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1、第 1 页 四年级语文试卷分析 特征码 dYNQVFZLkSMrjUqBkYyq * 四年级语文试卷分析 我乡 20XX 年秋季学期末考试阅卷工作已经结束，现将四年级语 文试卷抽测情况分析如下： 一、试题分析 这次四年级语文考试题分三个板块，共 100 分。试卷突出了抽 测，第一板块抽测知识积累，分值为 54 分；第二板块是阅读 15 分；第三是习作 30 分。命题的形式多样，并体现了新颖性 和灵活性。能够照顾大多数学生，抽测的知识覆盖面广，测查 了本册主要的知识点，题目容量适中，难度不大，无怪题偏题。 同时整份试卷还体现了“三重” ，即重基础（基础知识和基本技 能） ，重能力（识字能力、写字
2、能力、阅读能力、写作能力和积 累运用能力） ，重创新。同时还体现出以下几个亮点： 、教给方法明确目的，如题目中出现“仿写句子是写好作文 的方法之一” ， “读准字音是学号普通话的基本要求”和“字词 就是掌握祖国语言的基础”等一类的句子。 、强调学生良好习惯的养成（如认真写字、正确读音、 注重 积累、不写错别字、认真检查、认真审题）等。 课内与课外结合，新旧知识结合，抽查的知识不局限于本册 第 2 页 知识，如试卷中有抽测一下自己四年来字词的学习情况，四年 来的诗词积累的内容。让学生充分利用所学知识解决问题。 、语文和生活的结合。更加关注语文要应用于生活，要学习 活的语文。 、题目符合学生的年龄
3、特点，具有较强的鼓励性，让学生在 考试中获得成功的喜悦。 二、卷面分析 全乡参加考试 481 人。最高分 96 分，最低分 4 分，平均分 63.71 分。 及格人数为 304 人，及格率 63.2，优秀率 26。 第一板块分四个部分，前两个部分是抽测学生对本册课本 中汉语拼音的拼读能力和字词的掌握应用情况，拼音的熟读应 用与字词积累，得分率高，学生学得扎实。特别是有趣的动物 成语一题，学生能把日常用语和在课外积累到的词运用上去， 注重课内外知识点交融渗透，融会贯通。失分较多的是广告乱 改成语一题，一半的同学做错，没有满分。该题反映现实生活， 体现了语文与生活的联系，这些广告确实常见，今后应注
4、意在 生活中挖掘语文素材，同时错别字教学仍值得注意。第四部分 精彩回播，学生对课文片段和古诗词的掌握较牢固，许多同学 对一、二年级时学过的古诗词仍记忆犹新，完整地写出古诗。 第二块是阅读。题量适中，课外阅读难度不大。这部分主要是 考查学生阅读能力和理解能力，及课外阅读的积累。 第 3 页 1课内阅读：写课文题目和用“”画出描写榕树茂盛的句 子。两题相对简单。有少部分学生划线不完整，只画部分词语， 反映出学生阅读习惯的养成欠功夫。 2课外部分主要考查学生的课外阅读能力，学生在整体把握的 基础上，照例子，写出三个相同形式的词语，改写句子，这几 道题答的还算可以。而对第三题第一自然段中描写的景物虽然
5、 做答了，但答案有的是第二三自然段的内容；有的学生根本不 答，尤其是第 4 题摘录短文中你最喜欢的一个句子，极为简单， 但还有空白现象。由此可以看出学生在分析、概括、语言表达 能力三方面欠缺，明显地反映出学生缺乏举一反三的阅读能力 和良好的阅读习惯，甚至于怕做阅读题。 第三是习作。写的是助人为乐的事，习作部分引导学生从回忆 助人美好的动人情景，题目自拟，要求把内容写具体表达真情 实感。按理说写起来应有话可说，也能写出真情实感。从试卷 中反映出以下问题：（1）审题不清，没仔细读题目的要求，内 容与要求不符。 （2）个别学生还达不到本年级段习作的基本要 求：习作内容不充实，三言两语极其简单的完成习
6、作，语言表 达不清晰，语句不够通顺，有明显的语病。 （3）个别学生语文 基础知识不扎实，错字率高，标点应用不正确。作文半分的占 多数。出现写字马虎的现象。 以上问题的存在与新课标的要求相比还有一定的差距，有待加 强和提高。 第 4 页 三、今后努力方向及措施 1、从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较 好,因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。 2、学生对知识缺乏灵活运用的能力，需要在课堂予以重视。 3、扎扎实实地上好每一节阅读课和习作课，提高学生的阅读和 写作能力。平时加大写作能力及写作兴趣的培养。教会他们观 察事物，鼓励学生进行个性化的表达，写出真情实感。平时还 要多练习审题，作文书规范。 4、继续加强对学生良好的学习习惯养成教育。 *