1、版本年级科目学校教师时间2025年2月教学设计（教案）2025春部编版一年级下册小学道德与法治实验小学统编版小学道法一年级下册第一课有个新目标第1课时教学设计课题有个新目标单元我有新面貌课时2核心素养目标政治认同：借追求目标事例，培养学生对积极价值观的认同，明白努力实现目标的价值，为正确观念打基础。道德修养：通过分享实现目标经历，培养关爱、负责等品德，强化道德认知与实践。法治观念：以实现目标行为渗透规则意识，让学生知道守规则的重要性，初步建立规则即法的概念。健全人格：利用小组讨论和个人分享，锻炼表达、沟通能力，培养良好品质，促进人格发展。责任意识：让学生懂得实现目标需努力坚持，培养对自己负责的
2、意识和自我管理能力。重点1 .引导学生分享实现小目标的经历与成就感，激发追求新目标的动力。2 .帮助学生理解目标在生活中的重要作用。难点1 .用生动方式让一年级学生理解目标概念并与生活建立联系。2 .引导学生结合自身实际树立可行且具激励性的目标。教学准备1 .多媒体课件（含相关视频、图片）。2 .目标卡、便签纸、彩笔。3 .小奖品（贴纸、小书签等）。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1 .播放精心挑选的啄木鸟过冬视频，视频中着重展现啄木鸟忙碌寻找食物的画面。播放过程中，适时暂停视频，用充满童趣的语言提问：小朋友们，快看看啄木鸟在做什么呀？它为什么要这么辛苦地找食物呢？引导学生仔细
3、观察视频细节。2 .视频播放结束后，微笑着鼓励学生分享自己的想法，用积极的语言回应学生，比如你观察得真仔细，说得太有道理啦你的想法很独特，老师为你点赞，让学生感受到被认可。在学生分享观看视频，思考并分享想法。以有趣视频吸引注意，引出目标概念，锻炼观察与分析能力。结束后，自然地引出本节课的主题目标，并用简单易懂的语言解释目标就是我们想要达成的事情。讲授新课1.我实现了的小目标：(1)展示一系列小朋友们交朋友、一起玩耍、画画、上学分享秘密的温馨图片，用亲切、欢快的语气描述画面：小朋友们，瞧这些小伙伴们玩得多开心呀!老师相信你们也有自己特别好的朋友，快来和身边的小伙伴说一说，你们和好朋友在一起都做过
4、什么有趣的事儿呢？在学生分享过程中，认真倾听每一位学生的发言，用点头、微笑给予回应，适时追问细节，如哇，听起来好有趣！那你们搭的城堡有多高呀？后来你们又一起画了什么呢？，引导学生更详细地讲述经历。(2)展示小朋友照顾花的图片，一边指着图片，一边详细介绍照顾花的步骤：小朋友们，照顾花可不是一件简单的事哦！要定期给它们浇水，让它们喝饱水；还要给它们施肥，这样花儿才能长得更漂亮；另外，别忘了让花儿晒晒太阳，它们可喜欢阳光啦！你们有没有照顾过植物或者小动物呀？照顾它们的时候有什么感受呢？邀请学生分享自己的经历，对学生的分享给予肯定和鼓励，比如你真是个有爱心的小朋友，照顾小金鱼一定很不容易吧(3)展示小
5、朋友学游泳的图片，播放小朋友学游泳从害怕到勇敢下水的视频，播放前用充满悬念的语气提问：小朋友们，学游泳可能会遇到一些困难，你们猜猜视频里的小朋友会遇到什么困难观察图片，与同桌分享经历，积极举手发言。促进表达与交流，感受友谊和目标实现的快乐，培养道德品质。呢？播放结束后，鼓励学生分享自己学游泳的困难和克服困难的过程，对分享的学生给予大力表扬，如你真勇敢，克服了这么大的困难，老师相信你以后做什么都能成功。(4)引导学生回忆并分享上个学期自己实现的小目标，为帮助学生回忆，适当提示：想一想，上个学期在学习、生活方面，有没有什么一开始做不好，后来通过努力做好了的事情呢？对积极分享的学生，及时送上小奖品，
6、如贴纸、小书签等，激发学生的积极性。2.目标指引我前进：(1)展示小朋友想要爬到山顶、跳绳达到100个、按时睡觉起床的图片，逐图用启发式的问题引导学生思考：这个小朋友想要爬到山顶，他心里想着这个目标，爬山的时候会怎么样呢？会不会更容易坚持呢？这个小朋友的目标是跳绳能跳100个，目标给了他什么力量呢？如果没有这个目标，他还会这么努力练习吗？这个小朋友每天按时睡觉起床，目标对他的生活有什么帮助呀？对他的身体和学习会有什么好处呢？认真倾听学生的回答，对回答合理的学生给予肯定，用具体的语言鼓励，如你说得太对啦，目标就是能让他不轻易放弃，一直朝着山顶前进观察图片，思考回答问题；小组内分享想法，推选代表记
7、录并发言；倾听总结，加深理解。以形象方式助学生理解目标作用，培养合作交流能力，强化知识并培养多种意识。(2)组织学生进行小组讨论，宣布讨论主题目标在生活中的重要性，为每个小组发放便签纸和彩笔。详细说明讨论要求：每个小组的小朋友都要大胆说出自己的想法，然后推选一名代表把大家的想法认真记录在便签纸上，等会儿和全班同学分享。大家讨论的时候要注意，一个一个说，认真听别人讲完再发表自己的意见哦。巡视各小组，鼓励每个学生参与讨论，对不太积极的学生给予特别关注，用温和的语言鼓励他们发言，如别害羞，大胆说说你的想法，大家都很想听呢。（3）小组代表发言结束后，对学生的观点进行全面总结和归纳，用简洁明了的语言强调
8、目标在生活中的重要作用，如给予方向、提供动力、让人坚持等。同时，联系道德修养、责任意识等方面进行升华：小朋友们，有了目标并努力实现它，不仅能让我们自己变得更优秀，也是对自己负责的表现。在实现目标的过程中，我们学会了坚持，学会了关爱身边的人和事物，这些都是非常好的品德哦。课堂小结1 .用亲切的语气引导学生回顾本节课的主要内容，提问：小朋友们，今天我们学习了好多有趣的知识！谁能来说一说,我们今天都学了什么呀？目标有什么作用呢？用鼓励的眼神看着学生，邀请学生回答。对问答全面的学生，给予大大的表扬，如你记得真清楚，非常棒！老师要给你一个大大的赞2 .总结强调：今天我们知道了什么是目标，还分享了很多实现
9、小目标的快乐故事，也明白了目标对我们很重要。希望大家课后把自己写的小目标告诉爸爸妈妈，和他们一起努力实现它。在实现目标的过程中，要遵守规则，做个有责任心、有好品德的小朋友，好不好？用期待的眼神看着学生，鼓励学生积极回应。回忆内容,举手回答;倾听期望，记住分享目标及要求。梳理知识，强化学习效果，延伸学习至家庭，培养多种意识。板书有个新目标1 .我实现了的小目标-交朋友-照顾动植物-学会新技能2 .目标指引我前进- 方向- 动力- 坚持教学反思本次教学过程中，利用丰富的教学资源和多样的互动形式，成功调动了学生的积极性，学生参与热情较高，多数学生能积极分享自身经历，对目标有了一定程度的认识。然而，教
10、学中也暴露出一些问题。在讲解目标概念时，尽管采用了多种方式，但仍有部分学生理解困难，后续教学应增加更多贴近学生生活的实例，运用更生动、直观的方法进行教学。小组讨论环节中，个别学生参与度不高，未能充分融入讨论，后续需要进一步引导和鼓励，营造更活跃、包容的讨论氛围，确保每个学生都能在合作学习中有所收获。在学生设定目标环节，部分学生设定的目标不够合理，可操作性不强，后续应加强对学生目标设定的指导，结合学生生活实际，帮助学生制定切实可行的目标，从而更好地实现核心素养培养目标，促进学生全面发展。统编版小学道法一年级下册第一课有个新目标第2课时教学设计课题有个新目标单元我有新面貌课时2核心素养目标政治认同
11、引导学生制定个人与班级目标，培养积极价值观，增强对集体的归属感和认同感。道德修养：在制定班级目标中培养关心集体、团结友爱的品质，讨论实现目标方法时强化坚持、自律等品质认知。法治观念：让学生明白实现目标要遵守班级和学校规则，初步树立规则意识。健全人格：鼓励学生表达目标想法，培养自信积极心态；通过小组合作提升团队协作与沟通能力，促进人格健全。责任意识：让学生明确制定目标后对自身行为负责，培养对个人成长和集体荣誉负责的意识。重点1 .引导学生制定合理的新学期个人和班级目标。2 .帮助学生掌握实现目标的有效方法，如分解目标、制定计划、坚持行动等。难点L指导一年级学生结合实际制定切实可行的目标。2.让
12、学生理解并运用实现目标的方法，培养持之以恒的精神。教学准备1 .多媒体课件，包含与制定目标、实现目标相关的图片、视频。2 .便签纸、彩笔（用于学生写个人目标）；大白纸、马克笔（用于小组记录班级目标）。3 .制作目标树道具。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1 .展示上节课学生分享实现小目标的图片或视频片段，引导回忆：小朋友们，上节课我们分享了好多有趣小目标，还记得吗？2 .提问：谁能说一说，你上节课学到了什么？目标都有哪些作用呢？对积极回答且正确的学生给予表扬，如你记得真清楚，太棒啦！回答得很准确，奖励你一个小贴纸！观看并回忆，积极举手分享上节课所学。巩固旧知，引入新课，激发学习
13、兴趣，增强自信。讲授新课1 .新学期新目标(1)展示新学期开学的图片或视频，用欢快语气说：新学期开始啦，我们也要争取新的进步！今天一起来制定新目标。(2)展示小芳上课专心听讲、乐乐坚持跳绳的图片，介绍他们的新目标：看，小芳想上课专心听讲，每天都在努力；乐乐要做事有始有终，坚持跳绳好多天啦！你们也想想自己新学期的小目标吧。(3)发放便签纸和彩笔，引导学生写下新学期的一个小目标，组织同桌间互相交流分享，巡视参与部分交流，给予鼓励和指导，如你的目标很有意义，相信你一定能做到！如果再把目标说得具体一点就更好啦。(4)展示班级活动的图片，提问：我们的班级也有新目标哦！大家想想，还可以为班级设定哪些新目标
14、让班级变得更棒呢？组织学生分组讨论，为每组发放大白纸和马克笔，要求推选记录员记录想法。巡视各小组，鼓励学生发言，提醒倾听他人意见。(5)邀请各小组代表上台展示并分享讨论成果，肯定和鼓励每个小组的想法，如这个小组的想法真不错，很有创意！大家考虑得很全面，班级会因这些目标变得更好！最后总结归纳班级目标，强调其重要性。2 .实现目标有方法感受氛围，期待制定目标。观察示例思考。写目标并交流。参与小组讨论，发表想法，协助记录。倾听分享，理解班级目标重要性。激发制定目标热情，提供参考，锻炼表达思考能力。培养团队与集体意识，强化班级目标认同。便于理解分解目标，提升规划能力，培养坚持精神，促进合作学习，强化
15、对实现目标方法的认知。(1)展示分蛋糕图片，讲解：把大目标分成小目标，就像把大蛋糕分成小块，实现起来更轻松。比如读完一本厚书，可以先设定每天读几页的小目标。“(2)播放制定计划的动画视频，讲解：制定计划能帮助实现目标。可以向身边的哥哥姐姐或者爸爸妈妈学习制定计划，计划里写上每天做什么，先后顺序等。(3)展示小朋友坚持练习书法、跑步等图片，说：坚持是实现目标的魔法棒！每天坚持做一点，离目标就会越来越近。你们为了实现目标，能坚持做什么呢？引导学生思考并分享。(4)播放关于制定计划并坚持执行的视频，组织学生小组交流实现目标的方法，巡视各小组，鼓励分享，提醒倾听、互相学习。(5)邀请各小组代表分享交流
16、成果，总结和补充学生分享的方法，如把目标写下来，每天提醒自己和好朋友互相监督，一起实现目标等，强化学生对实现目标方法的认识。理解分解目标方法。观看视频，构思计划。思考并分享坚持做的事。小组内交流方法。倾听代表发言，丰富方法。课堂小结1 .引导学生回顾本节课内容，提问：小朋友们，今天我们学习了什么呀？谁能说一说制定目标的重要性和实现目标的方法？表扬问答全面的学生，如你总结得太好啦，奖励你一个小书签！2 .总结强调:今天我们制定了新学期个人和班级目标，还学习了实现目标的方法。希望大家把目标贴在班级的目标树上，每天提醒自己努力实现。实现目标时要遵守规则，不怕困难，坚持到底，好不好？鼓励学生回应。回忆
17、回答问题。倾听回应，记住努力实现目标。梳理知识，加深记忆，培养自我监督意识，激励实现目标。板书有个新目标1.新学期新目标-个人目标-班级目标2.实现目标有方法- 分解目标- 制定计划- 坚持行动教学反思教学中，通过多种教学手段，学生参与度较高，对知识有一定理解和掌握。但存在部分学生制定的个人目标不够具体可行，讲解坚持行动概念时部分学生理解困难，小组讨论个别学生参与度不高等问题。后续教学需加强对学生制定目标的指导，增加案例帮助学生理解坚持行动，引导鼓励更多学生积极参与小组讨论，以更好实现教学目标，促进学生全面发展。部编版1年级道德与法治下册做事要仔细教学设计课题做事要仔细教学目标1、通过实例教学
18、使学生学会克服“马虎”的方法，养成做事认真、细心的好习惯。2、掌握克服做事马虎的技巧，体验做事认真、不敷衍带来的快乐。教学重点掌握克服做事马虎的技巧，养成做事认真、细心的好习惯。教学难点掌握克服做事马虎的技巧，体验做事认真、不敷衍带来的快乐。教学准备教师准备：课件教材多媒体设备教学过程不做“小马虎”活动一：生活中的“小马虎”师导语：我们经常听到老师或者爸爸妈妈告诉我们，要细心，不要马虎，那到底什么是马虎呢？让我们一起来学习一下。大家听完故事后，分享一下你听完这个故事的想法是什么。出示任务L课件展示“马虎的来历”。宋代时京城有个画家，作画往往随心所欲，令人搞不清他画的究竟是什么。一次他刚画好一个
19、虎头，碰上有人来请他画马，他就随手在虎头后画上马的身子。来人问他画的是马还是虎，他答：“马马虎虎！”来人不要，他便将画挂在厅堂。大儿子见了问他画的是什么，他说是虎，小儿子问他却说是马。不久，大儿子外出打猎时，把人家的马当老虎射死了，画家不得不给马主人赔钱。他的小儿子外出碰上老虎，却以为是马想去骑，结果被老虎活活咬死了。画家悲痛万分，把画烧了，还写了一首诗自责：“马虎图，马虎图，似马又似虎，长子依图射死马，次子依图喂了虎。草堂焚毁马虎图，奉劝诸君莫学吾。”反馈指导：老师引导小朋友积极思考，踊跃回答问题。教师总结：看来，马虎真的会带来的很多不好的后果呢，大家看下面这几幅图，这些小朋友是小马虎吗？你
20、觉得他为什么会马虎呢？出示任务2：课件展示课本第十四页的图片及问题。问题1：这些小朋友是小马虎吗？问题2：你觉得他为什么会马虎呢?反馈指导：老师引导孩子仔细观察，积极回答问题。教师总结：马虎的原因有很多，可能这个小朋友着急去上学，所以系错扣子了，也可能踢球的小朋友太兴奋了，所以忘拿铲子了，也可能做题的小朋友太紧张了，所以漏题了。马虎的原因多种多样，让我们分组来讨论一下，在我们自己的生活中，有没有过马虎的时刻？你当时为什么会马虎呢？想一想：丁丁的作业本忘在家里，他都会给谁带来哪些麻烦？出示任务：问题1：分享一件自己生活中马虎的事情。问题2：思考自己马虎的原因是什么？反馈指导：老师可以先说出自己小
21、时候一件马虎的事情，引导小朋友积极分享自己的事情。教师总结：每个人都做过几件马虎的事情，可能是因为着急、兴奋、紧张，也可能是因为大意。因为每个人的个性不同，所以做的马虎事情也各不相同，那大家有没有因为自己的马虎给自己带来麻烦呢？小马虎，危害大教师总结：马虎带来的危害可真不少：本来小朋友考试能够考一百分，因为马虎漏了一道题，结果只能考98分；自己和妈妈一起去超市，因为马虎忘记带口罩，结果只能回家了；小朋友开水龙头洗水果，因为马虎忘关水龙头了，结果水流了一地。类似这种马虎的事情数不胜数。看到下面的新闻，你想到了什么呢？出示任务2：课件展示因马虎而造成严重后果的新闻。上图为视频“粗心妈妈”的截图,本
22、环节可以使用该资源。反馈指导：老师引导小朋友说出自己内心的想法。教师总结：生活中不起眼的小事，可能就会因为自己的马虎而变成威胁生命安全的大事。从身边做起，从小事做起，让我们认真做事,拒绝马虎。设计意图：通过同学讨论马虎可能会带来的后果，使同学自己意识到需要改正马虎这个坏习惯。再由新闻播报，让孩子更加警惕自己的一言一亍是否马虎，从而端正态度，彻底改掉马虎的坏习惯。克服马虎的办法做事专心列任务单仔细记录自己的事情自己做探究学习克服马虎游戏：大家来找茬按顺序、找规律。列清单、有条理。多检查、防遗漏。有困难、寻帮助。【课堂小结】如果人们做事马虎，导致的后果有可能是生命和财产危险，这是我们最不希望看到的
23、一幕。孩子们，细心的习惯不是一朝一夕就可以养成的，它需要长久的坚持。我们要从身边的小事做起，每天按时起床，学会整理自己的物品，用过的东西要物归原处，学习用品整齐有序，作业认真检查等等。习惯成自然，久而久之，你就会成为一个在生活和学习上都细心的孩子。课后作业发现生活中马虎的事例。并改正板书设计不做小马虎教学反思良好的生活习惯需要加强培养。做一个有不拖拉的小朋友。统编版小学道法一年级下册第三课错了就要改第一课时教学设计课题错了就要改单元我有新面貌课时2核心素养目标政治认同：引导学生初步理解诚实、负责等价值观是社会所倡导的，感受这些价值观在日常生活中的积极作用，为树立正确的价值取向奠定基础，增强对社
24、会主流价值观的认同感。道德修养：培养学生诚实面对错误的品质，让学生明白承认错误和改正错误是道德行为的基本要求，在生活中自觉践行诚实守信的道德准则，提升自身道德修养。法治观念：通过对错误行为及其后果的探讨，让学生初步建立责任意识，知晓自己的行为会产生相应的后果，虽然一年级学生尚未涉及具体法律知识，但这种意识培养是法治观念形成的基础。健全人格：帮助学生克服犯错后的心理障碍，树立正确对待错误的态度，培养勇于担当、积极向上的心态，增强自信心和责任感，促进学生健全人格的发展。责任意识：让学生明确对自己错误行为应承担的责任，学会主动承担并积极改正错误，逐步养成对自己行为负责的习惯，强化责任意识。重点1 .
25、让学生理解承认错误、说对不起的重要性，明白这是礼貌和尊重他人的表现。2 .引导学生掌握及时改正错误的方法，如立即行动、反思原因、寻求监督等，并认识到改正错误的意义。难点1 .帮助学生克服在实际生活中承认错误时的心理障碍，鼓励他们勇敢、真诚地面对错误。2 .引导学生将课堂所学的知错能改理念转化为长期的实际行动，养成良好的行为习惯，避免反复犯错。教学准备1 .多媒体课件，包含与犯错、认错、改错相关的动画视频、图片等资料，如小朋友在不同场景下犯错的情景，以及小动物知错能改的故事动画。2 .准备情景模拟道具，如模拟的玩具、书籍、文具等，用于课堂情景模拟活动，增强学生的体验感。教学过程教学环节教师活动学
26、生活动设计意图导入新课播放一段小朋友在校园里不小心撞到同学的视频，暂停视频提问：小朋友们，视频里发生了什么？如果是你撞倒了同学，你会怎么做呢？鼓励学生积极发言，分享自己的想法。看视频，思考并回答问题。以熟悉场景引发共鸣，激发学习兴趣，引出主题。讲授新课1.说声对不起展示小女孩在图书馆不小心弄脏书籍的图片，详细描述画面内容，提问学生小女孩的行为和可能的感受，引导学生思考如果自己是小女孩会怎么做。组织小组讨论：在生活中，你有没有不小心犯错的时候？当时你是怎么想的，又是怎么做的？巡视各小组，参与讨论并适时引导。邀请小组代表分享讨论结果，对学生的发言进行点评和总结，强调承认错误和说对不起的重要性，用犯
27、错像在别人心里种下小疙瘩，说对观察图片，思考回答。小组内分享经历。代表分享，其他同学倾锻炼观察、表达和人际交往能力，培养同理心。不起像解开疙瘩的钥匙这一比喻帮助学生理听。解。邀请3-4位小朋友上台进行情景模拟，设置不同的犯错场景，如不小心踩了别人的脚、弄掉别人的铅笔、撞到别人手中的东西等，让学生分别扮参与模拟，练习对话。演犯错者和被影响者，练习说对不起和回应的话语。模拟结束后，引导其他学生思考并分享看到犯错小朋友得到原谅后的感受。2.这样来改错播放一个小朋友在公园里乱扔垃圾的小故事视频，视频结束后提问学生故事中小朋友的错误行为，以及如果是自己会如何处理。展示正确处理垃圾的图片或视频片段，引导学
28、生讨论除了及时改正错误行为（捡起垃圾），还可以做些什么（如思考犯错原因、请他人监督自己不再犯同样错误）。播放知错能改的小狐狸动画视频，引导学生认真观看，思考小狐狸从犯错到改错的过程中，自己学到了什么。组织学生进行全班交流，分享自己的收获，总结知错能改的关键要点。看视频U答问题。参与讨论改错方法。看视频后交流收获。让学生学习改错方法，培养反思和责任意识。课堂小结引导学生一起回顾本节课的主要内容，提问学生在犯错后应该怎么做，对学生的回答进行补充和完善。强调承认错误、说对不起以及及时改思考回答,明确正确做法。梳理知识，加深记忆，引导知识运用。正错误是非常重要的，鼓励学生在今后的生活中做一个知错能改的
29、好孩子。板书错了就要改1.说声对不起- 承认错误- 礼貌待人- 化解矛盾2.这样来改错- 及时行动- 反思原因- 寻求监督教学反思1 .在小组讨论环节，部分学生参与度不够高，可能是讨论话题对个别学生难度较大或缺乏兴趣。后续教学中应更加关注学生的个体差异，设计更具层次性和趣味性的讨论话题，鼓励每个学生积极参与。2 .情景模拟活动虽然能让学生有更直观的体验，但在时间把控上不够精准，导致部分模拟场景展示不够充分。下次教学时要提前预估每个环节的时间，合理安排活动进程，确保每个学生都能充分参与并有所收获。3 .在引导学生将课堂知识转化为实际行动方面，可以布置一些更具针对性的课后实践作业，如让学生回家后主
30、动向家人分享本节课的学习内容，并在一周内记录自己犯错和改正的情况，在课堂上进行汇报交流，以此促进学生将知错能改的理念真正落实到生活中。统编版小学道法一年级下册第三课错了就要改第二课时教学设计课题错了就要改单元我有新面貌课时2核心素养目标政治认同：通过对正确对待错误、积极改正错误等价值观的学习，引导学生初步理解这是社会倡导的积极品质，从而增强对社会主流价值观念的认同感，为树立正确的价值取向奠定基础。道德修养：培养学生勇于面对错误、善于从错误中学习并积极改正的良好道德品质，使学生在日常生活中能够自觉践行诚实、负责等道德准则，提升自身道德修养。法治观念：借助对生活中错误行为及其后果的讨论，让学生初步
31、感知行为与责任的关系，明白遵守规则的重要性，逐步树立起基本的法治意识，为今后学习法律知识做好铺垫。健全人格：帮助学生克服因犯错产生的消极情绪和心理负担，培养积极乐观、勇于担当的心态，增强学生的自信心和心理承受能力，促进健全人格的发展。责任意识：让学生明确在面对错误时自己应承担的责任，学会主动反思错误、改正错误，逐步养成对自己行为负责的习惯，强化责任意识。重点1 .引导学生明白在改错过程中可以养成好习惯、吸取教训、发现自身不足并找到新方法解决问题。2 .帮助学生理解闻过则喜的含义，并学会在生活中以正确的态度对待他人的批评。难点1 .让学生将在改错中成长的理念真正融入到日常生活中，形成长期稳定的行
32、为习惯和积极的思维方式。2 .引导学生在面对他人批评时，能够真正做到闻过则喜，克服抵触心理，积极反思自身问题。教学准备1 .多媒体课件，包含与在改错中成长相关的图片、视频资料，如小朋友分类扔垃圾、剪纸成功等情景图片，以及解释闻过则喜含义的动画视频。2 .准备情景模拟所需的道具（若有实际场景模拟需求）。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.展示上节课小朋友乱扔垃圾后改正错误的系列图片，包括乱扔垃圾的场景、改正后捡起垃圾并分类投放的画面等，引导学生回忆：小朋友们，上节课我们认识了一个乱扔垃圾的小朋友，谁能说一说他后来是怎么做的呀？回忆并回答，带着好奇进入新课。复习旧知，激发学习兴趣和
33、探索欲。2.认真倾听学生的回答，对回答正确的学生给予表扬，如你记得真清楚，奖励你一个小贴纸！，然后引出本节课主题：上节课我们知道了要知错就改，其实在改错的过程中，还藏着好多能让我们变得更棒的秘密呢！今天就让我们一起去探索。讲授新课1.在改错中成长展示小朋友坚持分类扔垃圾的连续图片，从最初分类错误到逐渐熟练分类，旁边配上家人的鼓励话语。引导学生观察图片，提问：小朋友们，看看这组图片，这个小朋友在做什么呀？他最后养成了什么好习惯呢？鼓励学生积极发言，分享自己的观察和想法。讲述小朋友在小区踢球踢坏邻居花盆，邻居很生气，小朋友意识到错误后，和家长一起道歉并赔偿，还决定以后去运动场踢球的故事。讲完故事后
34、组织小组讨论：在生活中，我们还会遇到哪些类似的情况呢？可以从哪些错误中吸取教训呢？巡视各小组，参与讨论，适时给予引导和启发，如想一想，在马路上玩耍会有什么危险呢？引导学生分享学习或生活中发现的自身不足，先分享自己小时候在学习写字时总是写不好，笔画歪歪扭扭，但通过不断练习和请教老师，慢慢写得越来越好的经历，为学生树立榜样。然后鼓励学生勇敢地站起来分享自己的不足，对积极分享的学生给予肯定和鼓励，如你真勇敢，敢于正视自己的不足，大家要向你学习！讲述小朋友剪纸从失败到成功的过程，以及同学在老师指导下改变握笔姿势和写字方法后写字速观察图片回答，分享经历；倾听故事参与讨论；受鼓舞后分享不足；思考案例并交
35、流感受；通过多种方式让学生理解在改错中成长的方式，培养多种能力；度提高的对比图片。引导学生思考：从他们的经历中，你明白了什么呢？组织学生进行简单的讨论交流，分享自己的感受。2.理解闻过则喜播放一段生动有趣的动画视频，视频中通过小动物们之间的故事来解释闻过则喜的含义。播放结束后，结合视频内容，用简单易懂的语言讲解闻过则喜的意思，即听到别人批评自己的缺点或错误，表示欢迎和高兴，指虚心接受意见。讲解过程中，可以提问学生：视频里的小动物听到批评后是怎么做的呀？引导学生加深理解。组织情景模拟活动，提前说明活动规则：一名同学说出另一名同学的一个缺点，被指出缺点的同学要用闻过则喜的方式回应，比如先说谢谢你指
36、出我的问题，然后说说自己会怎么改正。为了让学生更好地理解，先进行示范，邀请一名同学配合，展示正确的回应方式。在模拟过程中，引导其他同学认真观察，模拟结束后，组织学生讨论：你觉得刚才同学的回应怎么样？如果你是他，你还会怎么做？观看视频理解含义；参与模拟和讨论。借助动画和模拟，帮助学生理解闻过则喜，提高人际交往和情绪管理能力。课堂小结1 .引导学生回顾本节课内容，提问：小朋友们，今天我们一起探索了在改错中成长的秘密，谁能说一说你都有哪些收获呀？鼓励学生从养成的好习惯、吸取的教训、发现的不足、尝试的新方法以及对闻过则喜的理解等方面进行回答。2 .认真倾听学生的回答，对学生的收获进行补充和完善，强调在
37、改错中成长的重要性，如大家说得都很棒！在生活中，我们每个人都会犯错，引导回顾本节课收获，强调改错中成长的重要性，表扬表现优秀学生。梳理知识，强化记忆，增强学生自信心和积极性。但是只要我们能像今天学到的这样，从错误中吸取教训，积极改正，就能不断进步，变得越来越优秀！3.对在课堂上表现积极、回答问题精彩的学生再次给予表扬，奖励小贴纸，鼓励学生在今后的生活中积极面对错误，不断成长进步。板书错了就要改在改错中成长1 .养成好习惯2 .吸取教训3 .发现不足4 .找新方法5 .“闻过则喜”虚心接受批评教学反思1 .在小组讨论环节，部分学生参与度不够高，可能是话题对部分学生难度较大或缺乏吸引力。后续教学中
38、应根据学生的实际情况，设计更具针对性和趣味性的讨论话题，鼓励每个学生积极参与。2 .情景模拟活动中，部分学生在回应他人批评时不够自然，可能是对闻过则喜的理解还不够深入。下次教学时可增加模拟前的引导和示范，让学生更好地理解和掌握正确的回应方式。3 .在引导学生将课堂知识应用到生活方面，可以布置一些实践性的课后作业，如让学生记录一周内从错误中成长的经历，下节课进行分享交流，以此促进学生将所学知识转化为实际行动，真正在改错中不断成长。部编版1年级道德与法治下册我们有精神教学设计课题我们有精神教学目标1 .学生能够感知到正确姿势的优美，产生对坐立走姿势正确者的欣赏，愿意做一个站有站相，坐有坐相的人。2
39、 .能够在不同的场合保持行为举止得当。产生良好的自我认同感，乐于形成良好的精神面貌。提醒学生有精神，面貌好，才健康。3 .知道天天有精神，持之以恒才能形成有精神的好状态。教学重点知道怎样做才是有精神。教学难点懂得什么是真正的有精神教学准备教师准备：课件教材多媒体设备教学过程视频导入师导语：动物园里要举行看看谁精神的活动，这可把小熊裁判给难住了，到底发生了什么事情呢？让我们一起来看一看吧。教师总结：每个小动物身上都展现了自己的精气神儿，下面让我们来分角色扮演一下，看看哪个小朋友表演的最像。这样真精神活动一：看看谁精神师导语：孔雀、猴子、百灵鸟、白天鹅、猫头鹰、大公鸡都分别展示了自己有精神的一面，
40、我们在角色扮演时，注意把小动物有精神的一面展现出来。出示任务L课件展示角色扮演的图片。反馈指导：引导小朋友声情并茂，大胆夸张的展现绘本内容。教师总结：小动物各自展现了自己有精神的一面，这让小熊太为难了，到底怎样才算有精神呢？小朋友们分组讨论一下，我们随机挑选几组小朋友进行回答。出示任务2：课件展示小朋友讨论的图片。反馈指导：老师引导小朋友积极讨论，积极回答。教师总结：有精神不仅指的是外表漂亮、眼睛大又明、声音响亮,还包括内心的神采，姿势的挺拔，唱歌的技巧等。总之，内外都有精神，做到内外统一，才能表现一个人从内而外的“有精神”。设计意图：通过朗读绘本和角色扮演，让小朋友有充分的自我感受，自主自发
41、的体会有精神的内涵。活动二：亮眼找“精神”师导语：亮眼找“精神”，下面几幅图片中的小朋友都可当选“今日精神之星”，现在，请小朋友用自己闪亮的眼睛找一找，他们的精神气都体现在哪些方面呢？出示任务L课件展示课本第六页的图片。反馈指导：老师引导学生注意细节，积极思考，大胆发言。教师总结：公共场合要注意，提起全身精气神。衣帽穿戴要整齐,仪容仪表要得体。站有站相要挺拔，走路端正往前看，一举一动皆有范，从内到外好精神！现在，让我们跟着解放军叔叔学习一下，升旗仪式时的精气神吧。请大家仔细观看视频，并说一说，你从哪些细节看出解放军叔叔很有精神。出示任务2：课件展示“建国70周年阅兵式”视频。上图为视频“建国7
42、0周年阅兵式”的截图,本环节可以使用该资源。反馈指导：老师引导学生注意细节，引导学生热烈讨论，大胆回答。教师总结：有精神的人，体现在外在上是穿戴整齐，举止大方，体现在内在上，是让别人感觉自信满满，朝气蓬勃。其实，不光在公共场合需要有精神，在平时的生活和学习中，我们要学会自律、慎独,也要时刻保持精神气！设计意图：通过榜样的力量，让学生认识到有精神不仅体现在外在，更重要的是内在。同时，引出下边的内容。活动三：我最有精神师导语：有精神的小朋友是什么样子的呢？你还能说出哪些行为代表有精神呢？大家一起探讨一下吧。出示任务L课件展示课本第七页的图片及问题。问题：有精神的小朋友是什么样子的呢？你还能说出哪些
43、行为代表有精神呢？反馈指导：老师引导学生积极讨论，大胆发言。教师总结：认真地读、高兴地唱、响亮地说，还有安静地听讲，挺直腰杆写字都是有精神的表现。现在，我们邀请几位小朋友上台来展示一下自己有精神的样子。一、有精神才好有精神，好处多师导语：作为学生，我们大多数时间都需要坐在板凳上学习，你的坐姿正确吗？当我们走出教室，户外活动时，你的走路姿势正确吗？大家一起讨论一下，下面图片中的小朋友，谁的坐姿和走路姿势更有精神呢？错误的坐姿和走姿会带来哪些不良后果呢？我们分组讨论一VBS问题1：谁的姿势更有精神呢？问题2：不良的姿势会带来哪些危害呢？反馈指导：老师注意引导学生积极讨论，大胆回答。教师总结：长期保
44、持不正确的坐姿会让小朋友的脊椎发生弯曲，后期容易形成弯腰、驼背的不良姿势；而正确的坐姿则会保护小朋友的脊椎，让我们的身体正常健康的成长；走路时抬头挺胸面带微笑会给人一种积极向上的感觉，而愁眉苦脸低头走路则让人感觉精神不佳。出示任务2：课件展示正确的坐姿和走路姿势，请小朋友调整自己的坐姿，并邀请小朋友上台展示正确的走路姿势。反馈指导：老师注意纠正孩子不良的坐姿和走路姿势。教师总结：有精神不仅是保持坐立行走的姿势优美，还要保持温暖的微笑，而这样的微笑要发自内心，才是真正的有精神。晚上按时睡眠，保持充足的体能，有助于我们长久保持有精神的面貌，自信快乐的生活和学习。设计意图：运用同学讨论和现场展示，让
45、学生深刻体会到正确坐姿、走路姿势的重要性，从而自觉自发的纠正自己的姿势。出示任务L课件展示相关问题。问题：我们怎么才能做到天天有精神呢？教师总结：每个人都说的非常好，我来总结一下，我们可以从外在和内在两方面来说。从外在上说，每天穿戴整齐，保持好自身的卫生，端正坐姿、站姿、走路姿势，注意自己的言行举止符合礼仪。从内在上说，每天要保持自信，保持健康平和的心态，说有礼貌的话，做有礼貌的事。我提议，我们可以做个“今天我最有精神”的表格，把大家集思广益说的有精神的方法都写到表格上，每天大家可以利用表格进行一下自测，都能做到的小朋友，老师会奖励一颗小星星，坚持一个月，老师会奖励大家一份神秘大礼！出示任务2：课件显示星星积分表。星星积分表星期一星期二星期三星期四星期五星期六星3日注：完成任务获得星星盖章，集满21天后可得神秘大礼包一份哦反馈指导：老师引导学生一同做“今天我最
免费区 
