下不停地踱步。我发现，夜色越厚暗，灯光越明亮，好像能穿透 躯壳照进内心。 B我站在昏黄的路灯下，端详着匠人磨好的菜刀，那刀锋闪过一丝光芒，夺人心魄，竟让人不敢直 视。 17匠人拒绝多收两元的行为似乎难以理解，请结合文本内容和你阅读文本获得的启示，谈谈你的看 法。（ 3 分） 13. 3 分 明指匠人在薄暮中为“ 我”

37、 磨的刀刃；（1 分） 暗含解剖自我，探求人和事的本质的寓意。（2 分） 。 14. 3 分 把匠人在夕照下的身姿比作剪纸（或：运用比喻的修辞手法）， （1 分）形象地表现了匠人磨 刀时的专注，也映衬出匠人的纯朴，同时也能引发读者的思考（2分） 。 评分说明：剪纸多把纸剪出物体的轮廓来展现事物的形象。文中作者把匠人工作的身姿定格，是有意 突出其专注；又略去周围的种种繁杂的景象，用干净明晰的画面映衬匠人的纯朴；而这样纯净的画面也会 进一步引发读者对匠人这个小人物形象的更多思考。比喻1 分，专注、单纯朴实、引发思考，答对1 点给 1 分，答对任意2 点给 2 分。 15. 2 分 开始， “ 我”

38、 并不了解匠人，有所戒备、轻视，所以证据不够尊敬，用一般性的称呼，称“ 你” 。 （1 分）后来， “ 我” 对匠人有了较深的认识，对匠人了由衷的敬意，所以改称为“ 您” 。 （1 分） 。 评分说明：对用“ 你” 的理解，答出 “ 不了解 ” 、“ 一般性称呼 ” 即可给分。 16. 4 分 示例一：选A 段。 （1 分） A 段与开头 “ 放眼望去的人与事，往往不是它的本质” 相呼应，使文章的结构更完整。（1 分）更有利于点明 应该透过表面来体察人和事的本质的主旨。（1 分） B 段过于强调刀锋的锐利，“ 让人不敢直视” ，显现出的敬而畏之，与作者所要表达的从匠人身上得到的认 识和作者要进

39、行的自我解剖不一致。（1 分） 示例二：选B 段。 （1 分） B 段照应题目，与标题“ 薄暮中的刀锋” 相呼应；（ 1 分）很好地表达了“ 我” 对匠人敬业、真诚等美好品质 的敬意。（ 1分）文末已借张老师的话说出了匠人的品质，文章到此结束，会让读者更有回味的余地。所以 不用补写 A 段。 （1 分） 评分说明：只有选择，没有分析不给分；有选择，但分析不合理可酌情扣分；也可从其他角度进行 分析，言之成理即可。 17. 3 分 这是可以理解的，这是他诚实纯朴的品性的体现。（1 分） （正如作者说的，“ 放眼望去的人与 事，往往不是它的本质” ）评价一个人的行为，要分析支配他行为的思想、性格。（

40、1 分）文中，匠人不用 砂轮而手工挫刀、不接因天晚无法按质完成的工作，这些表现都说明匠人具有敬业、诚实的品质。因此， 匠人拒绝多收两元的行为是符合他诚实纯朴的品性的。（1 分） 评分说明：看法1 分；结合启示，1 分；结合文本内容分析，1 分。如果只有看法，没有分析，不给 分，有看法，但分析不合理可酌情给分。 冬 荷 李木生 （1）冰掐灭了一湖的波浪。又冰上加雪。荷的尸骨就这样狼藉在冰雪的湖面上，肢折头断，东倒西 歪，稀稀落落。 （2）苍凉。落寞。好像这里从来就没有过挤挤挨挨、涨潮似的荷叶，没有过大火一样燃了一湖的荷 花，也没来过那只在尖角小荷上立了近千年的蜻蜓。 （3）湖，真的死去了吗？ （

41、4）但是，有一丝荷的清香，悄然潜入心肺，连强大戗人的寒气也无法将其阻断。 （5）在这冰雪的湖上，我与冬荷相识。 （6）红红的朝阳，在远处怯怯的开着。薄薄的雾气正在散去，远远近近的残荷便从朦胧里渐渐清晰 起来。直的，弯的，拱的，垂的，是荷柄的舞蹈；灰的，黄的，黑的，褐的，是荷叶、莲蓬的存在。“ 出 淤泥而不染，濯清涟而不妖” ，宋之周敦颐曾将夏荷喻为“ 花之君子者也” 。其实，冬荷不是更具有着君子的 风骨吗？ （7）风寒榨尽了水分算得了什么？失去了丰腴，那就裸露出庄严的筋脉迎接风雪。曾经硕大舒展的 碧叶，有时会干缩成一排排瓦垄状，甚至在垄沿处散布起或大或小、有着黑色边缘的窟窿。这是被风霜雨 雪反

42、复肆虐后留下的创伤吧？乍看这带着黑色边缘的窟窿，好像这荷已经脆得很，一碰就会碎的。其实不， 在这褶皱间的灰色质地里，往往还残留着浅浅的绿，抚摸它，抓它，你会立刻感到一种柔韧劲道的生命的 力量。天要起风雪，水要结成冰，这是无法回避的现实。躲避肯定是不行，逆来顺受恐怕也不行，最好的 办法也许就是迎上前去。 （8）有一枚荷叶曾是那样深深地吸引了我。寒风里，它反扣在一杆斜立于冰雪之中的荷柄旁，仿佛 一位持枪披甲的英雄。它那依然硕大的叶片起伏着，犹如奔腾向前的波涛。而隆起的筋脉，在太阳下骨骼 一样地凸显着，更让这波涛有了山峦连绵的质感。这如波涛山峦般起伏不息的，不就是勇士容山纳川、吞 吐日月的胸膛吗？瞧

43、着它那根植于博大之上的自信与恢宏，我隐隐感到，也许那一湖的浪漫，一湖的自由， 一湖的豪情与刚烈，正被这枚荷叶收藏着？ （9）太阳升起来了。冬日的湖上，荷的故事正没有尽头。 （10）冬的湖上，最热的当是荷了。冰压不住它，雪也盖不住它。它总是融化了冰雪，让热的生命在 这冰雪的湖面上醒目着。放眼望去，白茫茫的世界里，总有那曾经外直中空的荷柄，或挺着，或曲着，或 拧着，或举着，从冰下牵紧了纹理毕现的荷叶和莲籽散尽的莲蓬。融去了身上冰雪的荷，黑着或灰着，却 崭新着。夏日的荷是从水中生的，“ 出淤泥而不染” ；冬日的荷是从冰雪中生的，历垢世而弥新弥净。更有 爱的宣言写在冰雪之上 干枯了也要拥抱着，共同迎受

44、着寒风，等待冰消雪融的日子；既然灾难不可避 免，那就相挨相慰着一起冻结于冰雪之上，携手承受苦难。谁能说与所爱者携手承受苦难，不也是一种巨 大的享受与幸福呢？ （11）热的荷，当是伟大的洁净与爱的楷模了。 （12）午时的太阳下，荷的凛然与愤怒却历历在目着。铜铸铁打般的荷柄 有的举着叶或蓬，那是 荷的解放的旗帜；有的头已半冻在冰中，却还将身子拱作劲弓，要将一统的冰盖掀翻，那满布的细钉头样 的刺疙瘩，似乎正隐隐漏出咯咯吱吱的响声。 （13）冬荷知道，冰下还有藕，正布满在湖底。每一节藕上，都栖着自己生生不息的梦。梦在，来年 的夏天，还能不让荷在每一朵浪花上自由的飞翔吗？ （14）那是月华做成的荷瓣，水

45、精做成的荷叶，渔歌做成的蜻蜓呀！整个夏天的热烈，都在这里轰轰 烈烈的演绎着。 （15）一种水样的感觉正在冬荷的筋脉里汩汩地流动。饱满，自在，清新，高洁，它甚至看见了一只 翠绿的青蛙，正如意地蹲在肥嫩的荷叶上，一滴被鱼尾溅上的水珠，正在蛙的脚下滚动，而滚动的水珠上， 有七彩阳光的闪烁。它还看见了花瓣纷披的粉荷，嫩黄泛绿的花托周围，是黄黄的蕊毛，花托上微突着幼 小的莲籽，泪泡一样的娇嫩着。美好，就是这样的吧？还有夏荷的清香，夏荷的明朗，夏荷风中快乐的呻 吟和夏荷染红了白云的欢笑，都在抚弄着冬荷梦的琴弦。 （16）风刮着。冰封着。雪覆着。夕阳正泛着荷蕊般的嫩黄。夕阳里，醒着的冬荷，梦正酣。 （选自

46、2011中国散文年选花城出版社2012年出版有删改） 13.通读全文，概括冬荷的“ 品格 ” 。 （3分） 14.本文写的是冬荷，但又多次写了太阳。这有何作用？（3分） 15.请从写作技巧的角度赏析第（2）段。 （3分） 苍凉。落寞。好像这里从来就没有过挤挤挨挨、涨潮似的荷叶，没有过大火一样燃了一湖的荷花，也 没来过那只在尖角小荷上立了近千年的蜻蜓。 16.第（3）段说“ 湖，真的死去了吗？ ” ，请你结合第（ 10）段内容作一个恰当的回答。（2分） 17.文章最后一句说“ 夕阳里，醒着的冬荷，梦正酣” ，请问冬荷的“ 醒着 ” 与“ 梦正酣 ” 是否矛盾？为什么？ （4分） 13. （ 3

47、分） 有君子风骨：柔韧劲道，坚韧顽强（不屈不挠）、迎难而上，勇于抗争。 自信恢 弘； 合作担当； 富有梦想。（评分说明：上述 4 个方面任答对三个方面即可得满分；只写“ 有君子 风骨 ” 得 1分；写 “ 出淤泥而不染 ” 不得分。） 14. （ 3 分）以太阳为线索（1 分），使文章层次分明，脉络清晰（1 分）；也为写荷提供 了明丽的背景，同时展现冬荷在不同背景下的特点（1 分）。 15. （ 3 分） 示例一： 本段运用了排比、比喻、拟人的修辞手法（1 分）；表现了过去荷叶 生长的茂盛、荷花开放的热烈、荷湖生命的灵动（2 分）。 示例二： 写冬湖的苍凉、落寞（1 分），为下文写冬荷的顽强作

48、铺垫（1 分），也衬托 了过去荷叶生长的茂盛、荷花开放的热烈、荷湖生命的灵动（1 分）。 示例三： 巧妙化用名句，如“ 那只在尖角小荷上立了近千年的蜻蜓” 就化用了诗句 “ 早 有蜻蜓立上头” （2 分），写出了荷湖过去生命的灵动和现在的苍凉、落寞（1 分）。（评分 说明： 本语段可从多方面或某一点进行赏析，例如，想象，联想，对比，先抑后扬，句式，炼字等，须分 析透彻，合情合理。） 16.（2 分）湖并没有死去。因为有充满生机的荷，让热的生命醒目着，是从冰雪中生的， 历垢世而弥亲弥净（1 分）它与所爱者携手随苦难，享受幸福（1 分）。（ 评分说明： 只作判断不写理 由不给分。） 17. （ 4 分）不矛盾， “ 醒着 ” 指的是冬荷正处在遭受风霜雨雪摧残的现实中（2 分）； “ 梦正酣 ” 指的是冬荷对生活对未来依然充满憧憬和梦想：在湖底每一节藕上都栖着生生不息的梦，来年夏 天整个湖仍将是荷的世界（2 分）。（评分说明： 只作判断不写理由不给分。）