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1、第 1 页 学校图书室工作总结 特征码 iBqMyZtMOgRLJSfdHUrH 学校图书室工作总结 我校历来重视图书室建设，把它作为提高学生综合素质和学 校办学品位的重要载体。尤其是近年来，学校图书馆的硬件设 施和运作能力得到了长足的发展。学生的图书借阅量逐年攀升， 图书馆的育人效应日益彰显。现将我校图书馆建设、管理工作 作如下简要总结。 一、学校领导重视，管理措施规范 一所学校，它的真正魅力应该来自于对人类优秀文化的追 求，让所有师生在这个不懈的追求过程中提高精神修养、规范 文明礼仪、习得技能、技巧，成为一个有博爱之心、博学之力、 个性健全、主动发展的人。要实现这个追求， “读好书、好读书
2、” 是一条切实、有效的途径。为此，学校领导层非常重视图书馆 的建设、管理工作，每学期的学校工作计划中明确提出对图书 馆管理、运行的要求。学校不但有专职图书管理员，还在校务 成员中派一位领导分管图书工作，对图书工作有计划、有总结， 第 2 页 对建设、管理目标逐条细化，对图书馆工作进行商讨、检查。 为了进一步推动课外阅读的开展，教导处向各年级公布推荐书 目，明确阅读量和阅读要求，并开展各类评比和各类读书征文、 展示活动等。为了实现精细化管理，我们将各班借阅情况统计 后，以此作为考核学期学生综合素质的一个依据，此举确保了 图书的周转效率，营造了良好的读书氛围。我们的目的就是既 要管好图书，又要用好
3、图书。作为图书管理员，我们重视培训， 经常参加相关培训、考察，提高规范化、科学化管理的意识和 技能，为图书馆日常工作的开展提供有力的保障。 二、保证经费投入，实施高标准建设 在上级部门的支持下，学校建成了设施一流的藏书室、学 生阅览室、教师阅览室。新书到库及时编目上架、出借和流通， 每天收到的报刊杂志及时登到。在内部管理方面，我们建有各 种规章制度，向师生推荐新到的图书。平时，注意图书阅览室 的整洁和卫生工作，责任落实到班级，并统一纳入学校的卫生 评比考核。 三、积极开展读书活动 1、明确读书宗旨，落实管理措施 第 3 页 我们的宗旨是以书育人，为学生的全面素质发展和教师的 专业成长提供全开架
4、借书服务。我们利用早晨、中午及课余时 间，保证学生全天借阅，同时对教师也全天出借。同时，我们 要求教师在晨读、午间管理时间组织学生阅读，各教师应根据 教材内容向学生推荐有关书籍。学校领导经常巡查，并在升旗 仪式和有关会议上进行总结、反馈。全体语文教师能以加强课 外阅读指导为己任，积极组织学生作学习摘记，撰写读后感等。 为了营造浓厚的读书氛围，我们还明确要求各班建立班级图书 角，书源主要由语文教师到图书馆挑选部分图书和学生自带图 书组成，由班级图书管理员负责出借工作。 2、为老师读书创造良好的条件 学校每年征订的教育、教学报刊杂志有多种。我们针对新 课程实验的要求，我们要求每位教师读一本专著，撰
5、写一篇读 书体会，完成一篇论文。平时，每位教师每月撰写两篇教育随 笔。通过写作来提高全体教师阅读的积极性。由于书源充足， 各课题组都能利用相关著作的学习来指导课题研究工作，图书 馆已成为教师专业成长的重要支撑点。 3、更新导读方法，激发阅读兴趣 第 4 页 学生一旦对阅读产生了兴趣，在阅读过程中就会处于高度 自觉状态，会以惊人的毅力去学习。因此，我们要求教师通过 更新导读方法来诱发学生阅读的兴趣。 （1）设疑诱读法。 限于学生的个人爱好等因素，对于有些书籍他们不一定会 主动阅读。这时教师可以结合书籍内容提出问题，吸引学生进 行阅读。这一方法适用于故事性较强的作品，教师可以简要地 介绍故事的结果
6、，设置悬念，引起学生迫切阅读的好奇心。 （2）竞赛促读法。 由导读工作领导小组组织系列知识竞赛、 “同读一文征文比 赛”等，引导学生积累知识，提高学生的审美阅读能力。比如 百科知识竞赛，告知学生出题范围在哪类书籍中，给学生一些 复习、准备的时间。对于比赛优胜者给以表扬、奖励。让更多 的学生受到鼓舞，从而培养良好的阅读习惯。 （3）追溯扩展法 第 5 页 这一方法主要针对知识性的作品。例如：在学生具备了 “指南针、火药、造纸、印刷术是我国古代的四大发明”这一 知识点时，教师可以提炼出一个话题：你们还知道有哪些发明， 分别是谁发明的？学生带着问题，到课外去搜集资料，从而使 他们了解到：贝尔怎样发明
7、了电话，张衡怎样发明了地动仪， 爱迪生怎样发明了电灯应有尽有，通过些次交流与挑战， 学生利用图书搜集资料的能力越来越强了。 （4）美文诵读法 为了引导学生多读好书，会读好书，我们进行了图书漂流 活动。引导学生品赏优美的诗歌、散文、小说等佳作，从中获 得美的发现和感悟，提高学生的人文素养，激发学生课外阅读 的积极性，提升他们的阅读品位。 （5）学科推荐法 课内与课外相结合是提高学生阅读能力和实践能力的重要 途径。我们的语文教师能够根据课文的内容特点推荐学生借阅 有关图书。 4、以任务驱动调动学生阅读积极性 第 6 页 （1）精心组织“读书节”活动 对于“读书节”活动，我们事先能进行周密的部署，学
8、校 制订总计划，各年段制订分计划。各年段分段读相关要求的书 籍，如“童话、勤学故事、孝敬故事、爱国故事”等，展示活 动有讲故事比赛、读后感比赛、百科知识竞赛、诗歌朗诵比赛 等。读书活动有序展开为学生自主阅读、年段推荐阅读和提高 展示阅读的网络结构。 （2）搭建学生知识积累、展示的平台 在课外阅读的同时，我们十分重视知识的积累工作。我们 要求各班组织学生做好每周一次的读书笔记，或摘录好词好句， 写心得、评论。教师做好批阅、推荐工作，及时将有关向校广 播站、班级宣传栏、黑板报推荐展示。各类读书活动生动地推 进着课外阅读活动的深入开展。 学校还做讲座，指导学生读书的方法，激发他们读书的兴 趣。 “书籍是人类进步的阶梯” ，作为新课程实验的示范学校， 我们会继续细化操作，落实过程管理，积极发挥图书馆的作用， 让我们全体师生在书香校园中不断地追求卓越，塑造“求真、 第 7 页 求善、求美”的人格力量！