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1、第 1 页 小学心理健康教育月活动方案 特征码 HrNomPHCEislfyVPVDLd 小学心理健康教育月活动方案 为贯彻中小学心理健康教育指导纲要文件精神，落实 石家庄市教育局20XX 年 510 中小学生心理健康日（月）活 动方案 ，促进心理健康教育工作深入发展和全面普及，不断提 升教师心理健康维护的意识和能力，培养学生良好的心理素养 和品质，我校开展心理健康教育月活动，具体安排如下: 一、 活动主题 三位一体共助健康心 二、活动意义 坚持“立德树人”根本任务，以教育部和河北省教育厅关 于加强中小学心理健康教育工作的有关精神为指导，树立“培 养学生良好的心理素质，促进其身心健康和谐发展”
2、的理念， 不断提升广大教师心理健康教育的能力和素养，着力打造“学 校家庭社会”三位一体的学生心理健康教育服务体系，培 养中小学生健全的人格和积极向上的阳光心态，推动我校心理 健康教育科学化、规范化、特色化发展。 第 2 页 三、心理健康教育的目标： （一）培养学生学会做人，使学生形成自尊、自爱、自信、自 立、自律、自觉遵守社会公德，促进学生优良品德的形成。 （二）培养学生学会学习，树立敬学、勤学精神，养成自觉自 愿学习的态度，促进学生学业的成功。 （三）培养学生学会创造，鼓励学生创新，发挥学生的个性， 开发学生的潜能，促进学生个性特征的发展。 （四）培养成学生学会生活，增强学生人格协调能力，生
3、活适 应能力，社会交往能力和竞争能力，促进学生生存能力的发展。 四、心理健康教育的内容： 中小学生心理健康教育要根据学生生理、心理发展的特点， 运用有关心理教育的科学方法和手段，培养成学生形成良好的 心理素质，促进学生身心发展和各种素质全面提高，其教育内 容方要有以下几个方面： 1.主动学习的心理健康教育。学习是学生的天职，因此培养学 生创新能力和实践能力，激发学生的学习动机和学习兴趣，让 学生掌握正确学习方法和策略，学会微笑面对学习和学习中遇 到各种困难，树立积极乐观的学习心态，使他们把学习当着一 种快乐和享受。 2.情感和意志的心理健康教育。中小学时期是人格塑造的重要 时期，根据中小学生的
4、心理发展特点进行人格、情感和意志的 第 3 页 辅导，让学生学会控制自己的情绪，做情感的主人，学会正确 处理理智与冲动，个人和社会，挫折与磨砺的关系，形成良好 的心理素质和性格特点。 3.正确处理人际关系的心理教育。在当今社会中，我们每个人 都处在多维的、错宗复杂的人际关系网之中，可以说协调、处 理人际关系是中小学生经常遇到，不可回避的事情，因此，要 培养学生能够正确认识、评价和表现自己的能力，掌握人际交 往的基本规范和技巧，养成宽宏大度，自我克制；尊重他人、 乐于助人的良好品质。 4.个性心理教育，把塑造个性与树立正确的价值观念有机地结 合起来，注重良好行为习惯的养成教育，使学生形成正确的世
5、 界观和人生观、价值观。 五、心理健康教育的主要途径和措施。 1.学校领导要高度重视和关注中小学生心理健康教育，坚持以 人为本的科学发展观，要像抓教学成绩一样，在安排工作时同 时安排心理教育，检查工作时同时检查心理健康教育，总结工 作时同时总结，反思心理健康教育开展情况，把心理健康教育 作为学校德育工作新的突破口和切入点。 2.通过案例进行教育，用各种发生在学生身上或身边的事，设 置教育情境，让学生自教或互教，让学生自己进行分析案例， 并相互讨论当事人的过错或过失，教师及时加以正确引导。 3.充分利用课堂主阵地，开设心理保健课，加强心理健康指导。 第 4 页 4.疏通学校、家庭心理健康教育的渠
6、道，发挥家教的作用，邀 请学生家长到校听课、座谈，增加家庭教育意识，提高家长心 理素质，使学校教育与家庭教育密切配合，建立校内外一体化 网络，形成辅导学生，人人有责的良好局面。 5.开展丰富多彩的班队活动，寓教育于这些活动中，引导学生 在这些丰富多彩的集体活动中，提高认知水平，同时学会团结 协作，从而健康成长。 6.利用校园墙报，手抄报等多样化工具，宣传普及心理健康知 识。 7.开展社会实践活动，拓宽学生的视野，磨砺学生的意识，让 学生经历、体验。 六、活动安排 1、 通过国旗下讲话、主题班（队）会、板报、绘手抄报等途 径，宣传和培育健康理念，营造良好的心理健康教育环境与氛 围。 2、 进一步完善课程体系，充分利用心理健康教育教师指导 用书 ，上好心理活动课。 3、开展心理健康教育进家庭活动。在活动月期间，要组织一 次心理讲座、家庭教育知识讲座或公益咨询等活动，协助家长 解决孩子在成长中的问题，优化教养方式，增进亲子沟通，融 洽家庭关系，营造积极健康和谐的家庭环境。 第 5 页