《小学数学听课心得体会.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学数学听课心得体会.docx（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第 1 页 小学数学听课心得体会 特征码 SrykyVHwWBgqyISvVIhx 小学数学听课心得体会 20XX 年 10 月 30 日，xx 市小学数学“教坛新星”送教活动在 xx 县实验小学举行。我有幸参加了这次听课活动，看到三位老 师都以自己的特色展示着课堂教学艺术，倾听着老师们精心准 备的课，领略着她们对教材的深刻解读，我深深地感受到了小 学数学教学的生活化、艺术化。她们在开启智慧大门的同时， 也让我受到了很多新的教学方法和新的执教理念的启发。 一、导课要为教学服务。 如盛莉芬老师精心设计的认识周长的导入，她是以喜羊羊 和懒羊羊等学生喜爱的小动物来引入话题，并使之贯穿于全课， 以此拉
2、近了学生的距离，学生的向师性更强，他们积极的参与 到教师的教学活动中去。龙子湖区教研室李娅娅老师的课前谈 话也很引人入胜，她通过“猜一猜，考察你的反应力”来激发 学生学习的兴趣，学生们都非常乐意参与到这项游戏。于是， 在这种自然、愉快的气氛中，师生们共同进行下一轮的“看一 第 2 页 看，考一考你的观察力”活动，学生兴趣大增，这样的安排也 为后面的教学做了很好的铺垫。 二、课堂上应让学生体现自己的价值。 三位教师在教学上都能很有耐性的对学生进行有效引导，做到 收放自如，让学生自己动手操作，在自主探索、合作交流的活 动中找到解决问题的办法，充分体现了“教师以学生为主体， 学生是数学学习的主人，教
3、师只起到组织者、引导者、合作者” 的教学理念。比如，凤阳路二小的谢 xx 老师在讲用分数表示 可能性的大小一课时，让每一位学生从信封中找到 6 张扑克 牌，学生自己先动手摆一摆，接着用投影仪展示学生的摆法， 在这一连串自主动手操作的过程中，学生深刻的感悟到“要使 摸到红桃 A 的可能性是 1/6,6 张牌里都必须要有一个红桃 A。 ” 的结论，轻松突破本课的重难点。又如盛莉芬老师为了突破 “一周”的概念，先让学生找一找自己身边有一周的事物，指 一指它们的周长并用手摸一摸，感知图形的周长，在头脑中建 立周长的概念，以此培养了学生初步的空间观念。特别是在测 量爱心、圆等不规则图形的周长时，教师让学
4、生利用提供的材 料，自己想办法解决，学生先用绳子把爱心和圆围成一圈（多 余的绳子用剪刀剪去） ，再把绳子拉直，然后用直尺量出绳子的 长度，即是这些图形的周长，在动手操作、自主探索的活动中 第 3 页 学生们轻松掌握了这种“化曲为直”的解决策略。还有李娅娅 老师讲小数点位置移动引起小数大小变化的规律时，她着 手让学生自己探究，完全放手让学生动手计算，又通过小组合 作的学习方式让学生在“猜想验证得出结论”的过程 中，找到了规律。 三、让学生感受到数学于生活并服务于生活。 新课程强调人人学有价值的数学，人人学有用的数学。因此， 在教学过程中，应让学生从现实生活中学习数学并让他们感知 学习数学的重要性
5、。谢老师就很好的诠释了这一点，她能结合 学生的生活经验，让学生在现实情境中体会事情发生的可能性， 用猜“左右手”的方法决定谁先发球，引导学生主动参与活动， 感受到事件发生的可能性有大有小，从而想到用分数来表示这 种可能性的大小并把它运用到生活中，李老师设计的练习是本 课的一大亮点，通过“抽奖” 、 “砸金蛋”等接近学生的实际生 活的游戏活动，促使学生调动生活中所有的经验和所学的可能 性大小的知识去解决这些问题。又如李娅娅老师善于挖掘生活 中的数学素材，以“快餐店中的套餐。每份 12.5 元，售出 10 份.100 份.1000 份，分别是多少元？”这一实际生活中的话题 引入数学知识，把生活问题
6、数学化，接着李老师又让学生运用 这一知识应用到生活中去，把数学问题生活化，从而让学生掌 第 4 页 握了规律并学会运用规律去解决问题。 四、采用多媒体教学，激发学生学习兴趣。 教学中三位老师都能很熟练的应用多媒体进行直观教学，活跃 了课堂气氛，调动学生学习的积极性。比如，谢 xx 老师使用多 媒体动态演示 6 张红桃依次变成黑桃，让学生分别来说说“红 桃和黑桃的可能性各是多少？”就是这一动态的变化过程，激 发了学生的思维，收到非常好的效果。又如盛莉芬老师上课伊 始，就使用 Flash 动态演示懒羊羊不沿操场跑一圈和它中途停 止，没跑完一圈的过程，让学生指出其错误，学生更容易理解 和接受，深刻领悟到了“一周”的含义。 总之，这次的听课，使我感触颇深。我觉得一节好课它是有生 命力的，而这种生命力来自于学生对身边事物的感知与体验， 来自于对问题的好奇与思考，来自于对知识的猜想与验证，来 自于对活动的探究与解决。而这些恰恰是我的课堂所缺少的。 所以，我想在今后的教学中，我会尽可能为学生提供思考、交 流、探究的空间，引导学生经历体验、感悟知识的形成过程， 从而解决问题。我还要多向教育教学经验丰富的老师学习，我 相信自己会以更加饱满的热情，全身心投入到教育教学中去！ 第 5 页 淝南乡 xx 小学：秦想