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1、第 1 页 小学教学教研活动发言稿 特征码 iDHGsoNDLfcgqRFvImZA * 小学教学教研活动发言稿 各位老师，下午好！接到组长布置的任务，叫我准备关于六认 真的现场操作会，其实我也不知道怎样准备。今天就讲讲我在 六认真方面是怎么做的吧。 以五年级为例，首先是备课，在英语教学过程中，备课要做到 三备备学生、备教材和备方法。 1.备学生 在备学生、备教材和备方法的所有工作中，都要考虑怎样才有 利于学生的学习，牢记课堂的主人是学生，力争形成以学生为 主体的课堂教学。备学生，一般指了解学生的思想，外语水平， 学习英语教材的困难，学习方法以及对“两头”学生的个别照 顾。学期初，我通过平时观
2、察、课上提问、小测验以及谈话等 形式了解到我班学生英语水平不一，两头差距大。为此我从整 体出发，照顾大部分学生，同时，注意个别照顾“两头”学生， 对基础较好的学生，教学时把难度较高的问题留给他们。而对 于差生，要找出差的原因，并注意分析学生的个人因素。因为 第 2 页 学生学习风格、学习态度、学习策略直接影响学习动机，关系 到课堂教学的成败。对此，可根据学生不同因素而分别对待。 开学初，有位学生因英语发音不准，在上课时对于一些口语练 习总是不敢回答。课后，我与之谈话，了解到她之前英语成绩 极差以致失去学英语的信心。对此我鼓励她从基础学起，培养 学好英语的兴趣，要求她每天抽出一定时间去模仿跟读，
3、从而 纠正以前不良发音习惯。同时在课堂上，我也特意多点提问她， 鼓励她大胆开口练习。 2.备教材 备教材，首先要了解教材，知道本册教材的编排体系，弄 清楚教材内容的纵横关系，明确每个单元的总体教学目标和重、 难点。然后细化到每节课，上课之前要知道本节课要解决哪些 内容，学生达到什么目标，掌握哪些单词和句型，哪些词发音 较困难，拼写易混淆等。 3.备方法 在备教材、备学生的基础上，找准新旧知识的衔接点，安 排教学步骤，让学生从已知到未知，轻松愉快接受知识的传授， 进行技能训练要选择适当途径和方法突破难点。 在教学过程中可以适当安排时间组织学唱英语歌或英语教学游 戏。因为组织英语教学游戏或学唱英语
4、歌曲可以增进学生学习 英语的兴趣和信心。因此可以选择一些为练习某一音素、语法 结构的歌曲，使其在学唱英语歌曲的同时，自然而然地学习英 第 3 页 语语调、连音、失去爆破等语音知识和技能。 接着来说说作业布置和批改。现在的小学高年级英语作业套数 多，量也大，如果都要等到整个单元新授结束再做练习的话会 过于集中，教师来不及批改。我通常会在初步新授 story time 后布置第一次抄写，新授完 story time 和 Grammar time 可以 做练习册第一课时的作业、进行第一次默写，还可以完成本单 元的作文，因为每单元的作文主要跟 story time 里的内容有联 系。接着上 Carto
5、on time 和 Sound time，完成第二次抄写及 默写。最后结束单元剩余内容，完成个性化作业及练习册剩余 课时作业。每天基本都有英语课，所以以上作业基本是每天完 成一到两项，但是每套作业必须全部收齐后再做下一次作业， 不然一些学习困难和作业拖拉的学生就会堆积作业。在批改的 时候要严格、仔细，细到一个标点、一个大小写，中文的错别 字等，以促使学生养成规范书写的习惯。对于作业好的同学结 合班级的争章手册进行奖励。 下面说说我的反思。在课堂教学中，感觉自己的课堂用语还不 够规范，语法部分的教学还比较欠缺；作业中对于需要重默的 同学没有时间去抓，有个别同学的背诵落太多，不知在座的各 位老师有什么好方法？以上是我在备课和作业布置批改方面的 一些做法和感受，说得不当的地方请各位批评指正，谢谢！ * 第 4 页