巡察办班子及个人2025民主生活会对照检查材料(四个带头) 参考范文3篇.docx

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资源描述

1、巡察办班子及个人2025年度民主生活会对照检查材料(四个带头)按照开好2024年度民主生活会的安排部署,会前,本人通过中心组集体学习、集中研讨、个人自学等方式,深入学习习近平总书记重要讲话重要指示精神,系统研读党章、中国共产党纪律处分条例等党内法规,深刻领会进一步全面深化改革的重大意义和战略部署,紧密联系工作实际,广泛征求意见、开展谈心谈话,对照“带头严守政治纪律和政治规矩,维护党的团结统一;带头增强党性、严守纪律、砥砺作风;带头在遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担责、敢于创新;带头履行全面从严治党政治责任”等4个方面,深入查找本人存在的问题,深刻剖析问题根源,进一步明确了下一步努力方向和整改措施

2、现将个人对照检查情况汇报如下:一、存在的突出问题(一)带头严守政治纪律和政治规矩,维护党的团结统一方面。一是第一议题抓落实不够到位。作为巡察办主任,我始终努力对标对表习近平总书记有关重要讲话和指示批示精神。在谋划重大战略、研究重大事项、制定重大政策、部署重大任务时,我全力以赴。然而,在具体抓落实的过程中,仍存在一定不足。一是有时对上级精神的理解不够深刻,导致落实方案的制定流于形式。比如,在开展县级扶贫巡察时,没有结合实际情况详细研究,导致部分具体措施未能有效落地。二是缺乏主动性和创新意识,很多时候只是按照上级要求机械执行,没有结合县情创新方式,导致工作成效不够明显。二是政治教育培训不足全面。

3、在担任巡察办主任期间,我注重加强党员干部的业务能力培训,旨在提升整体工作水平。然而,在政治教育和政治训练方面,还存在一些不足。比如,虽然定期组织政治学习,但多以讲解理论为主,缺乏实际应用的训练,没有充分提升党员干部的政治能力,导致有些干部在面临突发事件时不能有效运用政治理论指导实际工作。在一次环保巡察中,发现某些干部虽然熟悉环境保护业务,但对于如何将中央政策有效融入地方实践,推动整改落实的思路不够清晰。三是推动决策落实不力。在推动党中央决策部署贯彻落实过程中,能够尽力发挥表率作用,并督促党支部认真贯彻落实相关要求。但在实际操作中,仍有提升空间。具体表现为党建工作的创新性和针对性不足,没能充分结

4、合本部门工作特点推出特色活动和措施。例如,在组织一次巡察的党建活动时,只是简单地将党建学习与日常工作结合,没有根据巡察工作的特性设计专项培训,导致活动效果不明显,党员参与积极性不高,对推动具体工作的贡献有限。(二)带头增强党性、严守纪律、砥砺作风方面。一是思想深处强化纪律规矩学习不够。作为巡察办主任,我始终强调纪律规矩的重要性,积极组织并参与各种纪律规矩学习活动。但在自觉强化纪律规矩的学习方面,思想深处还未达到“入脑入心”的程度。一方面,对党的纪律规矩学习还停留在表面,缺乏深度思考,导致在具体工作中未能充分体现出纪律意识。比如,在一次文件起草工作中,没有完全按照党建文件的格式要求来执行,出现了

5、不该忽视的细节错误。另一方面,缺乏自我反思与对标剖析,在面对复杂问题时,纪律规矩意识没有成为第一反应,影响了决策准确性。二是权力观念上存在模糊认识。在树立正确权力观上,我始终保持警惕,不断学习有关法律法规、党规党纪。然而,仍然存在对权力使用边界认识不清的现象。有时在面对涉及群众利益的问题上,容易产生模糊认识,关注“能干”的事,而忽视了“不能干”的红线。例如,在一次资源调配中,为了加快进度,没有严格按程序邀请更多相关部门讨论,忽视了集体决策的重要性,虽然初衷是为了提高效率,但实际上没有完全依法依规行事。三是精文减会与检查考核落实不足。围绕精文减会、检查考核、借调干部等问题,我着力推行各项精简措施

6、但效果还不够显著。一是精文减会方面,虽然减少了会议次数,但仍有个别会议内容重复、形式单一,未真正实现会议的高效化。在一次考核评审中,发现同类情况多次出现以至于耗费时间和人力。二是检查考核的执行深度还不够,存在流于形式的问题,没有完全依据“纪律”要求严格规范程序,导致检查结果不够实际。(三)带头在遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担责、敢于创新方面。一是等靠思想依赖上级指示。作为巡察办主任,在开展巡察工作时,我高度重视上级指示和文件精神,但在某些方面依赖性明显,存在等靠思想。例如,在去年针对县内教育系统的一次巡察任务中,涉及12所学校的整改方案中,有9所学校主要依据上级下发的通用方案执行,而我在自主

7、分析具体问题并制定个性化措施时,仅针对其中3所学校提出了实质性建议。这样的依赖性影响了巡察工作的针对性,导致部分学校的整改措施未能彻底解决实际问题。二是创新意识不足以推动高质量发展。在巡察工作中,我努力贯彻落实新发展理念,但创新意识有待增强。在过去一年里,针对全县4个重要领域的创新巡察建议会议中,我仅提出了1项具有创新性的工作流程优化建议。比如,在巡察本地医疗卫生系统时,我较多依赖以往的检查程序,没有充分探索新的巡察技术和方法,导致在一次对某医院的巡察中,未能及时识别和挖掘潜在风险,使得巡察质量和效率未能达到预期水平。三是高质量发展风险预判不够精准。作为巡察办主任,我在推进高质量发展中积极开展

8、风险评估,但预判的准确性需要提升。在过去一年中,我主导的巡察项目中有5项涉及重大风险预判,其中2项未能准确判断风险。在对某镇企业产业结构调整进行巡察时,尽管发现了市场波动的潜在威胁,但未能及时提出有效应对措施,导致该镇3家重点企业在调整过程中未能避开市场下滑风险,出现了资金困难和人员流失的问题。这表明在风险识别与应对的具体策略上,仍需提高专业判断力和应变能力。(四)带头履行全面从严治党政治责任方面。一是全面从严治党责任落实不到位。作为巡察办主任,我在履行全面从严治党责任时,有时存在选择性落实的情况。在某些教育和检查工作中,倾向于通过向业务部门下达要求的方式简化落实流程,而没有亲力亲为、深入推动

9、例如,在对乡镇民生工作进行巡察时,我仅通过发文督促当地政府加强落实民生政策,而没有亲自到基层进行实地指导和检查,导致部分政策落实不到位,民众反馈的问题得不到及时解决。这种选择性落实不仅削弱了巡察办的影响力,也影响了全面从严治党的实际效果。二是谈话提醒作用发挥不充分。在谈话提醒工作中,我虽然定期与干部进行交流,但有时未能充分发挥这一机制对苗头性、倾向性问题的遏制作用。具体表现为在处理某个镇党委班子的问题苗头时,由于对干部的保护心理,谈话内容过于温和,没有真正触及问题的核心,失去了“红红脸、出出汗”的应有效果。该班子在后续工作中再次出现类似问题,表明谈话提醒的严厉程度和教育深度需要进一步加强,以

10、确保干部真正认识到问题的严重性,并加以改正。三是网络舆情风险应对积极性不足。面对网络舆情风险,我时常表现出“敬而远之”的态度,导致在网络上主动发声和讲好中国故事的积极性不足。尤其在面对一些网络错误思潮和错误观点时,未能给予及时批驳。例如,在一次涉及县域经济发展的网络讨论中,我本应该代表巡察办及时介入,引导舆论方向并传播正能量,但由于担心舆情风险,只选择了静观其变,使得网络上的错误观点对当地政策产生了误导,影响了社会的和谐稳定。二、产生问题的原因分析(一)理论学习方面。对政治理论学习的重要性认识有不足,缺乏学习新理论、新知识的强烈渴望,思想上的松懈造成行动上的懈怠,有时因为事务性工作多而忽视了学

11、习,之后也没有进行补学,对有的理论观点也只是一知半解,缺乏循序渐进、自我加压的“韧劲”“挤劲”,没有在深入领会学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的丰富内涵、精神实质和根本要求。(二)思想认识方面。认为自己多年来受党组织培养教育,党性修养高、政治立场坚定,有时因为日常事务性工作多而放松了党性锻炼,对“两个确立”的决定性意义认识不深刻,随着市持续和谐稳定,存在一定程度的麻痹思想,认为本市舆论氛围很好,对意识形态领域问题政治敏锐性不强,发声亮剑不坚定。(三)工作作风方面。认为各项工作有巡察办副主任和各科室(中心)负责人、巡察组组长督促落实,工作中提要求多一些,亲自督促指导、推动落实少一些,对如

12、何通过巡察更好地服务群众、更多地为群众解决实际困难考虑得不多,没有完全在思想上、行动上践行全心全意为人民服务的宗旨意识。(四)担当作为方面。随着工作年限的增加,有时会满足于过去的工作成绩和经验,努力奋斗、拼搏进取意识有所减退,推进工作的主动性和创造性有不足,有时习惯用老办法解决新问题,大胆探索的方式方法比较少,推动巡察工作高质量发展不到位。(五)监督管理方面。由于巡察任务比较重,时间和精力多放在了谋划部署推动巡察工作上,对巡察干部的日常监督管理用力有欠缺,没有把从严管理监督干部摆上应有的位置,有时认为大家在外巡察很辛苦,在要求上不自主的降低了标准。(六)纪律要求方面。随着持续接受党的教育,自认

13、为已经具备了很好的思想境界和坚定的理想信念,渐渐以“业务工作繁忙”为由,放松了自我要求,防微杜渐的意识不强,对照优秀共产党员的标准存在不足。三、今后的努力方向和改进措施(一)坚定理想信念,深化理论武装。增强用党的创新理论武装头脑的紧迫性,把学习作为提升政治素养、坚定理想信念的有效手段,坚持个人自学和集体学习相结合,通过纪委常委会、理论中心组、学习强国等形式,认真学习学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、党的二十届二中、三中全会精神及中央纪委全会精神,及时跟进学习习近平总书记重要讲话、指示批示精神,拓展学习的广度。结合工作实际加强学习座谈交流,增加学习的深度,不断提高政治判断力、政治领悟力、

14、政治执行力,做到学思用贯通,最终把学习成果体现在推动市委巡察工作高质量发展上来。(二)强化思想认识,筑牢政治忠诚。增强大局意识、政治意识、忧患意识,更加深刻地领悟“两个确立”的决定性意义,增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。增强政治敏锐性,始终坚持正确的政治立场,在大是大非面前不动摇基本立场、价值观念、理想信念,态度不暧昧,面对错误言论敢于“抢话筒”,敢于发声亮剑,敢于坚决斗争,旗帜鲜明地表明自己的立场,把对“两个确立”的坚定拥护转化为“两个维护”的自觉行动,始终在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。(三)锻造过硬作风,认真履职尽责。树牢为民造福政绩观

15、把巡察工作作为维护人民切身利益、保持党同人民群众血肉联系的重要途径,严格落实“四下基层”制度,把人民至上的价值理念贯穿巡察工作的全过程,充分运用信息化手段,通过市纪委监委网站、电视台、报社等有关媒体平台发布巡察公告,广泛动员群众参与巡察,采取上门走访、明察暗访等方式深入群众家中、田间地头,拓宽群众参与巡察渠道,推动解决人民群众急难愁盼问题。扑下身子真抓实干,以“钉钉子”精神,把部署的各项工作一抓到底,特别是加强巡察组临时党支部建设,利用巡察中期指导督导,重点关注临时支部建设情况,做到党建工作与巡察业务同安排、同部署、同推进,充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用,切实把党的政治优势

16、组织优势转化为巡察工作效能。(四)奋力担当作为,扛牢政治责任。牢牢把握政治巡察的定位,把“两个维护”作为根本任务,围绕党中央决策、省委安排部署和市委工作要求,围绕党的二十大作出的战略部署,聚焦“国之大者”,聚焦民之所盼,深化政治巡察。不断更新工作理念和创新方式方法,根据省委巡视巡察上下联动部署要求和市委工作安排,组织开展系统巡、交叉巡、提级巡、乡村一体巡等,发挥巡察系统优势。自觉把巡察监督融入全面从严治党战略布局,推动巡察监督与其他监督贯通融合,根据每轮巡察任务,有重点地走访有关部门,召开协作配合座谈会,对成果运用、信息共享、力量配置等方面制度机制及时跟踪问效,推动各类监督主体深度参与巡察,

17、切实把各类监督的制度优势转化为治理效能。(五)加强监督管理,从严带好队伍。坚持严管和厚爱结合,加强对巡察干部全方位管理和经常性监督,每轮巡察前开展培训并对巡察干部提出明确纪律要求,巡察中调研指导重点关注巡察组遵守纪律要求情况,管住纪律、看住权力,巡察后严格对纪律作风情况开展后评估,做到政治上高标准,管理上严要求,使干部向更高标准努力。注重党风廉政教育,通过组织巡察干部观看警示教育片、参观党史纪念馆、党风廉政教育基地等爱国主义教育基地,加强思想政治教育,多与巡察干部进行思想交流,常态化了解干部日常思想、工作、生活等情况,对苗头性问题及时批评指正,把八小时之内的管理和八小时之外的管理贯通起来,锻造

18、忠诚干净担当的巡察铁军。(六)严格纪律要求,保持清正廉洁。深入学习贯彻习近平法治思想,认真履行党章和宪法赋予的职责,增强法治意识、树立法治思维,通过巡前业务培训、中期指导督导,教育引导巡察干部严格按照权限、规则、程序开展工作,依规依纪依法开展巡察。深刻认识当前党风廉政建设和反腐败斗争的长期性、复杂性、艰巨性,自觉净化“八小时以外”社交圈、交友圈、生活圈,认真执行党的各项规章制度,严守纪律红线和道德底线,不碰法律高压线,在清正廉洁上做表率。从一个个反腐案例中吸取教训,筑牢正确的权力观、地位观、利益观,时刻保持自警自醒的思想意识,自觉抵制形形色色的诱惑,始终做到心中有戒,防微杜渐、警钟长鸣,切实筑

19、牢廉洁自律防线。教育局局长2025年民主生活会对照检查材料(四个带头)根据关于做好2024年度教育系统民主生活会有关工作的通知要求,我深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,认真领会习近平总书记关于党的建设的重要思想,仔细学习了中国共产党章程关于新形势下党内政治生活的若干准则中国共产党纪律处分条例和党中央关于民主生活会的有关要求。通过学习,我个人的思想认识进一步提高,政治觉悟、党性修养进一步提升。随后,我紧紧围绕“四个带头”,坚持“三个摆进去”,通过与班子成员、机关干部以及所在党支部部分党员开展谈心谈话,共征求到各类意见建议40条。最后,结合自己的思想、工作和生活实际对意见建议进行了梳理

20、深入查摆了问题、深刻剖析了原因、认真制定了整改措施,撰写了个人发言提纲。现对照检查如下。一、对照查摆的突出问题1 .在“严守政治纪律规矩,维护党的团结统一”方面一是理论学习表面化,政治站位不够高。对习近平新时代中国特色社会主义思想特别是关于教育工作的重要论述学习不够深入。在学习过程中,存在浮于表面、蜻蜓点水的问题。比如,在学习“双减”政策和教育评价改革等重要部署时,没有深入思考如何把握政策精神实质,结合当地实际创新工作举措。在日常政治理论学习中,虽然按时参加局党委理论学习中心组学习,但往往满足于听听讲话、看看文件,缺乏深入思考和研究。对教育工作的政治性理解不够深刻,有时把教育工作简单理解为事

21、业发展,忽视了教育事关国家发展和民族未来的重要意义。特别是在贯彻落实立德树人根本任务时,对其政治内涵和时代要求把握不够准确,工作谋划不够系统,推进落实不够有力。这反映出我在政治理论学习和政治站位方面还存在明显不足。二是贯彻中央教育决策部署不够坚决。在落实党中央关于教育改革发展的重大决策部署时,存在打折扣、搞变通的问题。特别是在推进义务教育优质均衡发展方面,统筹谋划不够,推进力度不够大。比如,在推进城乡教育一体化发展时,对农村学校的支持力度不够,存在重城轻乡现象。在落实教育公平政策时,对一些深层次问题研究不够,解决不够到位,致使一些群众反映强烈的问题长期得不到有效解决。在推进学前教育普及普惠发展

22、时,规划不够科学,统筹不够有力,导致一些地方“入园难、入园贵”问题比较突出。在推进教育评价改革时,因循守旧,创新不够,一些“五唯”顽疾还没有得到根本扭转。这些问题的存在,影响了教育改革发展的成效。三是教育领域风险防范意识不足。对教育领域可能出现的风险隐患预判不够,防范措施不够有力。特别是在校园安全、教育舆情等方面,风险意识不够强,防范不够有力。比如,在校园安全工作中,对一些隐患排查不够细致,整改不够及时。在教育舆情应对中,预判不够准确,处置不够及时,有时甚至存在回避推诿现象。在规范教育秩序方面,对一些违规行为发现不够及时,查处不够坚决,影响了教育生态。在处理涉及教育的社会热点问题时,对可能引发

23、的舆论反应研判不够准确,应对准备不够充分,工作主动性不够。这些都反映出风险防范方面还存在明显短板。2 .在“增强党性砥砺作风,坚守纪律底线”方面一是教育情怀淡化,公仆意识弱化。作为教育局长,对教育初心和使命的认识不够深刻,服务意识有所淡薄。在推进教育改革发展过程中,有时过分关注表面成绩,忽视了教育的本质要求。比如,在教育资源配置时,过分看重升学率等显性指标,对学生全面发展、教师专业成长等关键问题关注不够。在服务学校和教师时,存在官僚主义作风,群众感受不到教育部门的温度。在解决群众反映的教育问题时,重视不够,推进不够有力,存在“庸懒散”现象。特别是在深化教育改革过程中,担心触及利益,工作推进不够

24、主动。在加强师德师风建设方面,重视不够,抓得不够紧,对一些违反师德师风的现象制止不够及时,查处不够严格。这些都反映出教育情怀和公仆意识还很不牢固。二是工作落实不力,作风建设松弛。在推进教育工作中,存在重部署轻落实的问题。特别是在推进教育改革时,面对一些深层次矛盾和问题,缺乏攻坚克难的勇气和决心。比如,在推进教育评价改革时,对一些涉及利益调整的改革措施,顾虑较多,推进不够有力。在解决教育领域存在的突出问题时,研究不够深入,举措不够有力,效果不够明显。在加强教育系统作风建设时,抓落实不够严格,督促检查不够到位,存在“一阵风”现象。对基层学校和教师反映的实际困难,了解不够深入,帮助解决不够及时。在推

25、进重点工作时,往往是蜻蜓点水,不能持续深入,导致一些工作效果不够理想。三是纪律底线松动,廉洁意识淡薄。对教育系统廉政风险认识不够深刻,防范不够有力。在教育管理中,对一些重点领域和关键环节,廉政风险防控措施不够完善,监督制约不够有效。比如,在教育经费使用、教师招聘、基建工程等环节,存在制度执行不严、监督检查不到位的问题。在教育系统廉政教育方面,形式单一,针对性不强,警示教育不够深入。特别是在执行中央八项规定精神方面,对一些违规问题查处不够严格,存在法不责众的思想。在规范教育收费方面,红线意识不够强,对一些违规收费行为制止不够及时,查处不够严格。这些都反映出纪律意识还比较薄弱,廉洁防线有所松动。3

26、 .在“遵规守纪勇于担责,积极开拓创新”方面一是教育改革创新动力不足。面对新时代教育改革发展的新要求,创新意识不够强,思维方式比较陈旧。在推进教育教学改革创新时,思路不够开阔,举措不够有力。比如,在推进课堂教学改革时,创新不够,对教育信息化应用研究不够深入,推进不够有力,导致教育现代化水平不高。在教育管理创新方面,习惯于沿用老办法,对新型管理模式探索不够。在教师队伍建设方面,创新举措不多,对教师专业发展的支持政策还比较单一。在推进教育评价改革时,思路比较僵化,难以突破传统观念的束缚。特别是在深化产教融合方面,创新不够,工作推进不够有力,影响了职业教育发展质量。二是担当作为不够,面对难题退缩。在

27、推进教育改革发展过程中,面对一些深层次矛盾和问题,存在畏难情绪。特别是在推进教育公平方面,对一些难点问题,研究不够深入,解决不够及时。比如,在推进义务教育优质均衡发展时,对城乡教育差距等问题,工作推进不够有力。在规范教育秩序时,对一些违规办学行为,处置不够果断。在推进教育评价改革时,对一些触及利益的改革措施,顾虑较多,推进不够坚决。特别是在处理教育热点难点问题时,有时存在回避推诿现象,不敢担当、不愿作为。在深化教育改革过程中,对一些需要创新突破的工作,研究不够深入,举措不够有力。三是统筹协调不力,推进工作乏力。在教育工作推进中,统筹协调能力不够强,对复杂问题处理经验不够丰富。特别是在推进跨部门

28、协作时,协调不够有力,工作推进不够顺畅。比如,在推进“双减”工作时,部门协同不够,资源整合不够,影响了工作成效。在解决教育热点问题时,对需要多部门配合的工作,协调不够及时,处置不够有效。在推进教育重点工作时,督促检查不够有力,工作进度和质量得不到保证。对一些系统性工作研究不够深入,推进不够顺畅。这些都反映出我在统筹协调方面还存在明显短板。4 .在“履行从严治党责任,强化管党治党”方面一是党建主体责任弱化。对全面从严治党的重要性认识不够深刻,责任担当不够有力。在落实党建工作责任制时,存在“一手硬、一手软”的问题。比如,在党员教育管理方面,经常性教育不够深入,制度执行不够严格,特别是对教师党员的思

29、想政治教育重视不够,方式方法比较单一。在基层党组织建设方面,指导不够有力,督促检查不够及时,存在党建工作与教育教学“两张皮”的现象。在党风廉政建设方面,对重点领域和关键环节的廉政风险防控不够有力,监督制约不够有效。特别是在中央八项规定精神落实方面,对一些违规问题查处不够严格,工作抓得不够紧。二是党内生活不严不实。在执行党内政治生活制度时,存在形式主义问题,质量不高。比如,在开展“三会一课”时,内容形式不够丰富,针对性不强,吸引力不够。在组织生活会上,批评与自我批评避重就轻,辣味不够。在民主生活会上,对问题的剖析不够深刻,整改不够彻底。在谈心谈话工作中,与党员教师交流不够深入,了解思想动态不够及

30、时。特别是在发挥党支部战斗堡垒作用方面,工作抓得不够实,作用发挥不够明显。对党员发展和管理工作重视不够,质量把关不够严格。这些都影响了党内政治生活的严肃性和有效性。三是正风肃纪力度不够。在落实党风廉政建设责任制时,压力传导不够,工作抓得不够实。特别是在教育系统廉政风险防控方面,措施不够有力,效果不够明显。比如,在教育经费使用、教师招聘等重点领域,廉政风险防控措施不够完善,监督制约不够有效。在教师廉洁从教教育方面,警示教育不够深入,廉洁从教意识不够强。在违纪违规问题查处方面,力度不够大,震慑作用不够明显。对群众反映的一些问题,查处不够及时,整改不够彻底,影响了教育系统党风廉政建设的整体成效。二、

31、深刻剖析问题根源一是理想信念动摇,教育理想弱化。对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习领悟还不够深入,理论武装不够扎实。特别是对教育工作的政治性和战略性认识不够深刻,对教育强国战略和教育现代化的重大意义理解不够透彻。在工作中,有时把教育简单当作一般事业,忽视了其根本性、基础性、先导性作用。对立德树人根本任务认识不够深刻,政治站位不够高。对教育系统意识形态工作重要性认识不足,责任担当不够有力。这些都反映出理想信念和教育理想方面还存在明显差距。二是宗旨意识不牢,人民情怀淡漠。没有始终把服务师生作为工作的出发点和落脚点,在工作中存在官本位思想,脱离群众现象明显。对师生反映的教育问题重视不够,解决不

32、够及时,存在“门难进、脸难看、事难办”的现象。在推进教育改革过程中,对广大师生的切身利益考虑不够周全,有时为了工作推进,损害了群众利益。在服务基层学校和教师时,工作不够细致,效果不够明显。这些都说明宗旨意识和人民情怀还不够牢固,需要进一步加强。三是担当精神不足,能力素质欠缺。面对教育改革发展的新任务新要求,能力素质跟不上,存在明显的本领恐慌。特别是在推进教育改革创新方面,思维比较保守,创新能力不足。在统筹协调方面,能力不够强,对复杂问题处理经验不够丰富。在推进工作落实过程中,执行力不够强,对工作的系统性、规律性把握不够准确。在运用新技术新方法方面,学习不够深入,应用不够熟练。这些都反映出能力素

33、质方面的短板,需要加强学习提升。四是纪律意识淡薄,责任担当不力。在全面从严治党方面,责任担当不够有力,对主体责任认识不够深刻。在党风廉政建设方面,警惕性不够高,防范意识不够强,对教育系统的廉政风险认识不够充分。在执行党的纪律方面,存在松懈思想,对违纪违规问题查处不够严格。特别是在落实中央八项规定精神方面,抓得不够紧,工作不够严实。这些都反映出在纪律意识和责任担当方面还存在明显差距。三、努力方向和改进措施一是强化理论武装,坚定教育理想。以更高标准要求自己,把政治理论学习作为重要任务,持续深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,特别是关于教育工作的重要论述。建立个人学习计划,通过理论中心组学

34、习、个人自学等多种形式,确保学深悟透。紧密联系教育工作实际,把学习成果转化为谋划推动工作的具体思路和举措。不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力,增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”,始终在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。坚定教育理想,牢记立德树人使命。二是牢记教育使命,厚植为民情怀。牢记全心全意为人民服务的根本宗旨,把服务师生作为工作的出发点和落脚点。深入基层一线,了解师生需求和困难,及时帮助解决实际问题。带头转变工作作风,严格执行各项规章制度。主动深入基层学校,了解教师工作生活情况,及时帮助解决实际困难。坚持真抓实干,力戒形式主义、官僚主义,

35、把更多精力放在解决实际问题上。增强担当精神,面对困难和问题主动作为,不推诿、不回避。坚持教育公平,让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。三是提升能力素质,强化创新担当。加强学习培训,不断提高专业素养和管理能力。深入研究教育改革发展趋势,创新工作思路和方法。主动学习新技术新方法,提高教育信息化应用能力。加强与先进地区的交流学习,借鉴好的经验做法。强化统筹协调能力,提高解决复杂问题的能力。坚持问题导向,在解决实际问题中增长才干。加强调查研究,提高科学决策能力。树立改革创新意识,主动探索教育改革新路。四是严守纪律规矩,强化责任担当。时刻牢记党员身份,严格按照党员标准要求自己。认真执行党内政治生活制度

36、提高组织生活质量。加强党性修养,增强纪律规矩意识。严格执行中央八项规定精神,带头改进作风。加强教育系统廉政风险防控,强化自我约束。主动接受监督,自觉维护党的形象。带头遵守各项规章制度,做到廉洁从政。落实全面从严治党责任,推动教育系统党风廉政建设。以上是我的对照检查,不足之处,请同志们批评指正。2025年民主生活会对照检查材料(四个带头)一、对照检查存在的主要问题(一)带头严守政治纪律和政治规矩,维护党的团结统一方面。一是理论学习缺乏深度和广度。理论学习的系统性和实际应用的结合上存在不足,对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解停留在浅层。例如,今年参加的5次学习活动中,每次仅限于完成阅读任务

37、而未结合实际工作进行深思熟虑。此外,在研读习近平谈治国理政等重要文件时,仅限于了解文本内容,未深入思考其对工作的具体指导意义,导致理论学习未能有效转化为工作中的创新动力。二是政绩观树立不够牢固。在工作安排上存在局限,缺乏创新的突破和灵活的工作方法。在今年的10项工作任务中,虽然全部按时完成,但在服务大局和贯彻新发展理念方面成效不足。尤其是在面对本单位的新战略目标和任务时,仅开展了2项创新举措,未能紧贴中心工作,脚踏实地地进行深入研讨。运用党的创新理论指导实践、突破难题的能力尚未完全发挥,工作思路和方法仍需进一步加强和创新,以切实达到上级要求的更高标准。(二)带头增强党性、严守纪律、砥砺作风方

38、面。一是缺乏长远规划与当下执行的协调。对分管工作的长远规划与当下执行关系处理欠佳,工作推进中易出现断裂与脱节现象。例如,在制定年度工作计划时,更注重短期目标的实现,对长远战略布局关注不够。具体表现为,在连续三年内,有四项工作因缺乏整体性规划而导致后续发展乏力,遇到突发情况时,常陷于被动应对,不易形成持续且具备影响力的成果。二是宗旨意识薄弱,群众工作不深入。宗旨意识不够强,群众工作方法较为单一,深层次问题分析欠透彻。在日常工作中,未能做到全面统筹和协调,多以电话形式联系群众,实地督查占比仅为10%,主动深入一线倾听群众真实需求的次数有限。对于党的政策及分管领域法律法规的宣传,仍有提升空间。当前,

39、宣讲活动主要集中在社区和居民之间,全年开展的6次政策宣传活动覆盖范围有限,需进一步拓展至更广泛的群体,提高政策知晓度与群众参与感。(三)带头在遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担责、敢于创新方面。一是创新推进能力薄弱。工作创新能力亟待提升,过度依赖过往经验和传统做法,难以实现工作突破。在推动科技创新与产业深度融合上,虽然设立了3项科技创新重大项目,但项目特色不突出,创新平台网络优化方案的制定和创新型企业培育举措仅停留在初步阶段,创新招数不足、力度不够,未能发挥应有的示范引领作用。二是攻坚克难精神不足。面对棘手问题的韧性和决心有所欠缺,新官不理旧账的现象时有显现。对于分管领域内的老旧小区改造中涉及的拆

40、迁难题和企业改制中的职工安置问题,虽然初期表现出解决的决心,但在推进过程中,遇到3次以上的阻力和挑战,容易动摇,推进效率不高,缺乏持续攻坚的坚定信念和有效策略,使得问题解决进度仍不理想。(四)带头履行全面从严治党政治责任方面。一是从严治党责任传导不力。全面从严治党责任在传导中存在逐级递减现象,对基层党员干部的教育、管理和监督力度不够。例如,在对党员的日常监督中,仅组织了3次常规检查,对一些党员的思想动态和工作表现的及时掌握程度不足。在党员管理中,对存在的问题未能迅速发现和纠正;对重点领域的潜在廉政风险点,未进行全面排查和有效防范,特别是在关键岗位和重要环节的监督机制建设上存在漏洞,廉洁风险隐患

41、尚待解决。二是严于律己意识不够强。在自律标准上仍需提高,遵规守纪的意识有待加强,较多精力倾注于业务推进,未深刻认识到以身作则的重要性。虽然在落实党员领导干部党风廉政建设规定方面进行了两次专题教育,个人修养也保持在常规水平,但在发挥示范作用和表率带动方面显得不够突出。需进一步提高自我要求,以更高标准严格自律,从而有效引领和感染周围干部,不断提升自我修养。二、原因剖析(一)理论武装不够深入。理论学习尚显不足,缺乏系统性与主动性,未将政治理论学习视为思想境界、精神追求和政治责任的重要部分,学习成果未能真正入脑入心、融会贯通。政治站位不高,对政治纪律和政治规矩对党和国家事业的极端重要性缺乏深刻认识,缺

42、乏从大局出发、战略高度思考问题的意识与能力。在工作中,更多关注局部利益和个人得失,忽视了党的整体利益和长远发展,缺乏为大局牺牲小我、奉献自我的精神境界。(二)宗旨意识树得不牢。日常繁忙的工作事务占据了大量时间和精力,党性修养提升的时间明显不足,对其重要性缺乏足够认识,存在重业务轻党建的思想倾向。对纪律建设重要性的认识仍不到位,缺乏纪律意识和规矩意识,监督检查未能深入,未建立有效的监督机制。在安逸的工作环境中,艰苦奋斗的精神逐渐弱化,对工作的高标准、严要求落实不够,对自我提升缺乏紧迫感,未能树立正确的政绩观和价值观。(三)创新意识有待提高。受到传统思维定式和既往工作经验的制约,倾向于遵循固定规则

43、和模式,应对新事物、新变化的敏感度不高,缺乏创新思维和方法。单位激励和容错机制不健全,对责任担当和创新行为的激励和保护不足,存在一定的责任与创新的顾虑。应对难题时,未充分运用新思想,缺乏创新方法和手段,防范和化解政治风险的意识不强,未能随着形势发展和外部环境变化,在高质量发展要求下及时提升创新水平。(四)纪律意识不够敏锐。尽管思想上认识到纪律规矩的重要性,但行动中落实不到位,未发挥“头雁”作用,以高标准、严要求来规范党员干部言行。这导致部分党员干部的敬畏、戒惧和守底线意识不牢固,在制度执行上存在擦边意识。对全面从严治党的极端重要性认识不足,未当作首要政治任务来抓,缺乏坚持不懈的韧劲和恒心。对党

44、员干部日常教育监督不够深入,措施不够精准有效,震慑作用未充分体现,镇党委某些决策和制度执行效果不佳。三、今后的努力方向和改进措施针对存在的问题及其根源,我将以更高的政治自觉、更强的责任担当、更务实管用的办法举措,着力解决存在问题,确保取得实实在在的成效。(一)深化理论研修,巩固信仰基石。深入领会“两个确立”的战略意涵,系统学习党的创新思想和二十大及二十届二中、三中全会精神,积极将新理论、新观念内化于心、外化于行,坚定不移做到“两个维护”。通过研读经典、交流心得、专题讨论,结合互联网等多样化平台,拓宽学习渠道,增强知识储备,保持持之以恒的学习态度,以党的创新理论引领前进方向,指导现实操作,推动工

45、作落地见效,以实际行动验证学习成果,以高度责任感展示使命担当。全面提升党建引导问题处理能力,充分运用问题反思机制,对重要问题线索进行专题分析、高层推动,健全问题台账,详细落实责任人,制定整改计划,月度监控进展以实现闭环管理。(二)推进创意革新,攻克发展瓶颈。将学习成果转化为提升治理能力、增强开拓精神的动力,积极倡导创新意识,弘扬创新精神,力求在日常工作中有所成就、有所创新、有所贡献。通过创新精神的培养,优化思维模式、调整工作方法,以新理念、新思路制定战略、推动任务落实。秉持严谨态度,将“敬业”作为工作准则,以强烈的责任心和使命感坚持完善各项工作,确保成效显著。不懈追求高标准、严要求,在不断反思

46、规范建设上下功夫,致力于务实推进、善作善成。(三)优化作风建设,提升组织形象。牢固树立务实高效的工作导向,持续加强作风建设,坚决整治“懒散拖”问题,通过典型案例通报,推动干部作风转变。提升服务群众的能力和水平,认真倾听群众意见,准确反映群众诉求,切实解决群众关心、直接、现实的利益问题。切实关注并整治群众身边的不正之风和腐败问题,使每件好事办到群众心坎上。(四)严格纪律规范,稳守工作原则。严格执行重大事项报告制度,规范“三重一大”事项集体决策,履行好负责人职责,分管领导强化“一岗双责”。坚持纪律规矩在前,强化“八小时内外”全方位监督,使严明纪律成为自觉规范和行为准则,成为良好政治生态和社会环境的倡导者和维护者。始终保持纪律警觉,不断增强纪律和规矩意识,使铁的纪律成为日常行为习惯和自觉遵循。

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