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1、a o e i u 教学设计教学目标： 1、学会a o e i u 六个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2知道单韵母的四个声调，认识声调符号，能直接读出带声调的a o e i u 。 3认识四线格，学会在四线格里书写a o e i u 。教学过程1、 学习单韵母a 1出示图片，一个小男孩张大嘴巴在看病，向学生提问，这个小男孩在干吗，学生回答，医生在给小男孩看病，那他张大嘴巴发出的是什么音？，在学生原有的基础上，学生会说出“a”，插入顺口溜，张大嘴巴a a a 。2教师带领学生读，学生开火车读。个别发音错误，当场纠正。 3教师在黑板上范写“a”， 告诉学生：这个字母两笔写成，先画半圆，再写竖
2、弯（边书空边记忆）。先向学生介绍，这个拼音叫四线格，a要写在四线格的中间一格。再要求学生在课本上写一个“a”，教师巡视，看写得是否标准。 再给“a”的头上带上帽子，a戴上了第一顶小帽子“”（用红笔标声调符号，让学生记形）就是第一声。读音也是平平的。领读（边读边用手势示范）。 a戴上了从下到上的小帽子“/”（用红笔标二声调号）声调就变了，从低到高，就像上山坡。（领读、指名读）a戴上了第三顶帽子“”（用红笔标三声调号）声调又变了。（范读第三声，打手势由中到低再到高。（领读，指名读）。 a戴上了第四顶小帽子“”（用红笔标出四声调号）声调又不同了，声音从高到低就像下山坡。（范读，齐读）编制顺口溜。 5
3、分小组读，读熟口诀，学生个别读，全班齐读。请一个读得好的学生带领其他学生一起读。 二、学习单韵母o1出示图片，早晨公鸡叫，向学生提问，这只公鸡在干吗，学生回答，公鸡在唱歌，那它唱的是什么歌？，在学生原有的基础上，学生会说出“o”，插入顺口溜，嘴巴圆圆ooo 。2教师带领学生读，学生开火车读。个别发音错误，当场纠正。 3教师在黑板上范写“o”， 告诉学生：这个字母的写法，再要求学生在生字上写一个“o”，教师巡视，看写得是否标准。 再给“o”的头上带上帽子，o戴上了第一顶小帽子“”（用红笔标声调符号，让学生记形）就是第一声。读音也是平平的。领读（边读边用手势示范）。 o戴上了从下到上的小帽子“/”（用红笔标二声调号）声调就变了，从低到高，就像上山坡。（领读、指名读）o戴上了第三顶帽子“”（用红笔标三声调号）声调又变了。（范读第三声，打手势由中到低再到高。（领读，指名读）。 o戴上了第四顶小帽子“”（用红笔标出四声调号）声调又不同了，声音从高到低就像下山坡。（范读，齐读）编制顺口溜。 5分小组读，读熟口诀，学生个别读，全班齐读。3、 用以上同样的方法教学e i u .4、 复习六个单韵母。给表现好的小朋友发表扬信或者小红花。5、6、 7、