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1、教学内容分数和小数互化练习课第 课时主备老师：组长（核查）：备课时间上课时间教学目标知识技能：使学生巩固对分数和小数互化方法的理解和掌握，并学会判断一个分数能不能化成有限小数过程方法：培养学生的计算能力和观察能力。让学生关注互化结果，促进有意识记一些常见的分数、小数互化值情感态度价值观：培养学生认真审题、灵活解题的习惯重 点正确、熟练地进行分数与小数的互化难 点学会较准确地判断一个分数能不能化成有限小数的方法快乐元素渗透点灵活解题，体验快乐美育渗透点做事认真，细心教具准备课件（ ） 展示台（ ） 小黑板（ ） 其他：导 学 流 程（一）前情回顾，边练边说课件出示下列练习1、把下面的小数化成分数
2、0.7 6.13 0.08 0.65 1.075教师和学生完成订正后谈话：上节课，我们学习了分数和小数的互化，请你说一说小数怎样化成分数？2、把下面的分数化成小数教师和学生完成订正后谈话：分数怎样化成小数？（二）巩固练习，深化认知1、完成教材第78 页练习十九的第3 题。 课件出示（学生直接在课本上连）2、把下面的分数改写成小数，看谁最先记住它们的结果。导 学 流 程3、完成练习十九的第6题。让学生在数轴上面的口里填上适当的小数，在下面的口里填上适当的分数。在投影下集体订正。4、完成教材练习十九的第7 题。引导学生审题，弄清题意，完成第1 行的两个空，说一说思考方法。40cm=(m) 低高 40100=0.4=,然后放手让学生独立完成表中其他各空5、完成练习十九的第8题。引导学生先审题，再独立完成，6、完成练习十九的第8 题。学生先独立完成，再集体交流方法。（三）拓展思维，提高能力1、你能把下面的这些小数分类吗？如果能请说出你的理由。 在学生进行了深入思考后，教师利用课件出示课本中的你知道吗。（四）畅谈收获板书设计复习了分数和小数的互化判断一个最简分数能否化成有限小数的方法