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1、第 1 页 国培，我收获着并思考着 特征码 hQdutifveeBFaiULKdVL * 国培，我收获着并思考着 20XX 年 11 月 28 日，别开生面的重庆市西部农村骨干教 师培训开始学习，对于这次培训心里几多感慨，几多激动。虽 然这次培训正值数九寒天，可是，在这腊梅飘香的季节，她却 似一缕春风，吹醒了我们沉睡的心扉；似一抹阳光，温暖着我 们火热的心。名师的课堂，专家的交流也如这腊梅的幽香，沁 人心脾。 “风乍起，吹皱一池春水”看视频，听讲座，老师辅导， 学员交流。给我们全新的理念，走出了困惑，教学中注入新的 活力。 一 新 这次国培中，培训的方式新。视频讲座中有专家理论指导，有 名师课
2、堂实录，有学生采访，还有名师教学经验介绍。其中专 第 2 页 家理论指导中，专家们和颜悦色，在随意的聊天中来指导，氛 围环境轻松自然，这种培训的方式让人耳目一新，有一种和专 家名师亲临对话的感觉，心里倍感亲切；针对当前我们语文教 学中的困惑，通过对学生和老师的采访，大家畅所欲言，正是 说出了我们教学中的心声。然后讲座中针对这些问题，安排了 课堂实录，来解决问题，这种讲授方式的新颖，顿时让我们豁 然开朗，对以后的教学有了明确的方向。比如在谈到识字写字 教学时，如何针对当前识字量大内容多，我们应该怎样完成识 字写字教学。视频中有教师的课堂实录，让我们教会学生学习 识字写字的方法，授之以鱼，授之以渔
3、；在做有魅力的语文 教师的讲座中，通过教师们的交流，自己心中有魅力的语文 教师是什么样的，然后专家进行指导，以前我们所认为的有魅 力的语文老师是要有丰厚的文化底蕴，要有精湛的教学技能， 还要有高深的语文学科素养，专业的教育学知识，这些对于我 们一个普通的语文教师来说是望尘莫及的，可是看了这期的视 频，其实有魅力的语文老师除了这些以外，你的爱心、真心、 责任心都是有魅力的语文老师。这种新颖的培训方式使我们心 中的困惑迎刃而解。也让我们去作一个有魅力的语文老师增添 了许多底气。 二 实 第 3 页 这次培训不搞花架子，不高谈阔论，实实在在对我们一线 教师进行指导。特别是在看了识字写字教学这视频讲座
4、后，感 触很深。确实在我们的教学中也存在这种“三重三轻”现象， 毫不隐瞒的说，这学期我刚好是教二年级，正好是识字写字的 教学，平时确实只重读轻写，重量轻写，重对轻好。学习了这 期的讲座后，猛然间发现自己彻底错了，冥冥中那种感激是无 法言表的。然后及时改正自己教学中的错误，要求学生在识字 以后，注意写字的规范， “三个一”必须做到。著名的书法家王 惠松说了一句话发人深思，他说：“对于小学语文老师来说， 可以数学不好，可以英语不好，但不可以字写得不好。 ”多么精 彩的一句话呀，做为一名教师，特别是一名语文教师，怎么能 写不好字呢？及时改正我们教学中的错误，亡羊补牢，所以我 由衷的感谢这次国培，她似
5、我的良师，又如一针强针剂，时时 指引着我，警示着我，使我在教学中不会迷失方向。 三 活 在视频讲座中，除了专家的讲座中结合理论举了很多鲜活的例 子外，名师的课堂教学方法活。同样是识字写字教学，同样是 作文指导课，我们平时的教学和名师的教学设计大同小异，比 如识字都是树立了大语文观，除了书本识字，还有让学生联系 生活识字；又如作文指导，我们也是先引领学生怎样写。相同 第 4 页 的结构，可名师却有不一样的精彩。课堂的出彩点在于生成， 老师非常善于抓住学生语言中有价值的信息进行引导，自己的 激情点燃学生，语言功底厚实，字字珠玑，但又运用得那么自 然，毫无卖弄之感。俗话说：台上一分钟，台下十年功。名
6、师 们在课堂上的 40 分钟，展示的可是她平时教学经验的积淀，是 长时间实践与思考的全部，是所有知识与能力的综合。特别是 识字教学中这一课，利用学生喜欢的课外书和名字来让学生识 字，这样既扩大了学生的识字量，又激发了学生阅读课外书的 兴趣，真是一举两得啊；作文课中习惯 设计新节日给我 留下了深刻的印象。特别是过静老师的这堂作文课中，老师的 指导简单明了，然后留给学生充裕的时间写作，学生完成草稿 后，老师当堂面批学生的习作。这些名师的课堂时时萦绕在我 的脑海，回想这些课堂，海德格尔的话语漾上心头。我们追寻 的语文教学不就应该是这样真实、简单、纯朴的吗？我们努力 呈现的语文课堂不就应该是这样干净、
7、纯粹、高效的吗？这正 是我们语文课堂回归本真的教研方向。任何对美好事物的追慕 都必须以物为本，而此处之物如能返璞归真于自然，那么这种 美就会变得更加真实，亲切而不乏美好与理性。所谓真水无香。 语文教学应如滋养生命的水，视之无色，嗅之无香，然而却源 远流长，蕴含生命的真意。 四 思 第 5 页 重温那些视频讲座的一幕一幕中，新课改，新理念，抛开 浮华的新课堂，如晨风清新扑面而来，专家名师的榜样作用， 我们收获着并思考着。 “冰冻三尺非一日之寒”专家名师注重了 平时的积累，博览群书，多练习写作，多参与各种研究，多参 加各种培训，才有了今天这样的成就。由此我想起了曾经看到 的这样的一句话“一个优秀的
8、语文教师必须得有四大支柱的坚 固支撑。丰厚的文化底蕴支撑起语文教师的人性，高超的教育 智慧支撑起语文教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起语文教师 的活性，远大的职业境界支撑起语文教师的诗性。 ”因此我们要 广博群书，丰厚自己的文化底蕴。伟大的哲人曾经说过“读书， 不能增长人身体的高度，但是可以增长人的宽度。 ”作为语文教 师的我们应该要广博群书，丰厚自己的文化底蕴。因为鲜活的 文化知识才是我们做一个称职语文老师的底气；要不断探索， 提高自己的教育智慧。名师的课堂上，他们妙语连珠，处理问 题恰到好处，引导学生巧妙含蓄，课堂上的他们充满了睿智。 作为要厚积的我们，应该积极探索课堂，积极撰写课堂的教学 反思，这样提高自己的教育智慧，这样我们会因有教育智慧而 显得有灵气；要强化修养，张扬自己的教育个性。我想到一个 优秀的语文教师不能没有自己的教育教学个性，作为语文教师 应该要有语文学科素养，专业的教育学知识和课堂教学实践的 能力。有了这些教学技能，我想我们的课堂自己的风采更有个 第 6 页 性、特长更为绚丽。 以前对于教学中的疑惑不知所措，众里寻他千百度，暮然 回首，那良师却在国培中。虽然国培的学习是辛苦的，可是收 获是丰硕的，思考是深刻的，意义是深远的，指导是实用的。 *