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1、第一课时一、 导入课题，激发兴趣（不绕弯子）1、 谈话，激趣2、 读题二、 初读感知，检查字词1、 带着问题读课文（出示：读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。读完以后再想一想，课文主要写了什么。）（不走过场，读的时间要充分）2、 检查朗读情况（1） 出示生字词，指名读，正音（先带拼音读，再去拼音读）（2） 读二类字词，正音（方法同上）。（3） 分段指名读课文，及时纠错，在重点段要指导读好长句子，引导多人次、多层次读。（书不读熟不开讲）（不走过场）（4） 全文主要写了什么？（谁在什么情况下干什么结果怎样？）三、 切入重点段，品读感悟1、自由读，思考：这段话主要写的是什么内容？2、从这段话
2、中，你看到了什么？3、你从哪些词句看出来的？默读这段话，画句子，圈词语，细体会。（也可以在旁边写批注）4、同桌交流，你画了哪些词句，有什么体会？教学重点词语：（1）让学生说词意思（本义）（2）引导学生联系上下文，结合生活实际理解该词语的引申意义。（3）回到课文中通过对词语的品味，加深对文章内容的理解和情感的体验。（4）读好词句，读出自己的感受5、师生交流，品味重点词语，体会文章情感。6、根据文本实际适当安排小练笔（仿写，或先说后写）四、学习生字，规范书写五、布置作业，课后巩固1、读书2、抄写生词（板书设计） 第二课时一、 复习导入，整体回顾二、 精读课文，感悟语文三、 总结全课，深化主题四、 学习生字，规范书写五、 作业布置，适度拓展（板书设计）