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1、第 1 页 小学生文明礼仪现况调研报告 特征码 QeBOnqLbbYqCVKelkorz 小学生文明礼仪现况调研报告 滨江中路第一小学文明礼仪情况分析 一、调查背景 文明礼仪是一个人品德修养的体现，随着德育工作的不断深入， 随着素质教育的全面铺开，文明礼仪教育已逐渐被各位教育工 作者所注重。目前，各地一些在这方面走在前列的学校，已经 在如何强化小学生文明礼仪教育上做了。 第 2 页 二、调研时间、调研时间 20XX115 三、调研地点 滨江中路第一小学 四、调查的具体目标和方法 为了了解更好地调查滨江中路第一小学学生文明礼仪情况，以 了解小学生文明礼仪现状，进行了此次调研活动。本次调研活 动采
2、用调查问卷以及实地考察记录形式，其中调查问卷对象为 进行教学活动的三个班级。经过后期的对所回收的问卷进行整 理，得到有效问卷数 60。 五、 问题分析 1、学校文明礼仪基本现况 首先通过在教学活动开始前对学校整体环境的观察发现：学校 的整体文明礼仪气氛比较好，课室内外都贴有文明标语；而同 时发现小学同学放学时都要先排好队。这都是学校良好文明礼 仪教育的正面反映。然后在进行教学活动前对课室内学生情况 的观察中却发了少部分同学的行为存在某些不和谐因素，例如 不文明用语、打扑克、起哄等。而同学上交的调查问卷中显示， 第 3 页 同学们普遍认为学校内文明礼仪的存在比较多，但仍存在不文 明行为。其中最多
3、的是课间大吵大闹、追打，其次为说脏话和 上下楼梯大吵大闹。作为小学生，部分同学思想尚未成熟，对 某些行的正确与否为不能作出正确的判断，对文明礼仪所以出 现少数的不文明行为是可以理解的，但这并不等于可以对之放 任自由。作为学校方，应该对学生进行及时的正确的引导。 2、学生对自身文明礼仪的认知程度 上一点对学校文明礼仪基本现况的分析中提及小学生的思想未 成熟对某些行为不能作出很好的正误判断，这也就是学生自身 对文明礼仪的认知程度。通过对调查问卷的分析发现：有五分 之三的学生认为自己平时的行为很少失礼；而只有约五分之一 的同学认为自己偶尔会失礼，拿不准正确的礼仪是什么。这比 例与我们实际的观察情况也
4、相符。但是除此之外，仍存在极少 部分同学是直接对自己的行为是不注意而经常失礼的。 虽说只有五分之一的同学对正确礼仪的认识不清晰，极少部分 的同学对自己的行为不约束，但这都是不能被忽视的。因为根 据小学生可塑性强、又具有好模仿和从众的心理特点，这极少 部分不约束自己的同学很容易就对那五分之一的同学和对其他 的同学带来负面的影响。假如这五分之一的同学都被不好的方 第 4 页 面影响了，那么很可能会引起恶性循环，后果是不堪设想的。 对此，学校文明礼仪的教育的重心应适当偏向这部份同学。 2、学生对学校文明礼仪教育看法 超过半数的被调查者认为对自身文明礼仪影响最大的是学校； 相比之下，认为对自身文明礼仪
5、影响最大的是家庭或者自己的 人数则不超过四分之一。与此同时，约为百分之八十五的被受 调查者认为学校应该加强对文明礼仪的教育。受调查者还认为 学校开展文明礼仪教育的最好方式还是生动有趣的课堂授课， 而组织比赛（如手抄报比赛、知识竞赛等）和举行文艺活动 （如诗歌朗诵、歌舞、小品等）次之。 小学时期是一个人道德品质形成和道德教育的关键时期。为此， 要以学校为主导，密切联系学校、家庭、社会，在发挥家庭教 育的特殊作用和利用好各类社会资源，为未成年人健康成长服 务的同时，要充分发挥学校是未成年人思想道德教育的主渠道、 主阵地、主课堂作用，切实把德育工作摆在素质教育的首位。 青少年教育网还指出小学生文明礼
6、仪教育具有反差现象、反复 现象和反弹现象。由此可见学校文明礼仪教育真是任重道远。 第 5 页 六、 具体建议 一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的 学习环境，创设出优良的学习气氛，因此针对上述问题以及结 合学校的实际情况，我们对学校的文明礼仪教育方面提出几点 建议，具体如下： （1）对学生的不文明行为进行及时的了解，注意时效性。具体 的方法各班可以设立文明礼仪大使，对班内每天的不文明具体 现象进行登记，向班主任老师反映，而班主任老师则定时对具 体不文明行为进行引导纠正。 （注意不文明行为尽量不责任追究 至具体某同学，否则不利于长期实行，而此做法主要目的在于 正确、全面、及时引导好学生。 ） （2）多注意对平时不注意自身文明礼仪同学的引导。特别是低 年级学生的关注程度更要特别加大。 （3）增加文明礼仪教育课。在课程不紧张的情况下，学校可考 虑对学生上文明礼仪教育课，可多个班一起互动上课。 （4）在每期的班级黑板报中增加文明礼仪内容。 第 6 页 七、 参考文献： （1） 论小学生素质教育 http:/