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1、高中地理课堂教学设计工业的区位选择陈淑敏民权县高级中学 工业的区位选择教学设计一、教材分析 本节课主要探讨工业的区位因素，区位是一个贯穿整个必修2的概念，它将各章节整合起来，在上一章农业的区位选择基础上，继续深化研究国民经济的基础-工业。所以，本节课不仅是对前面知识的深化，也是对下一节工业地域形成的铺垫，具有承上启下的作用。二、教学目标知识技能：1、 实例分析影响工业区位的主导因素2、 案例探究工业区位因素变化对区位选择的影响过程与方法：1、 渗透区域地理研究的基本方法：讨论、案例分析、对比、自主探究等学法指导2、 利用图表，分析影响工业区位的因素，培养学生应用基础知识及读图分析能力3、 了解
2、本地工业发展情况，培养学生的调查分析能力情感态度价值观：1、 利用实例来激发学生兴趣，培养可持续发展理念2、 通过了解当地工业发展的优势区位，为家乡的生产建设服务，树立热爱家乡的信念三、教学重、难点教学重点：影响工业区位的主导因素和工厂合理的布局教学难点：工业区位因素的变化对工厂区位选择的影响四、教学方法情境教学法、案例探究法、多媒体演示法、分组教学法五、教具准备多媒体课件六、教学课时 1课时7、 教学过程【引入新课】以精彩的民权工业视频导入并提出问题，从视觉和听觉上激发学生学习兴趣，为新内容的学习奠定基础。就“中国制冷产业基地”民权，请同学们谈谈工业的选择包括哪些因素？培养学生探讨问题的能力
3、，引出一般影响工业的主要区位因素有哪些？（一）工业的区位因素1、 （分组讨论）影响工业的主要区位因素：自然因素：土地、水源等社会经济因素：市场、运输、工人、政府、原料、动力、科技等总结出工业布局原则：成本最低，利润最高提出问题：如果你是企业决策者，为实现成本最低利润最高，讨论这些工厂的位置选择：（1） 作为决策者，你选择工厂区位的出发点是什么？（2） 选择地点时，你会考虑哪些因素？（3） 理想的工业区位具备哪些特点？设置问题，从而引出几种主导产业的工业。2、 五种导向性工业（分组讨论、自主探究）以各种工厂图片的形式，从视觉上给学生留下深刻印象，并从身边的案例切入，如永城的神火铝业集团，商丘蓝牌
4、啤酒，美国苹果公司等，激发学生学习和讨论的热情。得出五种不同区位因素导向性工业，分析其特点并举例。最后以表格形式作为本内容的小结，引导学生加深理解。放映钢铁工业工厂图片，作为问题的承转，引出下一个问题的探究。2、 工业区位因素的变化让学生根据课本内容，自主学习本部分内容，适时加以引导。1 鞍钢宝钢区位最大的不同是什么？ 1、铁矿石来自（ ）鞍钢 2、能源来自 （ ） 3、市场 （ ） 1、铁矿石来自（ ）宝钢 2、能源来自（ ） 3、市场 （ ）总结：鞍钢选择接近动力和原料产地，对自然因素依赖大；宝钢接近消费市场，受交通运输条件影响大。在此基础上，引导学生从课本P60页阅读中，了解钢铁工业选择
5、的三次变化的因素。 2 大型钢铁企业转向沿海布局，科学技术在其中起了什么作用？ 学生由课本自学得出：交通运输技术进步，巨型矿石运输船的出现，使得原料运输费用降低，可以方便地利用国外廉价的原料，使钢铁接近市场布局。3 工业生产的机械化，自动化水平提高 ，对劳动力需求有何影响？ 工人数量50万鞍钢 工人小学文化 工人数量2万宝钢 工人高学历比例高由比较学生自主得出：劳动力数量对工业区位的影响减弱 劳动力素质对工业区位的影响增强八、课堂小结：（板书） 1、主要区位因素 工业的区位因素工业的区位选择 2、五种导向性工业 增强的因素 工业区位因素变化 减弱的因素9、 随堂练习民权县的主导产业是制冷机电，产业集聚度高，产业链条较长，国内外市场广大，发展前途广阔，而且带动了商业、物流、服务等产业的发展。联系实际分析“民权制冷产业”迅速发展的区位优势。（出示民权地理位置和交通图）10、 课后反思本节课教学设计，采用了案例探究，小组讨论，展示等策略，旨在让学生知识形成体系，能力得到提高，情感实现升华，最终完成预设的教学目标。课堂气氛比较活跃，教学效果良好，存在不足之处是：在教学环节安排方面，给予学生自主探究的时间不够充裕，没能特别好的调动所有同学参与课堂活动，在今后教学中还需不断努力，提高自身的教学水平。