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1、 课 时 计 划 年 月 日 11 周 2节学科音乐年级三年制作人王小东课题牧童之歌审核人蒋麟教学内容 小放牛 教学目标1、 聆听乐曲小放牛，认识唢呐并记住唢呐的音色。2、 能听辩出音乐中塑造的村姑与牧童对答的形象，对唢呐表现的人物形象有探究的欲望和兴趣。重点、难点1、 能听辩出唢呐的音色，对河北民歌有一定的了解。2、 认识唢呐并记住唢呐的音色。教法讲授法、欣赏法、练习法、情境法、讨论法等学法自主、合作、探究的学习方法教具多媒体、电子琴、打击乐等教 材 分 析此曲原为民间歌舞小放牛中的一段载歌载舞的男女对唱，描写了村姑向牧童问路，牧童故意考问她时的幽默风趣情景。用借喻的手法赞扬了赵州桥工艺设计
2、之新颖精湛，赞扬了劳动人民的智慧和才能，旋律质朴流畅，活泼轻快。这首歌曲在我国各地普遍流行。 教学设计与师生活动（集体内容） 个性设计教学过程：一、认识赵州桥 1、同学们，你们见过这座桥吗？（出示图片）谁来描述一下这座桥的样子？ 引导：没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，在大桥洞的顶上左右两边还各有两个拱形的小桥洞。 2、大家知道这座桥叫什么名字吗？ 介绍：这座桥叫“赵州桥”，位于河北省赵县的洨河上。它是由隋朝的匠师李春设计和参加建造的，到现在已经有1400多年了。二、 了解赵州桥的传说 师：这真是太神奇了！所以，关于这座桥的歌谣和文学作品，那也是不胜其数，在民间更是流传着许多美丽动人的传说，你们
3、听！（播放民歌版本的小放牛范唱）三、欣赏民间唢呐乐曲版小放牛 1、出示乐曲主题，在教师弹奏下学生哼唱主题，初步熟悉乐曲。 2、初听乐曲，了解唢呐及其演奏方法和音色特点。 （1）设问：这首乐曲是由那些乐器演奏的？你知道乐曲中主要的曲调是什么乐器演奏的吗？ （2）认识唢呐，通过音响和图片（或者多媒体）了解唢呐的基本音色特点和演奏姿势。 3、聆听第一段音乐，感受唢呐的音色特点。 设问：在这段音乐重复的时候，唢呐音色有什么变化？你觉得哪种声音是用来表现村姑，哪种声音是用来表现牧童的？（学生根据自己的理解说一说） 4、聆听第二段音乐，体会唢呐塑造的不同角色。设问：这段旋律与第一段有什么关系？唢呐音色上又
4、有什么变化？你能听出二人一问一答的情景吗？随音乐分角色模拟唢呐演奏。教师可以把学生分成两组，一组模仿牧童、一组模仿村姑。聆听第三段音乐，设问：这一段旋律和前两段是否相同？你听到了几种不同的音色？它们各有什么特点？ 5、复听全曲，听后让学生说说这首曲子给你什么感觉？（风趣幽默、活泼）四、教师总结： 在生活中民歌无处不在，中华民族有着悠久的文化传统，民族文化丰富多彩，今天我们就领略到了民间唢呐乐曲版小放牛的美，认识了赵州桥。最后，希望同学们能够多渠道的去欣赏民歌，发现中国民歌的内在美。板书设计 唢呐民间版小放牛 唢呐与乐队1=D 2/4 民间乐曲教学反思 在出示歌曲和听音乐之前，教师给学生提了两个问题，主要是让学生能带着问题来认真听歌曲并思考问题。接着进入到了教授歌曲的环节，让他们获得音乐审美体验。因为音乐是一种情感艺术，审美教育是一种情感教育。而情感是音乐教学和审美过程中最活跃的心理因素。因此教师在课堂教学中牢牢地把握住情感性原则，让学生全身心地参与到课堂中来。我十分清楚地认识到：音乐教学过程是一个在教师启发与指导下，引导学生参与体验音乐的过程。没有学生主体参与体验，就难有真正的音乐教学。只有当学生参与到音乐活动之中，自己亲身主动地去体验、领悟、探寻，与音乐融为一体时，才能对音乐知识、技能技巧真正地理解和掌握，才能实行对音乐的欣赏与创造。