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1、美术幼小衔接案例（线的轨迹）【活动目标】1、认识直线、短直线、曲线、波浪线、螺旋线、折线。2、能在老师和爸爸妈妈的帮助下，寻找到生活里的线，并能认识组合的线条。3、感受线的特点。【活动准备】各种自然界及生活中线的图片 各种线组合的画 录音（滴水声，开门声，圆舞曲，轮船鸣笛的声音.）【活动过程】一、导入主题（2分钟分钟） 小朋友你们看这是什么呀？（电线） 那电线是什么样的？（长长的，直直的） 那长长的，直直的线条像什么呢？（铅笔，毛线，铁丝，头发，尺子，棍子，梳子的齿，衣服上的纹路，数字，桌子角，下雨的线条，光线，水龙头里流出的水，妈妈细长的手指，筷子，棒棒糖的棒子，吸管.）提前用课件制作，或者
2、打印照片贴在黑板上。二、引入主题：认识线条（5-7分钟） 刚才小朋友们真不错，想到了这么多，可是啊，刚才小朋友说的时候，长长的直线宝宝偷偷的告诉我，它说啊，小朋友都在说他，现在特别的想见见小朋友，你们欢迎它吗？（欢迎）、出示直线（课件展示） （直线条和小朋友问好）小朋友，你们真能干，说了这么多的和我一样的东西，呵呵！我好开心，你们知道我叫什么吗？（直线.） 你们说的很对，我的名字就叫直线，我是直直的可是我还有一个弟弟，为了区分我俩啊，我又叫长直线，你们想认识我的弟弟和其他的朋友吗？（想）、出示短直线 我的身体短短的，和哥哥一样也是直直的，你们知道我叫什么吗？（启发幼儿思考，说出短直线） 那我像
3、什么呢？（男孩的头发，草，小水滴，眉毛，睫毛.） 小朋友真不错，哎呀！波浪线姐姐它想和小朋友认认识了、出示波浪线 小朋友我是柔柔的，弯弯曲曲的，你们能给我起一个好听的名字吗？（启发幼儿看着线条说出它的特征）我呀就叫波浪线 那你们觉得我像谁呢？（河流，蛇，弯曲的头发，蚯蚓，吃西瓜咬的印子.） 我固执的哥哥要出来了，你们看，它来了、出示折线 嘿嘿，我是固执的哥哥，长的很想波浪线，可是我比妹妹坚强，我的名字和妹妹的不一样，我叫折线，我尖尖的，很固执该说说我像谁了吧（字母，老虎的牙齿，锯齿，屋顶.） 好啦，我要去玩了，又有一个线条要和你们见面了小朋友再见！、出示弹簧线 我跳，我跳，我跳跳，！小朋友我是
4、弹簧线，我想小圈圈一样，你们都说了我的哥哥姐姐们像谁，那那我像谁呢？（电话线，弹簧，龙卷风，假头发.）我们一下子啊，认识了这么的线条，你们高兴吗？你们能告诉老师它们长什么样吗？（说出各个线条的特征）6、幼儿讲述的时候，老师在黑板上画出来，归纳总结。三、感受线条（15分钟） 、播放声音，猜一猜是什么线条（3分钟）、听声音画线条用躯体或动作表示不同线条的特征。（5分钟） 3、（巩固各种线条在孩子们脑中的印象，学会观察引导幼儿在生活中寻找） 寻找身边的线。给幼儿布置小侦探任务，和妈妈爸爸一起寻找教师身边的线。 (引导幼儿发现作品中线与线的不同之处,如线的形状不一、线的疏密变化、线的组合不同等。)（记录幼儿的语言）四、总结 在我们身边，有各种各样的线条，他们存在于各种各样的物体中，今天我们一起发现并认识了他们，以后，我们会利用他们来完成一幅幅美丽的图画。