《日语句子结构及句型.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《日语句子结构及句型.doc（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、一、日语句子结构01 、主谓结构名词谓语句 学生形容词谓语句 桜 动词谓语句（自动词） 子 遊02 、主宾谓结构（他动词） 鈴木 英語 勉強03 、主补谓结构主语补语谓语 李 電車 通勤主语补语宾语谓语 彼 友 贈04 、主状谓结构主语状语谓语 彼女 静 立主语宾语状语谓语 彼女 先生話 静 聞05、日语句子特点： 主语+（宾语）+谓语 句子的语法成分需要通过助词体现 时态形式的变化二、日语的句子成分 主语：是判断句的主体或表示性质、状态、动作行为、存在的主体的成分。日语中的主语多用提示助词和主格助词。宾语：表示动作、行为、状态的对象，且出现在他动词（及物动词）的前面，用连接。 谓语：表达判断
2、、性质、状态、动作行为、存在等的成分，一般在句末。 谓语主要说明主语“是什么、在哪里、干什么、怎么样”。 定语（連体修飾語）：在句子中修饰或限定名词，说明其所属、性质、状态，一般位于名词前。 定语句：用主谓结构的句子做修饰成分，这类句子叫做定语句。 状语（連用修飾語）：在句子中说明动词、形容词的状态、程度、数量等的成分。补语：对谓语进行补充说明的部分。是表示时间、场所、方式、方向、目的、对象等补充说明的成分一般用格助词。 对象语：在句子中用于表示希望、能力、好恶、巧拙等对象的成分。形式上是主谓结构，但从意义上分析是动宾结构，用。 独立语：独立存在。三、日语四大句型：01、判断句（名词作谓语）断
3、定句：以体言（名词、代词）作谓语的句子。例：私田中。 田中作谓语02、存在句（存在动词作谓语）存在句：表示存在关系的句子，经常以/作谓语。例：王今教室03、叙述句（动词作谓语）叙述句：以动词作谓语的句子。例：李飲物買。 買作谓语04、描写局（形容词作谓语） 描写句：以形容词、形容动词作谓语的句子。例：富士山美。 美作谓语四、日语句子的三个维度日语句子按照时态划分，分为：现代式、过去式；按照语体划分，分为：敬体形、简体形；按照表达的意思划分，分为：肯定、否定。由01、断定句（用体言作谓语）02、叙述句（用动词作谓语）03、描写句（用形容词、形容动词作谓语）04、存在句（用表示存在的动词作谓语）（
4、场所）/（场所）/五、连接词的用法比较：方原因：转折：假设 ：建议：意志形意志:意志形+请求：命令形允许、禁止、必须干什么：/推测：特定句式：使役 被动 使役被动 意志形 可能形 命令形 相似性、比喻：罗列：/ 六、助词的用法的用法：1，表示动作发生的时刻；2，表示行为地点和状态发生的地点；3，表示目的；4，表示动作对象；5，表示情感发生的理由；6，表示变化结果；7，表示行为基准；8，连接被动句；9，连接使役句的用法：1，表示动作进行的场所；2，表示手段和方法；3，表示材料；4，限定时间和数量范围；5，表示理由；6，表示根据；7，表示动作发生时的状态的用法：1，名词并列；2，表示共同动作的双方
5、；3，表示动作的对象；4，指定、引用发言和内容；5，表示对象比较；6，作为连接助词使用特殊用法一. 日常的情况下上车（乘坐交通工具）用，下车用 上下车、船只、飞机等时注意“上车用，下车用”。这里表示动作的着落点，表示移动动作的起点。但是，名词带（补格助词）做补语是经常困绕初学者的问题。有的人说：用代替行不行，当然不是不行，不过，这样的用法比较少。 二. 表示时间的时候前面用，后面用 在动作的先后顺序上，经常使用带有定语的“前”“后”词汇（这里的规律不包括空间的前和后）。这时在一般情况下，用“前，後”的规律。其实，过去时连体形+後=连用形+。另外，从习惯来说，後是补语，但是不用这个补格助词，只用
6、“后”，以状语的形式出现也是可以的。三. 勤用、働用 关于工作和上班，过去日语中是分成脑力劳动和体力劳动的。脑力劳动用“勤”和体力劳动用“働”。但是现在已经不分脑力劳动和体力劳动，但是选择的动词与助词的关系仍然保留。 四. 自己决定用、别人决定用 决定做某一件事情，自己主观决定，用名词+ 或者动词+；别人（领导、上级、集体）客观决定，用名词+或者动词+。有时自己也在决定事情的成员里，但是客观地描述这一事情也用名词+或者动词+。 自己决定做一件事情之后，确实一直进行，则用名词+ 或者动词+。客观决定后一直进行，则用名词+或者动词+，一般译成“规定为”。 五. 往高走，过程用，目的地用 我们平时说
7、“登山”，说山登，但是也会遇到山登，有人感到奇怪。其实，这里的登是自动词，是补格助词，表示移动动词移动的范围。那么这2句有什么不同呢？前者是强调登山的目的，力求登顶；而后者是强调登山的过程，登不登顶是无所谓的。但是有一条要注意，如果说山行是表示行动的方向，也可以说山行，但是绝对不能说山行。 六. 友达相谈、先生相谈 补格助词的一个功能是表示必须有2个人的动作的对手。如练习会话、打乒乓球、商量、打架等动词在执行时必须有对手，而且2个人之间是平等的。但是，有时，只有一方的要求，而另一方没有这样要求时，就改成，即：双向用、单向用。这里注意，不一定所有的双向动作都改成单向，要考虑是否合理。 七. 表达
8、内容具体用，抽象用 抽象的概念用，具体的内容用。另外，如果用补助动词时，表示抽象概念的部分，名词+变成名词+，而名词+的部分不变。 八. 乗换、乗换 换和乗换的用法很有意思：同一类的物品进行更换用，不同的物品之间的更换用。如：在某个车站公共汽车换乘另外的公共汽车用，而如果是由无轨电车换乘公共汽车就用；但是如果是由1路电车换乘2路电车，虽然都是电车，但是前后是不同的电车，所以还得用。 九. 庭椅子作、庭椅子作 表示空间时用来表示动作的落脚点，译成中文可用“往、向”；而用表示动作的场所，一般都译成“在”。 “庭椅子作”表示在一个院子里安装椅子。“庭椅子作” 表示做椅子的动作在院子里进行，而不在房间里。 把上面的2个句子合在一起，可以说这样的句子：“为了在院子里安装椅子，所以在院子里做了一天椅子。” 庭椅子作、一日庭椅子作。