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1、第 1 页 学校管理工作体会：教学干部评课的理解 特征码 kJZwJDFkaolEMfGkhapw 学校管理工作体会：教学干部评课的理解 我在如何把听课作为案例研究一文中，着重谈了作为一教 师，如何变被动为主动，把听课的功效用足。这里我想就一个 教学干部如何听课、如何与讲课教师交流、如何组织评课的活 动谈一谈自己的认识。 干部听课可以分成两类：一类是为了解教学现状、对教师 评价，另一类是为了寻找解决问题的途径、组织大家就某一问 题作课例研究。实际上，听每一节课都能兼顾完成这些任务， 只是关注的侧重点不同、课后处理问题的方式不同。 干部听课要做好的准备：本学科的课标，边听边学，常年 渗透。教材上
2、课前快速阅读，了解大致（我们每年都动员初高 三毕业生为学校捐一些旧教材） ，当然也可临时向学生借阅。请 上一位本学科的教师相伴，最好是学科组长或备课组长。 课后如何与教师交流：听完一节课，与教师交流是干部的 职责。这个环节很重要，搞好了让老师明确了自己的优势和应 坚持的方向，找到了自己发展的瓶颈，找到了努力方向，知道 第 2 页 了领导心中思考的教学问题，使得教师更有兴趣去解决这些问 题。所以我提出来要给教师肯定几个优势、请教几个问题、做 一点一般性的交流（不限于一节课） ，具体说： 1.肯定讲课教师的几个优势，这一点很重要，再能干的人、再 有信心的人，如果他的行为受到不断地指责，他都会不知所
3、措。 我曾经见过这样的老师，应该说他非常不错，成绩很理想、也 深受学生欢迎。一次，他的课很不成功，一个干部听完课后， 正好查他的教案有没有，就对他给予了严厉的批评，所以，当 这个人再去听课时，他连正常的课都不能上下来。所以，给一 个老师找出中肯的、又带有方向性的几条优点是每个业务干部 的基本功，也是确保教师培养能落在实处的关键，积极地肯定 能正向强化老师的教好书的强烈愿望，很多的问题他就会自己 克服。其实说白了，很多问题都是发展中的问题，当老师的水 平得到实质的提升是，好多问题就自然解决。如，当一个老师 上课能吸引学生时，他也就是一个好班主任了。 肯定的优点可以是已经做得很好的，也可以是有想法
4、但不 成熟，也可以是这个学科教学应有的但他还没有的。学科知识、 方法、思想，教学方法、组织学生活动等都可以。我们的目的 不是为了显示听课人的博学，而是为了给讲课人一个努力的方 向。 2.请教几个问题，放低干部身段。我记得某人说过：你是专家， 那么你的手下就等你下指示。你如果不是专家，你手下人就都 第 3 页 是专家。所以，干部评课不要说绝对的话，何况确实有一些学 科咱不懂，就是本专业还有不同的角度、不同的理解的问题。 当然，问题可以作为个人观点提出来请教、讨论。既提出了问 题，也尊重了讲课人的。特别的提出学科知识中蕴含的思想、 方法以及学生学习中会遇到的困难、解决的方法等，对本人更 有促进作用
5、。 3.一般的讨论几个问题，包括个人对教学的一些认识，学校对 教学的要求有什么不合适的、需要改进的。我们学科教学有什 么想法，年级学生如何，个人教学有什么困难要帮助的。主要 是了解情况，解决问题，体现大家的平等性。 如何主持课后集体研讨活动？ 1. 对组织学校内部的教研活动，要做好主持人，保证一个开放 的、友好的、诚恳的交流环境。要让大家把话说透，还要控制 聚焦主 题。最后，要从课标要求、学校的目标和学科特点加以总结 （当然有德高望重的学科老师总结最好不过） ，最后，还是要从 研究的观点， 提出几个解决方案，作为研讨成果固化下来。 2. 区县级以上的研究课、公开课的发言，作为教学主管有时会 被
6、请上台评课。这是个很难干的活，说的不中要害有损自己的 第 4 页 名声，说 缺点太多了有损学校的名声，说的优点太多又怕被别人看不起。 所以，原则就是多讲理念、少评具体环节，多讲优点、缺点点 到为止，多 谢别人光临、希望常来。 看来只可意会不可言传的古训有一次显灵了。只有这些了。 附上一些讨论： 评的好-逞能。 评不好-无能。 多谈优点，少谈不足-虚伪。 多谈不足，少谈优点-苛刻。 还得切中要害，褒真正的优点，忌套话，空话。谏真正的不足， 宜建议，措施。毕竟课本身就是一门缺憾的艺术。 回复评论： 谢谢，你的评论。其实我就是你说的人，评课不铺垫、不绕弯、 直指问题。结果是大家都怕我听课，经常是课没
7、上好的理由是， 您来听课所以我把设计重新改过。我很无语，故在写此文时， 认真反思，寻找一个既能说清问题、又能促进教师主动接受的 第 5 页 解决问题方案。你的评论让我看到了追求纯净的的一种力量。 曾经遇到一个英语教研员，他告诉我他的经历 初为教研员，他为力了显示自己的水平，出试卷追求深，让老 师和学生不能预测，结果学生考得很惨，他本人很得意。慢慢 的，他发现教师再也不为他的考试而备考了，学校的复习也是 无重点、无效率。后来，他改了，每年高考说明增加的新词， 都怎么用，告诉老师，练兵一定要考，结果各校备考有重点， 落实的好，学生对此掌握的好，高考也好。 所以说，考试与教学是敌人，是一种效果，是朋友又是一种效 果。在社会现在的风气下，我觉得我们不但要先考虑真理，而 且要想办法让别人接受真理。 讲一点不是理由的原由 教育就是一个穷尽毕生精力都不能到达的无底洞