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1、第 1 页 师德师风演讲稿：用青春谱写最美的人生乐章 特征码 RiMIjfaztJOyLKVmrHDc 师德师风演讲稿：用青春谱写最美的人生乐章 尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们： 大家好！我叫孔 XX，是 XX 师院一名普通的音乐教师。此 时，站在这儿，心中很是忐忑，因为作为教育战线上的一员新 兵，在师德师风、教书育人方面还谈不上有什么经验，也没有 什么建树，但我自豪此生与教师结缘，与音乐相伴。在我眼里， 教师是一种职业，也是一种使命，更是一份执着的坚守。而音 乐无论是高山流水，还是丝竹之声，都能拨动人的心弦，给人 以美的感受、美的熏陶、美的教育。因此我立志在花团锦簇的 校园里，当好一
2、名载桃培李、滋兰润蕙的园丁，用青春谱写人 生的华章。 古人云：“乐者，德之华也。 ”音乐自古就被视为德之光华， 在传统礼乐文化体系中占有举足轻重的地位。我国历史悠久的 民族音乐，更是在塑造民族性格中发挥了巨大作用。因此，我 爱音乐，不仅爱它动人的旋律，深邃的意境，也爱其蕴含的哲 理和启迪灵魂、美化生活、教化天下的艺术功能。同样，我爱 第 2 页 教师，是因为“师者，所以传道、授业、解惑也。 ”一名优秀的 教师，不仅要学问精通，还必须是道德的楷模。所谓“学高为 师,身正为范” 、 “学为人师、行为世范”,这不仅是对教师道德 价值由衷的赞美,更是深厚的期望。我爱教师，不仅爱其职业的 光环，崇高的地
3、位，更爱其神圣的使命，肩上的责任。我愿意 奉献，用知识和心血去浇灌初绽的花朵；我一定坚持，用责任 和使命去培养民族的脊梁。 还记得初为人师的我第一次登上三尺讲台时，内心充满了 激动和自豪，但是面对连简谱都不认识的学生，面对学院目前 还比较简陋的教学环境，我承认，我曾有些许的怀疑和后悔。 但是，教师的职责强烈的警醒着我，越是这样的学生，越是在 这样的条件下，不就越是需要教师来教会他们求知，教会他们 做人，使他们成为社会有用的人才吗? 我就细心观察每位学生，因材施教，大胆改变那种高谈阔 论的所谓大师教学的范式，和学生们建立起平等、友好的师生 关系。让学生们喜欢上我，喜欢上视唱练耳这门学科。在课间
4、与学生的聊天中，从无数个童心未泯、青春活跃的眼神中，我 感受到他们对知识的渴求、成才的渴望和对未来的幻想，也感 受到了他们对我的信任和友好，感受到了做教师的幸福与快乐。 在我任教的班上有个男生，平时上课时闷声不吭，检查回 课时经常无法完成，我开始生气，埋怨他，别的同学都能理解 第 3 页 的内容为什么他不能消化，最后我着实的对他感到失望，好一 段时间不再有心思对他进行检查指导。也许是他发觉了老师对 他的冷漠而自觉勤奋起来，也许是他突然间顿悟了，在之后的 一次回课中，我惊奇的发现他破天荒地把一条视唱旋律唱得那 么标准，我欣喜地给了他打了一个最高分，并且当着全班同学 表扬了他。课后他对我说：“老师
5、，那天你表扬我，我一晚上 没睡着。 ”望着他那认真的样子，我心里真不是个滋味，原来我 曾经那么吝啬我对他的表扬，在不经意间竟伤到他年轻气盛的 心。我懊恼自己对于师长这一身份的不尽职，我悔恨自己差点 儿放弃了这么个优秀的学生。打那以后，我就经常鼓励他，给 他讲许多音乐家勤学苦练的故事，而每次他都象打了气的皮球 一样活蹦乱跳。上课时认真级击拍、用心练唱，还经常向我提 出问题。看着他由一名后进生逐渐成长为一名优秀学生，我心 里不知有多高兴，那份成就感无以言表。这使我深深地体会到 教师的言行对于学生的影响该是多么重要啊!花朵需要阳光的哺 育，孩子需要母亲的呵护，学生更需要得到教师的信任和尊重。 在我身
6、边有许多平凡而又敬业的教师，他们没有显赫的地位， 也没有可观的收入，却兢兢业业一心扑在教育事业上，平日里 我注意观察他们的言行，奉他们为楷模。 在 13 级定向生班里，有位叫吴凤娥的班主任。她温暖的笑 容给了我深刻而又美好的印象，我想一个总是这么带着温馨笑 第 4 页 容的人，一定拥有一个温馨的家。由于学院对定向生实行军事 化管理，在对学生要求严格的同时，也意味着班主任的工作会 更加辛苦。特别是每天晚上查寝或者班级活动，通常要忙到深 夜 11 点多钟。有时连我这个小年轻都会抱怨怎么大学老师还这 么辛苦，可是娥姐却永远是微笑着说没关系，老师嘛。那时我 便更加确信娥姐一定有一个温馨的家在支撑着她。
7、当她辛苦了 一天回家推开门时，孩子便会高兴地拍手迎上门来叫着“妈妈 回来啦，妈妈回来啦” ；丈夫则会从沙发上起身亲切的说“水热 了，快洗洗早点休息，站一天该累了” 。这样的画面让我无比的 羡慕，娥姐一定是一个幸福的女人！可是一次偶然的机会让我 了解到现实生活中的她并非我所想象的那样。娥姐的确拥有一 个温暖的家，可是这个家却远在凤凰乡下，当她辛苦了一天回 到自己狭小的休息室，并没有孩子欢腾的笑声，没有丈夫温柔 的问候，只有空荡荡的房间和孤独的身影。可心中装满了学生 的娥姐，总是把自己的苦和累深深的压在心底，全身心的投入 到教育教学之中，把自己对家的眷念留给了班级；把对孩子和 亲人的爱都献给了学生
8、，用她那温暖的笑陪伴他们度过无数个 春夏秋冬。 我羡慕娥姐，我更敬佩娥姐！每当我看到她的一个个学生 获得成绩和进步、高高地挥着荣誉证书气喘吁吁地跑到她面前 报喜、让她高兴得说不出话来时，我却比她先流出了激动的眼 泪。在娥姐那儿，让我真真切切的感受到了人民教师用无私奉 第 5 页 献带给自己的无限欣慰和自豪。 虽然我是一名年轻的音乐教师，但也深深懂得音乐在陶冶 学生情操方面所具有的的美学力量，因而在他们取得成绩时， 用音乐渲染他们成功的喜悦；在他们失意时，用音乐帮助他们 找回迷失的自我；在他们遇到艰难时，用音乐激发他们奋发向 上的斗志；而当他们处于寂寞时，用音乐抚慰他们孤独彷徨的 心！ 我热爱，所以我选择了音乐；我热爱，所以我选择了教师！ 热爱不只是演说中的自白，而是心中涌动的追求。因为热爱， 我选择在跳动的琴弦上演奏催人奋进的生命乐章； 因为热爱， 所以执着于菁菁校园放飞璀璨人生的美好理想。虽然，我要执 着面对的不只是鸟语花香的桃园风景，而是艰巨漫长的辛勤耕 耘，但是，因为热爱，我将在三尺讲台演绎智慧世界，塑造美 好心灵，为学生铺砌锦绣前程，铸就灿烂辉煌；用青春和奉献 谱写最美的人生乐章！ 谢谢大家 !