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1、滕王阁序王勃【教学目标】、知识和能力理解和积累掌握“故、尽、即、胜、幸、且、矣”等多义实词虚词的意义和用法，了解骈文的特点、过程和方法通过教师诵读指导使学生熟读成诵，通过学生研读和讨论，疏通文字，把握文意、情感态度和价值观体会文章的感情，初步感受骈体文的文采和音韵之美，理解作者怀才不遇、壮志难酬的失意和不平及不甘沉沦的乐观进取的人生观【教学重难点】积累掌握重点文言字词意义和用法，体悟辞采典雅华美的特点并能熟读成诵当为重点，同时理解把握作者失意而不失志的复杂的思想情感、典故的作用既是重点也是难点【教学过程】第一课时一、调动认知、情趣导入（在江南，有中国古代的三大名楼，留下许多脍炙人口的诗篇，请同
2、学们说说下面三首诗描写的分别是哪座名楼？）二、作者介绍及相关资料王勃（649675），字子安，降州龙门（现在山西河津）人，初唐文学家。与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。王勃才华早露，六岁即善写文章，十四岁便科举中第。被司刑太常伯刘祥道赞为神童，向朝廷表荐，对策高第，援朝散郎。沛王李贤闻其名声，邀请他作王府侍读，两年后因一篇檄英王鸡的游戏文章触怒了唐高宗，被逐出沛王府。后因擅杀官奴而犯罪，父亲也受连累，贬为交趾令。上元二年（公元675），王勃前往交趾省亲，途径南昌，正赶上当地都督阎某在滕王客上欢宴群僚和宾客。王勃在宴会上赋诗并写了这篇著名的滕王客序。两个月后，王勃渡海溺水
3、，英年早逝。传说当时诗人王勃探亲路过南昌，正赶上阎都督重修滕王阁后，在阁上大宴宾客，王勃当场一气呵成，写下这篇千古名篇秋日登洪府滕王阁饯别序（即滕王阁序）。从此，序以阁而闻名，阁以序而著称。王勃作序后，唐代王绪写滕王阁赋，王仲舒写滕王阁记，史书称之为“三王记滕阁”佳话。文学家韩愈也撰文述“江南多临观之美，而滕王阁独为第一，有瑰丽绝特之称”，故有“西江第一楼”之誉。1300多年来，滕王阁历经兴废28次，可谓惯看春花秋月，饱经雨雪风霜。三、指导诵读，初步感受朗读是学习感悟的有效途径，有助于培养语感教师指导学生自由朗读，读出节奏、疑难字音轸zhn瓯u隍hung 棨q 戟j 懿y 襜zhn 潦lo 俨
4、yn 骖 cn 騑fi 凫f 闼t 甍mng 舸g 舳zh 鹜w蠡l 遄chun 睢su 睇d 眄 min阍hn 舛chun 赊sh 悫qu 簪zn 笏h 叨to、节奏划分示例：本文有四字句、六字句、七字句等A四字句的读法只有一种：如，豫章古郡B六字句的读法有五种：孟学士之词宗，访风景于崇阿；临帝子之长洲，穷岛屿之萦回；钟鸣鼎食之家，谁悲失路之人；响穷彭蠡之滨，气凌彭泽之樽；抚凌云而自惜，幸承恩于伟饯C七字句的读法有四种：襟三江而带五湖，潦水尽而寒潭清；龙光射牛斗之墟，宾主尽东南之美；台隍枕夷夏之交，秋水共长天一色；都督阎公之雅望四、自主探究，积累理解学生结合注释疏通文意，研读探讨归纳课文中出
5、现的文言现象教师边巡视边解答疑难字句、词类活用襟三江而带五湖：意动用法，以为衣襟；以为带徐孺下陈蕃之榻：使动用法，使放下雄州雾列，俊采星驰：名词作状语，像雾一样涌起，像流星一样飞驰宾主尽东南之美：形容词作名词，俊杰飞阁翔丹，下临无地：方位名词作状语，向下、往下腾蛟起凤，孟学士之词宗：使动用法，使腾空、使飞起川泽纡其骇瞩：使动用法，使吃惊四美具，二难并：形容词作名词屈贾谊于长沙，非无圣主：使动用法，使委屈窜梁鸿于海曲，岂乏明时：使动用法，使逃匿、通假字俨骖騑于上路：俨通严云销雨霁，彩彻区明：销通消所赖君子见机：机通几、多义实词虚词的意义和用法故、尽、即、胜、数、幸、且、矣等五、整体把握，理清思路
6、第一段： 写地理风貌，引宴会人物第二、三段：摹万千气象，状周围景观第四、五段：绘宴会盛况，抒人生感慨第六、七段：述身世际遇，叹盛宴难再六、布置作业，巩固提高课后让学生翻译全文并写在作业本上第二课时一、导入课文，明确目标二、重点研读、深入理解、再读课文，请同学们找出文中最能体现作者情感变化的一个词语（兴尽悲来）、用自己的话概括，作者写“兴”事写了哪些方面？采用的主要表现手法是什么？、欣赏千古绝唱“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色” 请同学们用自己的语言描绘这一景色。注意意境和谐美，想象要自然生动，色彩要明丽.即云似岭，望水若天。（袁宏东征赋）风烟俱净，天山共色。（吴均与朱元思书）天与水兮相逼，山与
7、云兮共色。（萧绎荡妇秋思赋）旌旗共云汉齐高，锋锷同霜天比净。（释僧懿平心露布）落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色。（庾信马射赋）、分析作者情感变化的过程正是在兴致高昂，情绪激动的时候，作者笔锋一转，由喜悦渐生悲慨，作者用了哪些语句表现了人生之“悲”？用了什么手法？5、就文章来看，作者的情感就此悲伤消沉，一蹶不振了吗？从哪些语句可以看出来？6、这篇文章是饯别序，四、五两段大量用典抒发作者的个人心志，如果去掉这两段，结构仍然完整。如果没有这两段，你认为这篇序文还会不会流传千古？三、整体归纳、把握特色句式错落，节奏分明骈俪藻饰，辞采华美运用典故，简练含蓄小结：全文以四六句为主，交错运用多种字句的句式，起
8、伏跌宕，节奏分明，自然流畅同时运用色彩浓艳、华丽典雅的词语，整齐对偶的句子，富于乐感，富于诗意，辞采华美，赏心悦目。作者更把记叙、描写、抒情、议论、用典完美地结合在一起，真正体现了骈赋文“铺采摛文，体物写志”（ 刘勰文心雕龙说:“赋者铺也,铺采摛文,体物写志也”）的特点。四、本文的借代和谦辞1辨识六处借代用法2了解六个礼貌谦辞五、欣赏第二三段，选择完成其中一项语文活动 高声朗诵两段文字，欣赏其音韵之美。 你最欣赏其中的哪些语句？讲讲原因。 把你最欣赏的一两句话画成一幅画。 把这两段文字改写成一段情景交融的抒情散文。 根据这两段文字，给你最熟悉的一段乐曲填上词。六、比较阅读，拓展延伸才华横溢而又
9、恃才傲物的李白被逐出长安时，在与朋友饯别的宴会上作了一首行路难，成为流传千古的佳作。大家试试分析，他此时的情感是怎样变化的？ 七、布置作业1、准备小组课文背诵比赛。比赛规则：1）仍按上节课的三个活动小组进行评比；2）每组随机抽出5人代表本组比赛，个人满分为10分（要求能准确、熟练背诵）；3）按小组参赛成员平均分给三个小组排名；2、写演讲稿：人生难免失意。历史上许多名人都遭逢过失意，你如何评价他们的选择？面对人生的失意，你会如何选择？请以“面对人生的失意”为话题写演讲稿，并在班内张贴（全体参与）；自主报名参加下节语文课的演讲比赛。3、对“对子”大擂台（本周内结束）规则：1）在后黑板的班级论坛上张贴帖子，每人至少出两个上句（可引用可原创），并准备好对跟帖进行评价。2）自由跟帖，被采纳1帖获1分。3）根据跟帖的得分，评选出本次活动的3名“擂台之星”。【板书设计】滕王阁序 王勃州城形胜人生无常 宾主之美盛衰有时 兴 记叙（铺陈）、描写悲 抒情、议论、用典 山川之美怀才不遇登楼之喜济世无门